一、當(dāng)心異物侵害說課稿-2023-2024學(xué)年小學(xué)綜合實踐活動三年級下冊滬科黔科版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《當(dāng)心異物侵害》一課，屬于小學(xué)綜合實踐活動三年級下冊滬科黔科版教材。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課主要圍繞日常生活中常見的異物侵害現(xiàn)象展開，如食物、藥品、化學(xué)物品等，與學(xué)生在日常生活中接觸到的安全知識相聯(lián)系，有助于提高學(xué)生的安全意識和自我保護(hù)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生具備安全意識，能夠識別和防范生活中的異物侵害風(fēng)險。

2.培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察力和判斷力，學(xué)會從多角度分析問題，提高解決問題的能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識，學(xué)會在緊急情況下采取正確的應(yīng)對措施。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，通過小組討論和實踐活動，提升團(tuán)隊協(xié)作能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：三年級學(xué)生對生活中的基本安全知識有一定的了解，如不玩火、不觸碰電源等，但具體到異物侵害的識別和預(yù)防措施，學(xué)生的知識儲備相對有限。他們可能已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的藥品分類和食品安全的簡單知識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級學(xué)生的好奇心強(qiáng)，對新鮮事物充滿興趣，對于安全知識的學(xué)習(xí)也抱有較高的熱情。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過觀察、模仿和實踐來學(xué)習(xí)新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們喜歡直觀、生動、互動的學(xué)習(xí)方式，如通過故事、游戲、實驗等手段來提高學(xué)習(xí)效果。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生對異物侵害的概念可能理解不夠深入，難以將理論知識與實際生活情境相結(jié)合。此外，由于年齡特點，他們可能在識別異物和評估風(fēng)險時存在困難。在小組合作學(xué)習(xí)中，部分學(xué)生可能存在溝通不暢、參與度不均等問題，影響學(xué)習(xí)效果。因此，教學(xué)過程中需要注重培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力和合作能力，以及提高他們對安全知識的理解和應(yīng)用。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《當(dāng)心異物侵害》教材，以便學(xué)生跟隨教材內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如日常生活中常見的異物侵害案例，以增強(qiáng)直觀性和趣味性。

3.實驗器材：準(zhǔn)備安全無毒的實驗材料，如模擬食品、藥品等，以便學(xué)生在安全的環(huán)境中進(jìn)行操作和體驗。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，確保每個小組有足夠的空間進(jìn)行交流和實驗操作。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提問“你們知道哪些生活中的危險物品？”來引起學(xué)生的興趣，鼓勵他們分享自己了解的安全知識。

-回顧舊知：簡要回顧上節(jié)課學(xué)到的安全常識，如不隨意觸碰電源插座、不玩火等，為今天的學(xué)習(xí)做鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹“當(dāng)心異物侵害”的相關(guān)知識，包括異物的定義、常見類型、潛在風(fēng)險等。

-舉例說明：通過展示圖片或視頻，如誤食小玩具、誤用化學(xué)藥品等案例，讓學(xué)生直觀了解異物侵害的危害。

-互動探究：組織學(xué)生分組討論，讓他們分享自己了解的異物侵害預(yù)防措施，并引導(dǎo)他們提出疑問。

3.鞏固練習(xí)（約30分鐘）

-學(xué)生活動：將學(xué)生分成小組，每組分發(fā)一套模擬的“異物侵害”場景，讓學(xué)生扮演不同的角色，如家長、孩子、鄰居等，模擬遇到異物侵害時的應(yīng)對方法。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動過程中，教師巡回指導(dǎo)，確保學(xué)生正確理解和應(yīng)用所學(xué)知識。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要知識點，強(qiáng)調(diào)異物侵害的危害和預(yù)防措施。

-學(xué)生分享：請學(xué)生分享在小組討論和模擬活動中的收獲，鼓勵他們提出自己的看法和建議。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置：要求學(xué)生回家后，與家長一起查找有關(guān)異物侵害的新聞案例，并記錄下來，下節(jié)課進(jìn)行分享。

-學(xué)生準(zhǔn)備：提醒學(xué)生做好筆記，為分享做準(zhǔn)備。

（以下為詳細(xì)的教學(xué)環(huán)節(jié)，根據(jù)實際情況進(jìn)行調(diào)整）

6.模擬情景演練（約15分鐘）

-教師設(shè)計一個模擬家庭場景，學(xué)生在其中可能遇到異物侵害的風(fēng)險，如藥品誤食、火柴燙傷等。

-學(xué)生扮演角色，按照預(yù)案進(jìn)行應(yīng)對，教師觀察并指導(dǎo)。

7.小組合作學(xué)習(xí)（約20分鐘）

-分組討論：將學(xué)生分成小組，每個小組設(shè)計一套預(yù)防異物侵害的宣傳海報或宣傳冊。

-小組展示：每組向全班展示他們的作品，并說明設(shè)計理念。

8.家庭安全教育（約10分鐘）

-教師講解：簡要介紹如何與家長溝通，共同制定家庭安全規(guī)則。

-學(xué)生活動：學(xué)生與家長共同完成一份家庭安全計劃，包括家中易發(fā)生異物侵害的物品清單和應(yīng)對措施。

9.課堂反饋與評價（約5分鐘）

-學(xué)生反饋：請學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)感受，包括學(xué)到了什么、有什么疑問等。

-教師評價：對學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評價，指出優(yōu)點和不足，鼓勵他們繼續(xù)努力。

10.課后延伸活動（約5分鐘）

-教師提醒：鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)關(guān)注安全知識，將所學(xué)應(yīng)用到日常生活中。

-學(xué)生任務(wù)：學(xué)生記錄下自己在日常生活中遇到的安全問題，并嘗試提出解決方案。

（教學(xué)過程結(jié)束）六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料

-《兒童安全常識手冊》：這本書詳細(xì)介紹了兒童安全的基本知識，包括家庭安全、戶外安全、交通安全等，適合家長和學(xué)生共同閱讀。

-《生活中的安全小竅門》：收錄了日常生活中常見的安全問題及解決方法，如如何正確使用家用電器、如何避免火災(zāi)等。

-《緊急情況下的自救與互救》：介紹了在遇到緊急情況時，如何進(jìn)行自救和互救，包括止血、包扎、心肺復(fù)蘇等基本技能。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以閱讀以上拓展閱讀材料，加深對安全知識的理解。

-鼓勵學(xué)生在家中與家長一起進(jìn)行安全檢查，識別家中可能存在的安全隱患，并提出改進(jìn)建議。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組探究活動，每個小組選擇一個與異物侵害相關(guān)的主題，如藥品安全、食品安全等，通過調(diào)查、訪談、實驗等方式進(jìn)行研究，并制作成小報或報告。

-學(xué)生可以嘗試設(shè)計一套家庭安全規(guī)則，并制定相應(yīng)的應(yīng)急預(yù)案，如火災(zāi)逃生路線圖、急救電話號碼等。

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)安全活動，如參加消防演習(xí)、交通安全宣傳等，將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。

-學(xué)生可以創(chuàng)作一個關(guān)于安全知識的劇本或漫畫，通過藝術(shù)形式傳達(dá)安全知識，提高公眾的安全意識。

-組織學(xué)生進(jìn)行安全知識競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，檢驗他們對安全知識的掌握程度。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天的這節(jié)課，我覺得挺有收獲的，但也發(fā)現(xiàn)了一些問題。首先，我想分享一下我在教學(xué)方法、策略和管理方面的反思。

在教學(xué)方法上，我采用了情境教學(xué)法，通過模擬家庭場景和小組討論，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)安全知識。我發(fā)現(xiàn)這種教學(xué)方法挺有效的，學(xué)生們參與度很高，課堂氣氛活躍。不過，也有點不足，就是個別學(xué)生可能在小組討論時過于依賴同伴，沒有充分表達(dá)自己的觀點。

在策略上，我注重了學(xué)生的動手實踐和體驗式學(xué)習(xí)。比如，讓學(xué)生模擬遇到異物侵害時的應(yīng)對方法，這個環(huán)節(jié)挺受歡迎的。但是，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在實際操作時，還是有些緊張，可能是因為缺乏實際經(jīng)驗。所以，以后在教學(xué)時，我可能會更多地提供一些實際案例，讓學(xué)生在實踐中積累經(jīng)驗。

管理方面，我盡量營造了一個平等、互助的課堂氛圍。但是，也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如有的學(xué)生紀(jì)律性不強(qiáng)，會在課堂上小動作不斷。針對這個問題，我可能會在課前就強(qiáng)調(diào)紀(jì)律的重要性，并在課堂上及時糾正學(xué)生的不良行為。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，個別學(xué)生在課堂上不夠?qū)Ｗⅲ赡苁且驗樗麄儗Π踩R不感興趣。為了解決這個問題，我可能會嘗試在教學(xué)內(nèi)容中加入更多趣味性，比如通過故事、游戲等形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以采用更多