2.6《觀察與比較》教學(xué)設(shè)計(jì)-一年級(jí)科學(xué)上冊教科版主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本課《觀察與比較》結(jié)合一年級(jí)上冊科學(xué)教科版教材，以生活中的常見物品為觀察對象，通過直觀、有趣的比較活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。課程設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、比較能力和初步的科學(xué)思維能力，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神、觀察力和比較分析能力。學(xué)生將通過實(shí)際操作和觀察，學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)方法對物體進(jìn)行分類和比較，發(fā)展初步的科學(xué)思維，增強(qiáng)對自然現(xiàn)象的好奇心和探究欲望，同時(shí)培養(yǎng)良好的合作學(xué)習(xí)習(xí)慣和表達(dá)交流能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①能準(zhǔn)確觀察并描述觀察到的物體特征，如顏色、形狀、大小等。

②能進(jìn)行簡單的比較，識(shí)別物體之間的異同，并嘗試用簡單語言表達(dá)比較結(jié)果。

③能夠運(yùn)用分類的方法對物體進(jìn)行初步的歸類。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解比較的基礎(chǔ)概念，如“相同”和“不同”，并能在實(shí)際操作中靈活運(yùn)用。

②學(xué)會(huì)使用比較的方法來發(fā)現(xiàn)物體之間的聯(lián)系，并嘗試解釋這些聯(lián)系背后的原因。

③在小組合作中，能夠傾聽他人意見，尊重不同觀點(diǎn)，并有效溝通，共同完成任務(wù)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：實(shí)物教具（如各種顏色、形狀的積木、水果、蔬菜等），投影儀，黑板或白板。

-課程平臺(tái)：一年級(jí)科學(xué)上冊教科版教材電子版。

-信息化資源：多媒體課件、科學(xué)觀察視頻、圖片庫。

-教學(xué)手段：小組合作學(xué)習(xí)、角色扮演、游戲化教學(xué)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，大家好！今天我們要一起探索一個(gè)有趣的主題——《觀察與比較》。在日常生活中，我們經(jīng)常需要觀察和比較，比如我們穿衣服時(shí)，要比較衣服的顏色和款式；吃飯時(shí)，要比較食物的形狀和味道。那么，今天我們就來學(xué)習(xí)如何更好地觀察和比較，讓我們的生活變得更加有趣。

（學(xué)生）老師好，我們準(zhǔn)備好了！

二、新課導(dǎo)入

1.觀察與描述

（教師）請同學(xué)們拿出桌上的水果，比如蘋果、香蕉、橘子等?，F(xiàn)在，我們要進(jìn)行一個(gè)觀察游戲。請你們仔細(xì)觀察手中的水果，然后描述一下它的特征。

（學(xué)生）我手中的蘋果是紅色的，有點(diǎn)圓，有點(diǎn)硬。

（教師）很好，同學(xué)們都能認(rèn)真觀察并描述水果的特征。接下來，我們來進(jìn)行比較。

2.比較與分類

（教師）現(xiàn)在，請同學(xué)們將你們手中的水果進(jìn)行分類。比如，把紅色的水果放在一起，把圓形的水果放在一起。

（學(xué)生）我把蘋果和橘子放在一起，因?yàn)樗鼈兌际羌t色的。

（教師）很好，同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會(huì)了如何比較和分類。接下來，我們要進(jìn)一步探究，為什么這些水果會(huì)有不同的特征呢？

3.探究與發(fā)現(xiàn)

（教師）請同學(xué)們拿出剛才分類好的水果，我們來進(jìn)行一個(gè)探究活動(dòng)。觀察這些水果，你發(fā)現(xiàn)了什么？

（學(xué)生）我發(fā)現(xiàn)蘋果和橘子的大小不一樣，蘋果比橘子大。

（教師）很好，同學(xué)們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了水果的大小不同。那么，為什么會(huì)有這樣的差異呢？

（教師）因?yàn)樗纳L環(huán)境和生長周期不同，所以它們的大小和形狀也會(huì)有所不同。

4.總結(jié)與拓展

（教師）通過今天的觀察與比較，我們知道了如何描述物體的特征，如何進(jìn)行分類，以及如何探究事物背后的原因。在今后的生活中，我們要繼續(xù)保持這種觀察和比較的習(xí)慣，不斷發(fā)現(xiàn)生活中的科學(xué)。

三、課堂活動(dòng)

1.角色扮演

（教師）請同學(xué)們分成小組，進(jìn)行角色扮演。每組選擇一個(gè)物體，如鉛筆、書本、橡皮等，然后進(jìn)行描述、比較和探究。

（學(xué)生）我們小組選擇了鉛筆，我們描述了鉛筆的顏色、形狀和用途，比較了鉛筆和鋼筆的不同，并探究了鉛筆的制作過程。

2.小組討論

（教師）請同學(xué)們在小組內(nèi)討論，如何將觀察與比較的方法應(yīng)用到日常生活中。

（學(xué)生）我們可以通過觀察和比較來選擇衣服、食物等，讓我們的生活更加豐富多彩。

四、課堂小結(jié)

（教師）同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了《觀察與比較》這一主題，通過觀察、比較和探究，我們學(xué)會(huì)了如何描述物體的特征，如何進(jìn)行分類，以及如何探究事物背后的原因。希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)和生活中，能夠運(yùn)用這些方法，不斷發(fā)現(xiàn)和探索科學(xué)。

（學(xué)生）謝謝老師，我們學(xué)會(huì)了如何觀察和比較，以后一定會(huì)更加注意生活中的科學(xué)現(xiàn)象。

五、課后作業(yè)

（教師）同學(xué)們，今天的課后作業(yè)是：請你們觀察家中的一種物品，描述它的特征，并嘗試進(jìn)行分類。下節(jié)課，我們將分享彼此的觀察和發(fā)現(xiàn)。

（學(xué)生）好的，老師，我們明白了。

六、教學(xué)反思

今天的教學(xué)過程中，同學(xué)們積極參與，觀察和比較能力得到了鍛煉。在今后的教學(xué)中，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和科學(xué)思維能力，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-觀察與比較的自然現(xiàn)象：介紹自然界中常見的可觀察現(xiàn)象，如樹葉的形狀、花朵的顏色、云朵的形態(tài)等，以及它們之間的比較，如大小、顏色、形狀的對比。

-日常生活中的比較活動(dòng)：提供一些日常生活中的比較活動(dòng)案例，如比較不同蔬菜的形狀、顏色、口感；比較不同交通工具的速度、舒適度等。

-科學(xué)實(shí)驗(yàn)：介紹一些簡單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如通過水的浮沉實(shí)驗(yàn)來比較不同物體的密度，通過混合不同顏色的水來觀察顏色的變化等。

2.拓展建議：

-觀察日記：鼓勵(lì)學(xué)生記錄每天的觀察日記，記錄下他們觀察到的自然現(xiàn)象或生活中的比較活動(dòng)，并嘗試用文字或圖畫來表達(dá)。

-家庭科學(xué)活動(dòng)：建議家長和學(xué)生一起進(jìn)行家庭科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如制作簡單的過濾器來比較不同物質(zhì)的溶解度，或者制作一個(gè)簡易的氣象站來觀察和記錄天氣變化。

-圖書館資源：推薦學(xué)生去圖書館查找關(guān)于觀察和比較的科普書籍，如《自然觀察手冊》、《生活中的科學(xué)》等，以豐富他們的知識(shí)視野。

-視頻資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源或?qū)W校圖書館的視聽資料，觀看與觀察和比較相關(guān)的科普視頻，如《動(dòng)物大世界》、《植物的生長》等，以增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

-小組項(xiàng)目：組織學(xué)生進(jìn)行小組項(xiàng)目，如研究校園內(nèi)的植物種類和分布，或者比較不同季節(jié)中校園內(nèi)昆蟲的種類和數(shù)量變化，通過實(shí)際操作來深化對觀察和比較的理解。

-科學(xué)游戲：介紹一些與觀察和比較相關(guān)的科學(xué)游戲，如“猜猜我是什么”、“找不同”等，通過游戲的方式提高學(xué)生的興趣和參與度。

-社區(qū)調(diào)查：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行社區(qū)調(diào)查，如調(diào)查社區(qū)內(nèi)不同年齡段人群對某一事物的看法，通過調(diào)查來學(xué)習(xí)如何進(jìn)行有效的比較和分析。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-觀察的基本方法：仔細(xì)看、認(rèn)真聽、用心聞、用手摸。

-比較的基本原則：相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。

-分類的基本標(biāo)準(zhǔn)：形狀、顏色、大小、用途等。

②重點(diǎn)詞匯：

-觀察：仔細(xì)查看，留心察看。

-比較：把兩個(gè)或兩個(gè)以上的事物放在一起，看看它們有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

-分類：根據(jù)事物的特征，把它們分成不同的類別。

③重點(diǎn)句子：

-“觀察是科學(xué)探究的起點(diǎn)?！?/p>

-“比較是發(fā)現(xiàn)事物之間聯(lián)系的重要方法?！?/p>

-“分類有助于我們更好地理解和記憶事物?！闭n后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《兒童科學(xué)觀察手冊》，這本書適合一年級(jí)學(xué)生閱讀，通過圖文并茂的方式介紹了基本的觀察和比較方法，以及一些簡單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)。

-視頻資源：《自然科學(xué)啟蒙系列》視頻，通過動(dòng)畫形式展示自然界的各種現(xiàn)象，如植物的生長、動(dòng)物的行為等，幫助學(xué)生直觀地理解觀察和比較的重要性。

2.拓展要求：

-閱讀材料：鼓勵(lì)學(xué)生在家長的陪同下閱讀《兒童科學(xué)觀察手冊》，引導(dǎo)他們關(guān)注書中的插圖和文字描述，嘗試用自己話復(fù)述觀察到的內(nèi)容。

-視頻資源：建議學(xué)生在家長的指導(dǎo)下觀看《自然科學(xué)啟蒙系列》視頻，觀看后可以和家長一起討論視頻中的內(nèi)容，提出自己的疑問。

-觀察實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在課后選擇一個(gè)感興趣的自然現(xiàn)象或生活中的物品進(jìn)行觀察和比較，如觀察窗外的樹木、比較家中不同蔬菜的形狀等。

-觀察日記：學(xué)生可以嘗試記錄自己的觀察日記，包括觀察的時(shí)間、地點(diǎn)、對象以及觀察到的特征和感受。

-科學(xué)小實(shí)驗(yàn)：根據(jù)《兒童科學(xué)觀察手冊》中的建議，進(jìn)行一些簡單的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，如制作一個(gè)簡易的過濾器，觀察不同物質(zhì)的溶解情況。

-家庭討論：家長可以與孩子一起討論觀察和比較在日常生活和學(xué)習(xí)中的重要性，以及如何將這些方法應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-小組分享：鼓勵(lì)學(xué)生與同學(xué)分享自己的觀察和比較經(jīng)驗(yàn)，通過小組討論，互相學(xué)習(xí)，共同提高。

教師指導(dǎo)：

-教師可以定期檢查學(xué)生的觀察日記和實(shí)驗(yàn)報(bào)告，提供反饋和指導(dǎo)。

-對于學(xué)生在觀察和比較過程中遇到的問題，教師應(yīng)及時(shí)解答，幫助學(xué)生克服困難。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校的科學(xué)社團(tuán)或興趣小組，與其他對科學(xué)感興趣的同學(xué)一起學(xué)習(xí)和交流。

-教師可以組織學(xué)生進(jìn)行科學(xué)展覽或科學(xué)小論文的撰寫，展示他們的觀察和比較成果。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天上了《觀察與比較》這一課，我覺得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我注意到學(xué)生們在觀察和描述物體特征時(shí)，有的同學(xué)能夠很詳細(xì)地描述，有的則比較籠統(tǒng)。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。我計(jì)劃在課堂上設(shè)計(jì)一些更具體的觀察任務(wù)，比如讓學(xué)生觀察同一組物體的不同角度，或者觀察同一物體在不同時(shí)間的變化，以此來提高他們的觀察細(xì)致度。

其次，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在比較時(shí)，往往只關(guān)注到物體的外在特征，而忽略了內(nèi)在的聯(lián)系。這讓我意識(shí)到，比較不僅僅是找出不同，更重要的是理解這些不同背后的原因。因此，我打算在教學(xué)中加入一些科學(xué)原理的講解，幫助學(xué)生理解比較的深層含義。

在課堂活動(dòng)中，我嘗試讓學(xué)生通過角色扮演和小組討論來提高他們的參與度。我發(fā)現(xiàn)這種教學(xué)方法效果不錯(cuò)，學(xué)生們在活動(dòng)中表現(xiàn)得很積極，能夠主動(dòng)提出問題和分享自己的觀點(diǎn)。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論中較為沉默，這可能是因?yàn)樗麄儾簧朴诒磉_(dá)或者缺乏自信。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們積極參與，提高他們的表達(dá)能力。

此外，我在課堂小結(jié)時(shí)，強(qiáng)調(diào)了觀察和比較在日常生活和學(xué)習(xí)中的重要性。這讓我想到，除了在課堂上進(jìn)行教學(xué)，我們還可以將觀察和比較融入日常教學(xué)中，比如在布置作業(yè)時(shí)，讓學(xué)生觀察作業(yè)要求，比較不同作業(yè)之間的異同，以此來提高他們的學(xué)習(xí)效率。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些技術(shù)上的問題。比如，由于教室里的投影儀偶爾會(huì)出現(xiàn)故障，導(dǎo)致課堂演示效果不佳。這讓我意識(shí)到，作為教師，我們需要準(zhǔn)備好多種教學(xué)手段，以確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。

最后，我想說的是，教學(xué)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)的過程。今天的課堂雖然取得了一些成效，但仍然存在不足。在今后的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育。教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問環(huán)節(jié)：在課堂上，我會(huì)通過提問的方式來檢驗(yàn)學(xué)生對知識(shí)的掌握程度。例如，在講解完觀察與比較的基本方法后，我會(huì)提問：“同學(xué)們，你們能舉例說明在日常生活中如何運(yùn)用觀察和比較的方法嗎？”通過學(xué)生的回答，我可以了解他們對知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

-觀察學(xué)生參與度：我會(huì)在課堂上觀察學(xué)生的參與情況，包括他們是否積極舉手回答問題、是否認(rèn)真聽講、是否能夠與同學(xué)進(jìn)行有效互動(dòng)等。這些觀察可以幫助我了解學(xué)生的課堂表現(xiàn)和學(xué)習(xí)態(tài)度。

-小組活動(dòng)評(píng)價(jià)：在小組活動(dòng)中，我會(huì)觀察每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)，包括他們在小組中的角色、是否能夠積極參與討論、是否能夠提出有建設(shè)性的意見等。這些評(píng)價(jià)可以幫助我了解學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊(duì)精神。

-測試與反饋：在課程結(jié)束后，我會(huì)設(shè)計(jì)一些簡單的測試題，讓學(xué)生進(jìn)行自我檢測。通過測試結(jié)果，我可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，并在接下來的教學(xué)中進(jìn)行針對性的講解和輔導(dǎo)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-作業(yè)批改：我會(huì)對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保每個(gè)學(xué)生的作業(yè)都得到及時(shí)的反饋。在批改過程中，我