人教版《歷史與社會》七年級下冊第六單元6-1-2溝壑縱橫的黃土高原說課稿科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教版《歷史與社會》七年級下冊第六單元6-1-2溝壑縱橫的黃土高原說課稿設(shè)計(jì)思路本課以“溝壑縱橫的黃土高原”為主題，通過圖片、視頻等多媒體手段，引導(dǎo)學(xué)生了解黃土高原的地理位置、地貌特征、生態(tài)環(huán)境等問題。結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)計(jì)了一系列探究活動，如“黃土高原的成因”、“黃土高原的生態(tài)環(huán)境問題”等，旨在提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)和地理知識，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，使學(xué)生認(rèn)識到自然環(huán)境的多樣性和地域特色，增強(qiáng)對家鄉(xiāng)的熱愛和對自然環(huán)境的尊重。

2.培養(yǎng)學(xué)生的地理探究能力，通過觀察、分析，使學(xué)生掌握黃土高原的地貌特征和生態(tài)環(huán)境問題。

3.培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識，了解黃土高原的歷史變遷，感受中華民族與土地的深厚情感。

4.增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生態(tài)環(huán)境問題，樹立可持續(xù)發(fā)展的理念。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-明確黃土高原的地理位置和地形地貌特征。

-理解黃土高原的形成原因及其對生態(tài)環(huán)境的影響。

-掌握黃土高原地區(qū)的主要農(nóng)作物和經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點(diǎn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-黃土高原的形成原因，特別是風(fēng)成說和水成說的結(jié)合理解。

-黃土高原生態(tài)環(huán)境問題的成因和現(xiàn)狀，如水土流失、土地沙化等。

-黃土高原地區(qū)治理生態(tài)環(huán)境的有效措施和成果，如植樹造林、水土保持等。

-學(xué)生需要能夠?qū)ⅫS土高原的歷史、文化、經(jīng)濟(jì)等多方面知識進(jìn)行綜合分析，形成對這一地區(qū)全面的認(rèn)識。例如，在講解水土流失問題時，引導(dǎo)學(xué)生思考人類活動與自然因素如何共同作用導(dǎo)致這一現(xiàn)象。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、白板、實(shí)物模型（如黃土高原地形模型）。

-課程平臺：人教版《歷史與社會》七年級下冊電子教材平臺。

-信息化資源：黃土高原相關(guān)圖片、視頻資料、在線地圖服務(wù)。

-教學(xué)手段：PPT演示文稿、地圖分析、小組討論、實(shí)地考察模擬。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示黃土高原的自然風(fēng)光圖片，提問學(xué)生：“你們知道這是什么地方嗎？它有什么特別之處？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，如地形地貌的基本概念，為學(xué)習(xí)黃土高原做準(zhǔn)備。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：

-詳細(xì)講解黃土高原的地理位置、地形地貌特征。

-分析黃土高原的形成原因，包括地質(zhì)構(gòu)造、氣候條件、植被覆蓋等因素。

-介紹黃土高原的生態(tài)環(huán)境問題，如水土流失、土地沙化等。

-舉例說明：

-通過展示黃土高原的典型地貌圖片，如塬、梁、峁等，幫助學(xué)生直觀理解地形特征。

-以黃河流域?yàn)槔?，說明黃土高原對河流的影響。

-互動探究：

-分組討論：將學(xué)生分成小組，討論黃土高原的生態(tài)環(huán)境問題及其治理措施。

-角色扮演：模擬當(dāng)?shù)鼐用?，討論如何在日常生活中保護(hù)黃土高原。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：

-完成課本中的練習(xí)題，如填空、選擇題、簡答題等。

-通過地圖分析，找出黃土高原的主要城市和交通線路。

-教師指導(dǎo)：

-對學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行個別指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。

-鼓勵學(xué)生積極參與討論，分享自己的觀點(diǎn)。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，如黃土高原的地理位置、地形地貌、生態(tài)環(huán)境問題等。

-強(qiáng)調(diào)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性，鼓勵學(xué)生關(guān)注和參與環(huán)保活動。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)，包括：

-查閱資料，了解黃土高原的歷史文化。

-設(shè)計(jì)一份關(guān)于黃土高原生態(tài)環(huán)境保護(hù)的宣傳海報。

-準(zhǔn)備下節(jié)課的討論話題：如何平衡經(jīng)濟(jì)發(fā)展與生態(tài)環(huán)境保護(hù)。

6.教學(xué)延伸（約10分鐘）

-組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察模擬，如模擬穿越黃土高原的旅程，體驗(yàn)當(dāng)?shù)鼐用竦纳睢?/p>

-邀請相關(guān)領(lǐng)域的專家進(jìn)行講座，分享黃土高原的科研進(jìn)展和治理經(jīng)驗(yàn)。

7.反饋與評價（約5分鐘）

-收集學(xué)生對本節(jié)課的反饋意見，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，給予及時的表揚(yáng)和鼓勵，對存在的問題進(jìn)行針對性的指導(dǎo)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《黃土高原的生態(tài)變遷》一書，詳細(xì)介紹了黃土高原的生態(tài)環(huán)境變化過程。

-《中國地理大發(fā)現(xiàn)》中的相關(guān)章節(jié)，探討了中國地理環(huán)境與人類活動的關(guān)系。

-《黃土高原的治理與保護(hù)》報告，分析了黃土高原治理和保護(hù)的主要措施和成效。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以查閱有關(guān)黃土高原的地理、歷史、文化等方面的資料，撰寫一篇小論文。

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)夭┪镳^或科技館，了解黃土高原的相關(guān)展覽和互動體驗(yàn)。

-設(shè)計(jì)一個關(guān)于黃土高原的科普宣傳冊，包括地形地貌、生態(tài)環(huán)境、歷史變遷等內(nèi)容。

-通過網(wǎng)絡(luò)平臺，參與有關(guān)黃土高原保護(hù)的在線討論和公益活動。

-學(xué)生可以分組合作，開展關(guān)于黃土高原生態(tài)環(huán)境保護(hù)的調(diào)研活動，提出自己的建議和方案。

-組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，如參觀黃土高原的典型地區(qū)，體驗(yàn)當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情，了解當(dāng)?shù)鼐用竦纳顮顩r。

-邀請環(huán)保專家或地理學(xué)家進(jìn)行講座，讓學(xué)生了解黃土高原的最新研究成果和保護(hù)措施。

-學(xué)生可以嘗試?yán)玫乩硇畔⑾到y(tǒng)（GIS）等工具，分析黃土高原的生態(tài)環(huán)境變化趨勢，制作相關(guān)地圖和圖表。

-通過寫作、繪畫、攝影等形式，表達(dá)對黃土高原的熱愛和保護(hù)意識，創(chuàng)作出具有教育意義的作品。

-學(xué)生可以參與社區(qū)環(huán)?；顒?，如植樹造林、水土保持等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)踐。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂上，我嘗試采用小組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生積極參與到課堂活動中，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用圖片、視頻等多媒體資源，使抽象的地理知識變得更加直觀，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)有時學(xué)生對課堂紀(jì)律的遵守不夠嚴(yán)格，需要進(jìn)一步加強(qiáng)課堂紀(jì)律教育。

2.教學(xué)組織：在課堂組織上，有時學(xué)生對新知識的接受程度參差不齊，需要針對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。

3.教學(xué)方法：在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于黃土高原的生態(tài)環(huán)境問題理解不夠深入，需要改進(jìn)教學(xué)方法，提高學(xué)生的分析能力。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂紀(jì)律教育：通過班會、課堂紀(jì)律提醒等方式，強(qiáng)化學(xué)生的紀(jì)律意識，確保課堂秩序。

2.分層教學(xué)：針對不同層次的學(xué)生，設(shè)計(jì)不同難度的教學(xué)活動，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.改進(jìn)教學(xué)方法：結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，采用案例教學(xué)、問題引導(dǎo)等方法，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高他們的分析能力。

4.加強(qiáng)課后輔導(dǎo)：對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，提供個別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)上的困難。

5.豐富教學(xué)資源：收集更多與黃土高原相關(guān)的教學(xué)資源，如實(shí)地考察報告、專家講座等，為學(xué)生提供更全面的學(xué)習(xí)材料。

6.開展課外活動：組織學(xué)生參加與黃土高原相關(guān)的課外活動，如參觀博物館、開展環(huán)保實(shí)踐活動等，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

7.加強(qiáng)與家長的溝通：及時與家長溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長，形成家校共育的良好氛圍。板書設(shè)計(jì)①黃土高原概況

-地理位置：位于中國北方，包括陜西、甘肅、寧夏、山西、河南等省份。

-地形地貌：以高原為主，地勢起伏較大，溝壑縱橫。

②黃土高原形成原因

-地質(zhì)構(gòu)造：新生代喜馬拉雅運(yùn)動形成的斷塊山和盆地。

-氣候條件：溫帶大陸性季風(fēng)氣候，降水集中，風(fēng)力大。

③黃土高原生態(tài)環(huán)境問題

-水土流失：植被破壞