選唱隱形的翅膀教學設(shè)計初中音樂人教版九年級下冊-人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為《隱形的翅膀》的選唱教學，該歌曲選自人教版初中音樂九年級下冊教材。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在之前的學習中已經(jīng)接觸過類似旋律的歌曲，具備一定的音樂鑒賞能力和音樂基礎(chǔ)，本節(jié)課通過學習《隱形的翅膀》進一步鞏固學生對歌曲旋律、節(jié)奏和情感表達的理解。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生對音樂的審美感知，引導學生感受歌曲《隱形的翅膀》中蘊含的積極向上、奮發(fā)向前的精神。

2.提升學生的音樂表現(xiàn)力，通過演唱、演奏等方式，讓學生在合作中體驗音樂的情感表達。

3.增強學生的音樂文化理解，讓學生了解歌曲背后的故事，拓寬音樂視野。

4.培養(yǎng)學生的音樂創(chuàng)造能力，鼓勵學生在音樂活動中進行個性化的表達和創(chuàng)作。學情分析本節(jié)課針對的是九年級的學生，他們已經(jīng)具備了一定的音樂基礎(chǔ)，對音樂有較高的興趣和敏感度。在知識層面上，學生對基本的音樂理論如節(jié)奏、旋律、音高有一定的了解，能夠識別和欣賞簡單的音樂作品。然而，由于九年級學生正處于青春期，他們在情感表達上可能存在一定的不穩(wěn)定性，這可能會影響他們對歌曲情感的理解和表達。

在能力方面，學生的音樂表現(xiàn)能力參差不齊，部分學生具備較好的音樂素養(yǎng)和演唱技巧，而另一些學生則可能在這方面較為薄弱。此外，學生在音樂合作與交流的能力上也有待提高，這在《隱形的翅膀》這樣的合唱歌曲中尤為重要。

在素質(zhì)方面，學生的團隊合作意識、自信心以及面對挑戰(zhàn)時的堅持精神是本節(jié)課需要關(guān)注的重點。部分學生可能因為對自身音樂能力的懷疑而缺乏自信，這可能會影響他們在課堂上的參與度和表現(xiàn)。

行為習慣上，學生通常能夠遵守課堂紀律，但在課堂上可能會有一些小動作，如交頭接耳、注意力不集中等，這需要教師在教學過程中加以引導和管理。教學資源1.軟硬件資源：電子琴、音響設(shè)備、多媒體教學平臺、電腦、投影儀。

2.課程平臺：人教版初中音樂教材電子版、在線音樂教學平臺。

3.信息化資源：音樂教學軟件、歌曲《隱形的翅膀》音頻文件、相關(guān)教學視頻。

4.教學手段：教師示范演唱、小組合作練習、多媒體輔助教學、互動式教學。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習目標和要求。設(shè)計預(yù)習問題：圍繞《隱形的翅膀》歌曲特點，設(shè)計問題如“歌曲的旋律有何特點？”“歌詞表達了怎樣的情感？”等，引導學生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預(yù)習進度，確保預(yù)習效果。

學生活動：

自主閱讀預(yù)習資料：學生通過閱讀資料，了解歌曲的背景和創(chuàng)作意圖。

思考預(yù)習問題：學生針對預(yù)習問題進行獨立思考，例如分析歌曲的節(jié)奏和旋律如何與情感相呼應(yīng)。

提交預(yù)習成果：學生將預(yù)習成果以筆記或思維導圖的形式提交，展示對歌曲的理解。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過播放《隱形的翅膀》歌曲片段，引出歌曲主題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解歌曲的旋律結(jié)構(gòu)、歌詞含義以及演唱技巧，如呼吸控制、音準把握等。

組織課堂活動：設(shè)計小組合唱練習，讓學生在實踐中掌握歌曲的演唱技巧。

解答疑問：針對學生在合唱中遇到的問題，如音準不齊、節(jié)奏不穩(wěn)等，進行個別指導。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考歌曲的情感表達和演唱技巧。

參與課堂活動：學生積極參與合唱練習，努力達到整齊的音準和節(jié)奏。

提問與討論：學生在合唱過程中遇到困難時，勇于提問并與其他同學討論解決方案。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：要求學生回家后再次聆聽《隱形的翅膀》，嘗試分析歌曲的編曲特點。

提供拓展資源：推薦相關(guān)音樂作品，如其他勵志歌曲，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：教師通過課堂檢查或在線平臺，對學生的作業(yè)進行批改和反饋。

學生活動：

完成作業(yè)：學生根據(jù)作業(yè)要求，進行歌曲分析，并嘗試創(chuàng)作自己的歌詞。

拓展學習：學生利用推薦資源，了解不同風格的音樂作品，拓寬音樂視野。

反思總結(jié)：學生對自己的學習過程進行反思，總結(jié)在演唱技巧和音樂理解上的收獲，提出改進方向。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.音樂鑒賞能力提升

2.音樂表現(xiàn)能力增強

學生在課堂上的合唱練習中，通過老師的指導和同伴的幫助，逐漸掌握了歌曲的演唱技巧。他們在音樂表現(xiàn)方面取得了以下效果：

（1）音準：學生在演唱時，能夠較好地掌握音準，避免了走音現(xiàn)象。

（2）節(jié)奏：學生在演唱時，能夠準確把握歌曲的節(jié)奏，使演唱更加流暢。

（3）情感表達：學生在演唱時，能夠較好地傳達歌曲的情感，使聽眾產(chǎn)生共鳴。

3.團隊合作意識加強

在合唱活動中，學生需要相互配合，共同完成歌曲的演唱。這有助于培養(yǎng)學生的團隊合作意識，具體表現(xiàn)在以下方面：

（1）溝通與協(xié)作：學生在演唱過程中，學會了與同伴溝通，共同解決問題。

（2）責任感：學生在活動中，意識到自己的一言一行都影響著整個團隊的演唱效果，從而增強了責任感。

（3）互助精神：學生在活動中，學會了互幫互助，共同進步。

4.自主學習能力提高

本節(jié)課采用了課前自主探索、課中強化技能、課后拓展應(yīng)用的教學模式，有助于培養(yǎng)學生的自主學習能力。具體表現(xiàn)在以下方面：

（1）預(yù)習：學生在課前通過自主閱讀預(yù)習資料，對歌曲有了初步的了解，為課堂學習奠定了基礎(chǔ)。

（2）課堂參與：學生在課堂學習中，積極思考、提問，表現(xiàn)出較強的求知欲和自主學習意識。

（3）課后拓展：學生在課后利用拓展資源，進一步學習和思考，不斷提高自己的音樂素養(yǎng)。

5.情感態(tài)度價值觀的塑造

《隱形的翅膀》這首歌曲傳遞了積極向上、奮發(fā)向前的精神，對學生的情感態(tài)度價值觀產(chǎn)生了積極影響。具體表現(xiàn)在以下方面：

（1）樂觀向上：學生在學習歌曲的過程中，逐漸形成了樂觀向上的心態(tài)，面對困難時能夠勇敢面對。

（2）堅持不懈：學生在合唱活動中，學會了堅持不懈的精神，面對挑戰(zhàn)時不輕言放棄。

（3）熱愛生活：學生在欣賞和演唱歌曲的過程中，感受到了生活的美好，更加熱愛生活。

6.創(chuàng)新能力培養(yǎng)

在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，學生被鼓勵嘗試創(chuàng)作自己的歌詞。這有助于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，具體表現(xiàn)在以下方面：

（1）創(chuàng)意思維：學生在創(chuàng)作歌詞時，充分發(fā)揮了自己的創(chuàng)意思維，創(chuàng)作出具有個性化的歌詞。

（2）表達能力：學生在創(chuàng)作過程中，提高了自己的語言表達能力，使歌詞更加生動形象。

（3）審美能力：學生在創(chuàng)作過程中，學會了欣賞和評價自己的作品，提高了審美能力。典型例題講解1.例題：分析《隱形的翅膀》歌曲的旋律特點。

解答：歌曲《隱形的翅膀》的旋律特點如下：

（1）旋律起伏較大，節(jié)奏明快，具有強烈的動力感。

（2）歌曲旋律以級進為主，同時穿插跳進，使旋律更加豐富。

（3）歌曲的高音部分較為突出，展現(xiàn)了歌曲的激情和力量。

2.例題：解釋《隱形的翅膀》歌詞中“隱形的翅膀”的含義。

解答：歌詞中的“隱形的翅膀”是一種比喻，它象征著人們內(nèi)心深處那份堅定的信念和力量。無論遇到多大的困難和挑戰(zhàn)，只要擁有這種信念和力量，就能像擁有翅膀一樣，勇敢地飛翔。

3.例題：比較《隱形的翅膀》與其他勵志歌曲在情感表達上的異同。

解答：

（1）相同點：《隱形的翅膀》和其他勵志歌曲都傳遞了積極向上、奮發(fā)向前的精神，能夠激發(fā)人們的斗志和勇氣。

（2）不同點：《隱形的翅膀》在情感表達上更加注重內(nèi)心的力量和信念，而其他勵志歌曲可能更多地強調(diào)外在的努力和奮斗。

4.例題：分析《隱形的翅膀》歌曲在編曲上的特點。

解答：

（1）編曲上，歌曲采用了流行音樂元素，使旋律更加親切易懂。

（2）歌曲的節(jié)奏感較強，編曲上注重打擊樂器的運用，增強了歌曲的節(jié)奏感。

（3）歌曲的副歌部分采用了重復的旋律，使歌曲更加朗朗上口。

5.例題：討論《隱形的翅膀》歌曲在當代社會的意義。

解答：

（1）在當代社會，這首歌曲具有鼓舞人心的作用，能夠激發(fā)人們在面對困難和挑戰(zhàn)時的勇氣和信心。

（2）歌曲傳遞了積極向上的價值觀，對于培養(yǎng)青少年的正能量具有重要意義。

（3）這首歌曲在當代社會中具有廣泛的傳播性和影響力，成為了一首代表時代精神的經(jīng)典歌曲。教學反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學習了《隱形的翅膀》這首歌曲，通過教學實踐，我有以下幾點反思和總結(jié)。

首先，在教學方法上，我嘗試了多種教學手段，比如利用多媒體展示歌曲的創(chuàng)作背景和演唱技巧，讓學生在直觀感受中理解歌曲。我發(fā)現(xiàn)，這樣的教學方式能夠激發(fā)學生的興趣，讓他們更愿意參與到課堂中來。不過，我也意識到，在課堂上，我可能對一些細節(jié)的講解不夠深入，比如歌曲的旋律結(jié)構(gòu)和歌詞的含義，學生們可能還需要更多的指導和幫助。

其次，關(guān)于教學策略，我特別注重了學生的自主學習。課前，我布置了預(yù)習任務(wù)，讓學生們對歌曲有一定的了解。在課堂上，我鼓勵他們提出問題，并與同學們一起討論。這種互動式教學方式，不僅提高了學生的參與度，還鍛煉了他們的合作能力和表達能力。但是，我也發(fā)現(xiàn)，部分學生在討論時顯得有些拘謹，這可能是因為他們對課堂討論不夠熟悉，或者缺乏自信。未來，我需要在這方面多加引導，幫助他們克服心理障礙。

在教學管理方面，我努力營造一個輕松、和諧的學習氛圍。我注意到，當學生們在課堂上感到舒適和放松時，他們的學習效果往往會更好。然而，我也遇到了一些挑戰(zhàn)，比如課堂紀律管理。有時候，學生們會因為一些小動作而分散注意力，這需要我在今后的教學中更加細致地管理和引導。

然而，也存在一些問題。比如，有些學生在演唱時音準不夠準確，這需要我在今后的教學中加強音準訓練。此外，部分學生在課堂討論中表現(xiàn)出的被動性，也提醒我需要在教學方法上做出調(diào)整，比如設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，讓學生在輕松愉快的氛圍中主動參與。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在教學方法上，我將嘗試更多樣化的教學手段，如音樂游戲、角色扮演等，以激發(fā)學生的學習興趣。

2.在教學策略上，我將加強對學生自主學習能力的培養(yǎng)，鼓勵他們在課堂內(nèi)外積極探究，提出問題。

3.在教學管理上，我將更加注重課堂紀律，通過正面的激勵和適當?shù)囊龑?，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-歌曲旋律特點：級進與跳進結(jié)合，旋律起伏大，節(jié)奏明快。

-歌詞含義：隱形的翅膀象征內(nèi)心信念和力量。

-編曲特點：流行音樂元