八年級(jí)政治下冊(cè)第六單元復(fù)興中華第20課保護(hù)我們共有的家園第三框保護(hù)環(huán)境說(shuō)課稿蘇教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《八年級(jí)政治下冊(cè)第六單元復(fù)興中華第20課保護(hù)我們共有的家園第三框保護(hù)環(huán)境》。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課圍繞環(huán)境保護(hù)展開(kāi)，與學(xué)生之前學(xué)習(xí)到的自然、地理等知識(shí)相聯(lián)系，如地球生態(tài)系統(tǒng)、自然資源等，幫助學(xué)生建立環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立生態(tài)文明觀念，認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境是每個(gè)公民的責(zé)任。

2.增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)從身邊小事做起，踐行綠色生活方式。

3.培養(yǎng)學(xué)生的法治觀念，了解環(huán)保法律法規(guī)，自覺(jué)遵守環(huán)保規(guī)定。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在本節(jié)課前已經(jīng)接觸過(guò)一些關(guān)于環(huán)境保護(hù)的基礎(chǔ)知識(shí)，如地球生態(tài)系統(tǒng)的概念、自然資源的分類等。此外，他們可能對(duì)一些常見(jiàn)的環(huán)境污染問(wèn)題有所了解，如大氣污染、水污染等。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級(jí)學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)這一主題表現(xiàn)出較高的興趣，他們關(guān)心環(huán)境問(wèn)題，愿意參與到環(huán)境保護(hù)的實(shí)踐中。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過(guò)課堂討論、案例分析等方式進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡通過(guò)視覺(jué)材料來(lái)學(xué)習(xí)，有的則更傾向于通過(guò)實(shí)踐操作來(lái)理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對(duì)環(huán)境保護(hù)的概念理解不夠深入，難以將抽象的理論與實(shí)際生活相結(jié)合。此外，學(xué)生在面對(duì)復(fù)雜的環(huán)保問(wèn)題時(shí)，可能缺乏解決問(wèn)題的方法和策略。此外，學(xué)生可能因?yàn)榈赜?、家庭背景等因素，?duì)環(huán)境問(wèn)題的認(rèn)知存在差異，這可能會(huì)影響他們對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)和態(tài)度。教師需要關(guān)注這些差異，采取針對(duì)性的教學(xué)策略，幫助學(xué)生克服這些困難和挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過(guò)講解環(huán)境保護(hù)的基本概念和法律法規(guī)，引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同角色，模擬環(huán)境保護(hù)的決策過(guò)程，提高學(xué)生的參與度和實(shí)踐能力。

3.利用多媒體展示環(huán)保案例，通過(guò)圖片、視頻等形式，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)環(huán)境問(wèn)題的直觀感受。

4.組織小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)環(huán)境保護(hù)的看法和建議，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和批判性思維能力。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

（1）老師：同學(xué)們，大家好！今天我們要一起學(xué)習(xí)《八年級(jí)政治下冊(cè)第六單元復(fù)興中華第20課保護(hù)我們共有的家園第三框保護(hù)環(huán)境》這一課。在我們生活的地球上，環(huán)境問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)重，保護(hù)環(huán)境已經(jīng)成為我們共同的責(zé)任。那么，你們對(duì)環(huán)境保護(hù)有哪些了解呢？

（2）學(xué)生：老師，我知道環(huán)境保護(hù)就是保護(hù)我們的家園，讓地球變得更加美好。

二、新課導(dǎo)入

（1）老師：很好，環(huán)境保護(hù)確實(shí)是我們每個(gè)人的責(zé)任。今天，我們就來(lái)深入探討一下環(huán)境保護(hù)的重要性以及我們應(yīng)該如何行動(dòng)起來(lái)。首先，請(qǐng)同學(xué)們閱讀課文，找出本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。

（2）學(xué)生：我找到了，課文重點(diǎn)介紹了環(huán)境保護(hù)的重要性、我國(guó)的環(huán)境現(xiàn)狀以及我們應(yīng)如何行動(dòng)起來(lái)。

三、課堂探究

（1）老師：很好，接下來(lái)我們進(jìn)行課堂探究。首先，讓我們一起來(lái)探討環(huán)境保護(hù)的重要性。

（2）老師：請(qǐng)同學(xué)們思考，環(huán)境保護(hù)對(duì)我們個(gè)人、社會(huì)和國(guó)家有哪些好處？

（3）學(xué)生：環(huán)境保護(hù)可以讓我們生活在更加美好的環(huán)境中，提高生活質(zhì)量；對(duì)國(guó)家來(lái)說(shuō)，環(huán)境保護(hù)有助于實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

（4）老師：非常好！那么，我國(guó)的環(huán)境現(xiàn)狀如何呢？

（5）學(xué)生：我國(guó)的環(huán)境問(wèn)題比較嚴(yán)重，大氣污染、水污染、土壤污染等都有所表現(xiàn)。

（6）老師：是的，我國(guó)的環(huán)境問(wèn)題確實(shí)比較嚴(yán)重。那么，我們作為中學(xué)生，應(yīng)該如何行動(dòng)起來(lái)，為環(huán)境保護(hù)貢獻(xiàn)自己的力量呢？

（7）學(xué)生：我們可以從身邊小事做起，如節(jié)約用水、節(jié)約用電、減少塑料袋使用等。

四、案例分析

（1）老師：同學(xué)們說(shuō)得很好。下面我們來(lái)分析一個(gè)環(huán)境保護(hù)的案例。

（2）老師：這個(gè)案例是關(guān)于某地政府如何通過(guò)政策引導(dǎo)，讓當(dāng)?shù)鼐用駞⑴c環(huán)境保護(hù)的。請(qǐng)同學(xué)們閱讀案例，思考以下問(wèn)題：政府采取了哪些措施？居民是如何響應(yīng)的？這個(gè)案例給我們帶來(lái)了哪些啟示？

（3）學(xué)生：政府通過(guò)制定相關(guān)政策，鼓勵(lì)居民參與植樹(shù)造林、垃圾分類等活動(dòng)。居民積極響應(yīng)，共同為環(huán)境保護(hù)貢獻(xiàn)力量。

（4）老師：是的，這個(gè)案例告訴我們，環(huán)境保護(hù)需要政府、企業(yè)和公民共同努力。接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己的實(shí)際情況，談?wù)勎覀儜?yīng)該如何為環(huán)境保護(hù)做貢獻(xiàn)。

（5）學(xué)生：我們可以參加環(huán)保志愿者活動(dòng)，宣傳環(huán)保知識(shí)，提高大家的環(huán)保意識(shí)。

五、總結(jié)與反思

（1）老師：今天我們學(xué)習(xí)了《保護(hù)我們共有的家園》這一課，了解了環(huán)境保護(hù)的重要性、我國(guó)的環(huán)境現(xiàn)狀以及我們應(yīng)該如何行動(dòng)起來(lái)。希望通過(guò)今天的課堂，大家能夠樹(shù)立起環(huán)保意識(shí)，為保護(hù)我們的家園貢獻(xiàn)自己的力量。

（2）老師：現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)一下本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，并談?wù)勛约旱氖斋@。

（3）學(xué)生：我學(xué)會(huì)了環(huán)境保護(hù)的重要性，明白了我們應(yīng)該從身邊小事做起，為保護(hù)環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。

（4）老師：很好，希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，為環(huán)境保護(hù)貢獻(xiàn)自己的一份力量。下課！教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-環(huán)保法律法規(guī)：《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》、《中華人民共和國(guó)大氣污染防治法》、《中華人民共和國(guó)水污染防治法》等。

-環(huán)境保護(hù)案例：國(guó)內(nèi)外成功的環(huán)境保護(hù)案例，如我國(guó)某地生態(tài)修復(fù)項(xiàng)目、國(guó)際環(huán)保組織行動(dòng)等。

-環(huán)境保護(hù)科普資料：關(guān)于氣候變化、生物多樣性、節(jié)能減排等方面的科普文章和視頻。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過(guò)圖書(shū)館、學(xué)校資源中心或家長(zhǎng)幫助，查閱相關(guān)環(huán)保法律法規(guī)，了解環(huán)境保護(hù)的法律依據(jù)和公民的權(quán)利與義務(wù)。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注國(guó)內(nèi)外環(huán)境保護(hù)的動(dòng)態(tài)，通過(guò)新聞媒體、環(huán)保組織的報(bào)告等了解最新的環(huán)保信息和案例。

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境保護(hù)項(xiàng)目，如污水處理廠、垃圾處理站等，實(shí)地感受環(huán)境保護(hù)工作的實(shí)際操作和成果。

-開(kāi)展環(huán)保主題的班級(jí)活動(dòng)，如“綠色校園”行動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生在校園內(nèi)進(jìn)行垃圾分類、節(jié)約用水用電等實(shí)踐活動(dòng)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)環(huán)保活動(dòng)，如植樹(shù)造林、清潔河道等，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和環(huán)保行動(dòng)力。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保主題的調(diào)查研究，如調(diào)查當(dāng)?shù)厮廴厩闆r、空氣污染情況等，撰寫調(diào)查報(bào)告，提出改善建議。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如環(huán)保教育網(wǎng)站、在線課程等，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，提高他們的環(huán)保素養(yǎng)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與環(huán)保創(chuàng)意設(shè)計(jì)比賽，如設(shè)計(jì)環(huán)保廣告、制作環(huán)保宣傳冊(cè)等，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和環(huán)保意識(shí)。

-組織學(xué)生觀看環(huán)保紀(jì)錄片，如《地球脈動(dòng)》、《藍(lán)色星球》等，通過(guò)視覺(jué)沖擊讓學(xué)生深刻感受到環(huán)境問(wèn)題的嚴(yán)重性。

-開(kāi)展環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，檢驗(yàn)他們對(duì)環(huán)境保護(hù)知識(shí)的掌握程度。

-邀請(qǐng)環(huán)保專家或環(huán)保志愿者來(lái)校進(jìn)行講座，讓學(xué)生直接與專業(yè)人士交流，了解環(huán)保工作的前沿動(dòng)態(tài)和實(shí)際操作。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-環(huán)境保護(hù)的重要性

-我國(guó)環(huán)境現(xiàn)狀

-環(huán)境保護(hù)法律法規(guī)

-環(huán)保行動(dòng)與責(zé)任

②關(guān)鍵詞：

-生態(tài)環(huán)境

-可持續(xù)發(fā)展

-污染

-資源

-法律法規(guī)

-公民責(zé)任

③重點(diǎn)句子：

-“保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)我們自己?！?/p>

-“節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境是我國(guó)的基本國(guó)策?！?/p>

-“公民有保護(hù)環(huán)境的義務(wù)，也有享受優(yōu)美環(huán)境的權(quán)利?！?/p>

-“法律法規(guī)是保護(hù)環(huán)境的重要手段?！?/p>

-“從我做起，從現(xiàn)在做起，為保護(hù)環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量?！苯虒W(xué)反思教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我?guī)瑢W(xué)們一起學(xué)習(xí)了《保護(hù)我們共有的家園》這一課，內(nèi)心頗感收獲。在這節(jié)課中，我嘗試著從多個(gè)角度引導(dǎo)學(xué)生思考環(huán)境保護(hù)的重要性，同時(shí)也讓他們認(rèn)識(shí)到自己在保護(hù)環(huán)境中的責(zé)任。以下是我對(duì)這節(jié)課的一些反思。

首先，我覺(jué)得課堂氛圍的營(yíng)造很重要。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)提問(wèn)的方式，讓學(xué)生們談?wù)勛约簩?duì)環(huán)境保護(hù)的看法，這樣的互動(dòng)讓他們更加積極參與到課堂中來(lái)。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生們能夠自由表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)，他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度都會(huì)大大提高。

其次，我注重了教學(xué)方法的多樣性。在講解環(huán)境保護(hù)的重要性時(shí)，我不僅通過(guò)講解，還結(jié)合了案例分析和小組討論，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)。特別是在小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們積極參與、各抒己見(jiàn)的一面，這讓我感到非常欣慰。

然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。例如，在講解我國(guó)環(huán)境現(xiàn)狀時(shí)，由于時(shí)間有限，我沒(méi)有能夠詳細(xì)展開(kāi)，導(dǎo)致部分學(xué)生對(duì)這一部分內(nèi)容理解不夠深入。今后，我會(huì)在課堂上適當(dāng)增加時(shí)間，讓學(xué)生有更多的時(shí)間去了解和思考。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保行動(dòng)時(shí)，有些學(xué)生對(duì)于如何具體行動(dòng)存在困惑。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在接下來(lái)的課程中，結(jié)合具體的案例和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生們更加直觀地了解環(huán)保行動(dòng)的可行性和必要性。

在教學(xué)過(guò)程中，我還注意到一些學(xué)生對(duì)于環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)還存在誤區(qū)。比如，有些學(xué)生認(rèn)為環(huán)境保護(hù)只是政府和企業(yè)的責(zé)任，與自己無(wú)關(guān)。針對(duì)這一問(wèn)題，我在課堂上強(qiáng)調(diào)了公民在環(huán)境保護(hù)中的重要作用，讓他們認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有責(zé)任為保護(hù)環(huán)境貢獻(xiàn)力量。

回顧這節(jié)課，我認(rèn)為自己在教學(xué)過(guò)程中還存在一些問(wèn)題。比如，