Unit4SectionAGrammarFocus說課稿2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析Unit4SectionAGrammarFocus說課稿2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊

本節(jié)課內(nèi)容為人教版英語七年級上冊Unit4SectionA的語法重點(diǎn)，涉及一般過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握一般過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成，并能正確運(yùn)用該時(shí)態(tài)描述過去發(fā)生的事情。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，符合教學(xué)實(shí)際，有助于提高學(xué)生的英語語法水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)科的核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過參與實(shí)際語境中的語言實(shí)踐活動(dòng)，提高運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力；通過了解不同文化背景下的語言使用習(xí)慣，增強(qiáng)文化意識；通過分析語法結(jié)構(gòu)和語境，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力；同時(shí)，通過自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入七年級之前，可能已經(jīng)接觸過一些基本的時(shí)態(tài)知識，如現(xiàn)在時(shí)和過去簡單時(shí)。然而，對于一般過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，多數(shù)學(xué)生可能還處于初步了解的階段。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)通常具有好奇心和探索欲，但同時(shí)也可能存在學(xué)習(xí)興趣的波動(dòng)。他們的學(xué)習(xí)能力正在逐步發(fā)展，能夠通過聽、說、讀、寫等多種方式學(xué)習(xí)語言。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，有的則更喜歡通過聽覺或動(dòng)手操作來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)一般過去時(shí)態(tài)時(shí)，學(xué)生可能會遇到以下困難：一是理解過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成，如動(dòng)詞的變化規(guī)則；二是區(qū)分不同時(shí)態(tài)之間的差異；三是將過去時(shí)態(tài)應(yīng)用于實(shí)際語境中。此外，學(xué)生可能缺乏足夠的語言實(shí)踐機(jī)會，導(dǎo)致在運(yùn)用過去時(shí)態(tài)時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤。因此，教師需要通過多樣化的教學(xué)活動(dòng)幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都具備人教版英語七年級上冊教材，以方便課堂學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與一般過去時(shí)態(tài)相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，如日常生活場景圖片，幫助學(xué)生理解過去時(shí)態(tài)的語境。

3.教學(xué)工具：使用實(shí)物教具，如時(shí)間軸，幫助學(xué)生直觀理解時(shí)態(tài)的變化。

4.教室布置：設(shè)置互動(dòng)討論區(qū)，方便小組合作練習(xí)，同時(shí)確保教室環(huán)境整潔，為學(xué)生的積極參與創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程【導(dǎo)入】

（一）教師：

"Goodmorning,class!Today,wearegoingtolearnaboutthepastsimpletense,whichisanimportantgrammaticalstructureinEnglish.Beforewediveintothedetails,let'sreviewwhatwe'velearnedaboutsimpletensessofar."

（二）學(xué)生：

Studentsparticipateinabriefreviewactivity,wheretheyshareexamplesofpastsimplesentencestheyhaveencounteredorcancreate.

【新課呈現(xiàn)】

（一）教師：

"Today,wewillfocusonthepastsimpletense.Thepastsimpletenseisusedtotalkaboutactionsorstatesinthepast.Let'sstartbylookingatthestructure."

（二）教師展示一般過去時(shí)的結(jié)構(gòu)：主語+動(dòng)詞過去式+時(shí)間狀語。

（三）學(xué)生：

Studentsobservethestructureandaskquestions,clarifyinganydoubtstheymayhave.

【語法講解】

（一）教師：

"Now,let'sdivedeeperintothegrammar.Thepastsimpletenseisformedbychangingtheverbtoitspastsimpleform.Regularverbsusuallyendin-ed,whileirregularverbshavedifferentpastsimpleforms."

（二）教師通過例子講解不規(guī)則動(dòng)詞的過去式，如"be"變成"was/were"。

（三）學(xué)生：

Studentsfollowalong,takingnotesandpracticingformingregularandirregularverbsinthepastsimpletense.

【練習(xí)鞏固】

（一）教師：

"Topracticewhatwe'velearned,let'sdoafewexercises.I'llprovideyouwithsentencesinthepresentsimpletense,andyouneedtochangethemtothepastsimpletense."

（二）學(xué)生：

Studentsworkindividually,thensharetheiranswerswiththeclass.

（三）教師：

"We'llgoovertheanswerstogether,andI'llexplainanymistakesmade."

【情境對話】

（一）教師：

"Let'screateashortdialogueusingthepastsimpletense.I'llactasthefirstspeaker,andyou'lltaketurnsbeingthesecondspeaker."

（二）教師展示對話示例，并逐步引導(dǎo)學(xué)生參與。

（三）學(xué)生：

Studentsengageinthedialogue,practicingthepastsimpletenseinareal-lifecontext.

【小組活動(dòng)】

（一）教師：

"Divideintogroupsoffour.Eachgroupwillcreateashortstoryusingthepastsimpletense.Youcanuseanytopicyoulike,butmakesuretoincludedifferentpastsimpleverbsandaclearsequenceofevents."

（二）學(xué)生：

Studentsworkintheirgroups,writingtheirshortstoriesandpreparingtopresentthemtotheclass.

（三）教師：

Eachgrouppresentstheirstory,andtheclassprovidesfeedback.

【總結(jié)與反思】

（一）教師：

"Nowthatwe'vepracticedusingthepastsimpletenseindifferentactivities,let'ssummarizewhatwe'velearned.Thepastsimpletenseisusedtotalkaboutpastactionsorstates.Thestructureissubject+pastsimpleverb+timeadverbial."

（二）學(xué)生：

Studentsrepeatthestructureandprovideexamplesfromtheclassactivities.

（三）教師：

"Remember,thekeytousingthepastsimpletensecorrectlyistoknowthepastsimpleformoftheverb.Forirregularverbs,it'shelpfultohavealistorcharttoreferto."

（四）教師：

"Beforewefinish,let'sreflectonwhatwefoundchallengingtodayandwhatstrategieswecanusetoimprove."

【課后作業(yè)】

（一）教師：

"Ashomework,pleasewriteashortjournalentrydescribingyourlastweekend.Useatleastthreepastsimpleverbsinyourwriting."

（二）學(xué)生：

Studentstakenotesandunderstandthehomeworkassignment.拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

為了幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固和拓展一般過去時(shí)態(tài)的用法，以下是一些與教材內(nèi)容相符的拓展閱讀材料：

-"TheTaleofTwoCities"byCharlesDickens：這是一部經(jīng)典的文學(xué)作品，其中包含了豐富的過去時(shí)態(tài)的例子，學(xué)生可以通過閱讀來學(xué)習(xí)如何在文學(xué)作品中正確使用過去時(shí)。

-"ADayintheLifeofaCat"：這是一篇非虛構(gòu)類文章，描述了一只貓一天的生活。學(xué)生可以通過閱讀這篇文章，學(xué)習(xí)如何描述過去發(fā)生的一系列事件。

-"MySummerVacation"：這是一篇寫作指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生如何寫一篇關(guān)于暑假經(jīng)歷的作文。學(xué)生可以參考這個(gè)模板，結(jié)合自己過去的經(jīng)歷，用一般過去時(shí)態(tài)來敘述。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力，以下是一些建議的課后拓展活動(dòng)：

-角色扮演：學(xué)生可以選擇一個(gè)過去的場景，如學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會、家庭聚會等，用一般過去時(shí)態(tài)進(jìn)行角色扮演，模擬對話和活動(dòng)。

-制作時(shí)間軸：學(xué)生可以選擇一個(gè)他們感興趣的歷史事件，如某位名人的生平或者某個(gè)重要?dú)v史時(shí)期，制作一個(gè)時(shí)間軸，用一般過去時(shí)態(tài)記錄事件的發(fā)生時(shí)間。

-視頻分析：學(xué)生可以觀看一些英語電影或電視節(jié)目，選擇其中包含過去時(shí)態(tài)對話的片段，分析對話中過去時(shí)態(tài)的使用，并嘗試用自己的語言復(fù)述。

-網(wǎng)絡(luò)資源：鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線詞典、語法學(xué)習(xí)網(wǎng)站等，自主查找和練習(xí)一般過去時(shí)態(tài)的相關(guān)知識。板書設(shè)計(jì)①知識點(diǎn)：

-一般過去時(shí)態(tài)的定義

-一般過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成

-常見不規(guī)則動(dòng)詞的過去式

②詞匯：

-動(dòng)詞過去式形式變化規(guī)則（規(guī)則動(dòng)詞：動(dòng)詞原