用心迎接新生活（說(shuō)課稿）2025-2026學(xué)年初三下學(xué)期教育主題班會(huì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本節(jié)班會(huì)課以“用心迎接新生活”為主題，緊密結(jié)合初三下學(xué)期學(xué)生的心理特點(diǎn)和成長(zhǎng)需求，旨在幫助學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和生活觀念。通過(guò)小組討論、案例分析等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)新環(huán)境、新階段，學(xué)會(huì)調(diào)整心態(tài)，為即將到來(lái)的中考做好準(zhǔn)備。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：1.思辨能力，通過(guò)討論新生活適應(yīng)策略，提升學(xué)生分析問(wèn)題的能力；2.情緒管理，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)整心態(tài)，增強(qiáng)面對(duì)挑戰(zhàn)的心理韌性；3.自我認(rèn)知，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，樹(shù)立積極向上的人生態(tài)度；4.合作能力，通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作和溝通技巧。學(xué)情分析本節(jié)課面向初三下學(xué)期學(xué)生，這一階段的學(xué)生正處于青春期，身心發(fā)展迅速，面臨著從初中到高中的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。在知識(shí)層面上，學(xué)生對(duì)初中階段的基礎(chǔ)知識(shí)已有一定掌握，但面對(duì)新環(huán)境和更高難度的學(xué)習(xí)內(nèi)容，部分學(xué)生可能感到不適應(yīng)。能力方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和問(wèn)題解決能力有所提高，但合作學(xué)習(xí)和情緒管理能力仍有待加強(qiáng)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的自我認(rèn)知能力逐漸增強(qiáng)，但面對(duì)新生活的挑戰(zhàn)，部分學(xué)生可能存在焦慮、迷茫等情緒。行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在拖延、依賴(lài)性強(qiáng)等問(wèn)題，這些都會(huì)影響他們對(duì)新生活的適應(yīng)和課程學(xué)習(xí)。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)本節(jié)課的影響主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先，課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)需要充分考慮學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，避免過(guò)難或過(guò)易；其次，教學(xué)方法應(yīng)注重啟發(fā)式和互動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度；再次，通過(guò)小組活動(dòng)和案例分析，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和問(wèn)題解決能力；最后，關(guān)注學(xué)生的情緒管理，提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，幫助他們順利適應(yīng)新生活，為即將到來(lái)的中考做好準(zhǔn)備。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、筆記本電腦、白板或黑板。

2.課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、學(xué)校教育平臺(tái)。

3.信息化資源：相關(guān)教育主題的PPT課件、視頻資料、在線(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)上的相關(guān)課程和案例。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、案例分析、心理測(cè)試、小組競(jìng)賽等互動(dòng)教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)**用時(shí)：45分鐘**

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于初中生進(jìn)入新學(xué)校的視頻，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己的入學(xué)經(jīng)歷。

-提出問(wèn)題：觀看結(jié)束后，提問(wèn)學(xué)生：“進(jìn)入新學(xué)校后，你們有哪些感受？遇到了哪些挑戰(zhàn)？”

-學(xué)生分享：邀請(qǐng)幾名學(xué)生分享他們的經(jīng)歷和感受。

-導(dǎo)入新課：結(jié)合學(xué)生的分享，引出本節(jié)課的主題：“用心迎接新生活”。

二、講授新課（20分鐘）

-教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)新生活，學(xué)會(huì)調(diào)整心態(tài)，為即將到來(lái)的中考做好準(zhǔn)備。

-教學(xué)重點(diǎn)：新環(huán)境的適應(yīng)策略、情緒管理、自我認(rèn)知。

-教學(xué)步驟：

1.分析新環(huán)境：介紹初中生面臨的新環(huán)境和新挑戰(zhàn)，如課程難度增加、同學(xué)關(guān)系復(fù)雜等。

2.適應(yīng)策略：講解如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、調(diào)整學(xué)習(xí)方法、建立良好的人際關(guān)系。

3.情緒管理：介紹情緒管理的重要性，以及如何識(shí)別和應(yīng)對(duì)負(fù)面情緒。

4.自我認(rèn)知：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，樹(shù)立積極向上的人生態(tài)度。

-教學(xué)互動(dòng)：

-提問(wèn)：針對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)，提出問(wèn)題，如“你們認(rèn)為如何制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃？”

-學(xué)生回答：邀請(qǐng)學(xué)生回答問(wèn)題，并給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

-小組討論：分組討論如何應(yīng)對(duì)新環(huán)境，每組分享討論成果。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

-練習(xí)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一份關(guān)于如何適應(yīng)新生活的行動(dòng)計(jì)劃，包括學(xué)習(xí)、生活和人際交往三個(gè)方面。

-練習(xí)形式：個(gè)人完成，然后小組分享和討論。

-教學(xué)互動(dòng)：

-小組分享：每組派代表分享他們的行動(dòng)計(jì)劃，其他組同學(xué)給予評(píng)價(jià)和建議。

-教師點(diǎn)評(píng)：針對(duì)學(xué)生的行動(dòng)計(jì)劃，給予具體的指導(dǎo)和反饋。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

-提問(wèn)內(nèi)容：針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容，提出幾個(gè)開(kāi)放式問(wèn)題，如“你認(rèn)為如何才能更好地適應(yīng)新生活？”

-學(xué)生回答：邀請(qǐng)學(xué)生回答問(wèn)題，并鼓勵(lì)他們提出自己的觀點(diǎn)和想法。

五、總結(jié)與拓展（5分鐘）

-總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)適應(yīng)新生活的重要性。

-拓展：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-教學(xué)互動(dòng)：

-學(xué)生反思：引導(dǎo)學(xué)生反思自己在新環(huán)境中的表現(xiàn)，思考如何改進(jìn)。

-教師總結(jié)：對(duì)本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)積極面對(duì)新生活，樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。

六、教學(xué)評(píng)價(jià)

-學(xué)生反饋：課后收集學(xué)生對(duì)本節(jié)課的評(píng)價(jià)，了解教學(xué)效果。

-行動(dòng)計(jì)劃執(zhí)行情況：觀察學(xué)生在課后執(zhí)行行動(dòng)計(jì)劃的情況，評(píng)估教學(xué)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《初中生心理健康教育手冊(cè)》：這本書(shū)詳細(xì)介紹了初中生在成長(zhǎng)過(guò)程中可能遇到的心理問(wèn)題，以及如何應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)。

-《高效學(xué)習(xí)方法指南》：這本書(shū)提供了多種學(xué)習(xí)方法和技巧，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率，更好地適應(yīng)新環(huán)境。

-《人際交往心理學(xué)》：這本書(shū)探討了人際交往的基本原則和技巧，有助于學(xué)生建立良好的人際關(guān)系。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和需要，選擇閱讀上述書(shū)籍中的部分內(nèi)容，進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和思考。

-鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)搜索相關(guān)資料，了解更多關(guān)于適應(yīng)新生活、情緒管理和自我認(rèn)知的知識(shí)。

-建議學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的心理健康教育活動(dòng)，如講座、研討會(huì)等，以拓寬視野，提升自我認(rèn)知。

3.實(shí)踐活動(dòng)建議：

-學(xué)生可以嘗試記錄自己在適應(yīng)新環(huán)境過(guò)程中的心理變化，分析原因，并總結(jié)有效的應(yīng)對(duì)策略。

-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬新環(huán)境中的各種情境，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)如何與人溝通、解決問(wèn)題。

-建立班級(jí)學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享學(xué)習(xí)心得，互相幫助，共同進(jìn)步。

4.家庭作業(yè)建議：

-每周選擇一個(gè)主題，如時(shí)間管理、情緒調(diào)節(jié)等，進(jìn)行深入研究和實(shí)踐。

-每學(xué)期末，要求學(xué)生提交一份關(guān)于自己在新環(huán)境中適應(yīng)情況的總結(jié)報(bào)告，包括遇到的挑戰(zhàn)、應(yīng)對(duì)策略和取得的進(jìn)步。

-鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)過(guò)程，共同關(guān)注學(xué)生的心理健康和發(fā)展需求。

5.資源推薦：

-學(xué)校圖書(shū)館：提供豐富的圖書(shū)資源，包括心理健康、學(xué)習(xí)方法、人際交往等方面的書(shū)籍。

-教育咨詢(xún)服務(wù)：學(xué)?？梢詾閷W(xué)生提供專(zhuān)業(yè)的教育咨詢(xún)服務(wù)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題。

-社區(qū)資源：社區(qū)內(nèi)可能存在一些心理健康教育機(jī)構(gòu)，學(xué)生可以咨詢(xún)相關(guān)服務(wù)，獲取幫助。教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)“用心迎接新生活”的主題班會(huì)課后，我進(jìn)行了一些反思，以下是我的一些思考和改進(jìn)措施：

1.情境創(chuàng)設(shè)的有效性

-反思：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)播放視頻創(chuàng)設(shè)情境，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于視頻內(nèi)容缺乏共鳴，可能是因?yàn)橐曨l內(nèi)容與他們的實(shí)際生活有一定的距離。

-改進(jìn)：未來(lái)可以嘗試使用更貼近學(xué)生生活的案例或故事，或者讓學(xué)生自己分享他們適應(yīng)新生活的經(jīng)歷，以增強(qiáng)情境的代入感。

2.學(xué)生參與度

-反思：在講授新課環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與討論的積極性不高，可能是由于他們對(duì)某些話(huà)題不感興趣或擔(dān)心自己的觀點(diǎn)不被接受。

-改進(jìn)：可以設(shè)計(jì)一些更具互動(dòng)性的活動(dòng)，如小組競(jìng)賽、角色扮演等，以提高學(xué)生的參與度和積極性。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的看法，營(yíng)造一個(gè)開(kāi)放、包容的課堂氛圍。

3.教學(xué)方法的多樣性

-反思：雖然我在教學(xué)中嘗試了多種教學(xué)方法，但發(fā)現(xiàn)對(duì)于某些知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生的理解還是不夠深入。

-改進(jìn)：在今后的教學(xué)中，我將更多地采用案例教學(xué)、問(wèn)題導(dǎo)向?qū)W習(xí)等方法，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際案例和問(wèn)題來(lái)深入理解知識(shí)。

4.學(xué)生情感的關(guān)注

-反思：在課堂討論中，我注意到一些學(xué)生在面對(duì)新生活挑戰(zhàn)時(shí)表現(xiàn)出焦慮和不安，但沒(méi)有給予足夠的關(guān)注和指導(dǎo)。

-改進(jìn)：在未來(lái)的教學(xué)中，我將更加關(guān)注學(xué)生的情感需求，提供適當(dāng)?shù)男睦磔o導(dǎo)和支持，幫助他們更好地應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。

5.課后反饋的收集

-反思：課后我收集了學(xué)生的反饋，但反饋的方式較為單一，主要