Lesson5Agoodneighbourhood說課稿-2025-2026學年初中英語冀教版2024七年級下冊-冀教版2024課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：Lesson5Agoodneighbourhood

2.教學年級和班級：2025-2026學年初中英語冀教版2024七年級下冊

3.授課時間：2025年9月15日

4.教學時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。學生將通過對話和閱讀活動，提升對鄰里關系的理解和表達，增強跨文化交流意識；通過合作學習，鍛煉批判性思維和解決問題的能力；同時，通過自主學習，提高英語學習策略和自主學習能力。三、學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：學生在此之前已經學習了基本的英語語法、詞匯和日常交際用語，具備一定的聽說讀寫能力。在七年級下冊的學習中，他們對鄰里關系有一定的了解，但在具體表達和討論方面可能還缺乏深度。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：七年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對英語學習持有積極態(tài)度。他們具備一定的英語基礎，能夠參與簡單的英語對話和閱讀。學習風格上，部分學生偏好通過聽說活動來提高英語能力，而另一部分學生可能更傾向于通過閱讀和寫作來加深理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在學習“Agoodneighbourhood”這一課時，可能會在以下方面遇到困難：一是對鄰里關系的理解不夠深入，難以將個人經驗與文本內容相結合；二是英語表達不夠流暢，特別是對于復雜句型的運用；三是文化差異可能導致對某些表達方式的不適應。此外，學生在合作學習過程中可能存在溝通不暢或分工不均的問題。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、錄音機、英語學習軟件

-課程平臺：冀教版英語教學平臺

-信息化資源：網絡英語學習資源庫、英語教學視頻、電子教材

-教學手段：實物教具（如社區(qū)模型圖）、互動式白板、角色扮演道具五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-播放一段關于鄰里關系的英文視頻，引導學生關注社區(qū)生活，激發(fā)學習興趣。

-提問：Whatdoyouthinkofagoodneighbourhood?引導學生思考并分享自己的觀點。

2.講授新知（20分鐘）

-展示圖片，介紹鄰里關系的不同方面，如友好、互助、和諧等。

-引導學生分析圖片，總結鄰里關系的特征。

-介紹本節(jié)課的詞匯和句型，如“helpeachother”、“l(fā)iveinharmony”等。

-通過對話和情景模擬，讓學生練習使用新詞匯和句型。

-分組討論：讓學生根據(jù)所學內容，討論如何營造一個良好的鄰里關系。

3.鞏固練習（10分鐘）

-完成課本中的練習題，鞏固所學詞匯和句型。

-進行角色扮演，讓學生在實際情境中運用所學知識。

-小組競賽：設置與鄰里關系相關的游戲，如“猜單詞”、“接龍”等，提高學生的參與度和積極性。

4.課堂小結（5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學內容，強調鄰里關系的重要性。

-鼓勵學生在日常生活中關注鄰里關系，積極營造和諧社區(qū)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-閱讀課本相關章節(jié)，加深對鄰里關系的理解。

-撰寫一篇關于鄰里關系的短文，分享自己的觀點和經歷。

-準備下一節(jié)課的討論話題，如“如何解決鄰里之間的矛盾”。六、知識點梳理1.詞匯：

-neighbour：鄰居

-friendly：友好的

-helpeachother：互相幫助

-liveinharmony：和諧相處

-communicate：交流

-respect：尊重

-considerate：體貼的

-conflict：沖突

-solve：解決

-build：建立

2.句型：

-Whatdoyouthinkofagoodneighbourhood?

-Ithinkagoodneighbourhoodiswherepeoplearefriendlyandhelpeachother.

-It'simportanttocommunicateandrespecteachother.

-Weshouldbeconsiderateofothersandtrytosolveconflictspeacefully.

-Buildingagoodrelationshipwithourneighboursisimportantforaharmoniouscommunity.

3.語法：

-現(xiàn)在時態(tài)：描述鄰里關系時，使用一般現(xiàn)在時態(tài)。

-動詞短語：使用動詞短語如“helpeachother”和“l(fā)iveinharmony”來表達鄰里之間的互助和諧。

-情態(tài)動詞：使用情態(tài)動詞如“should”來表達建議或期望。

4.交際功能：

-描述和討論鄰里關系。

-表達對鄰里關系的看法和建議。

-提出解決鄰里之間沖突的方法。

5.文化意識：

-了解不同文化中鄰里關系的差異。

-認識到鄰里關系對社區(qū)和諧的重要性。

-培養(yǎng)跨文化交流的意識。

6.學習策略：

-通過圖片、視頻等視覺資源來理解鄰里關系的概念。

-通過角色扮演和小組討論來提高語言運用能力。

-通過閱讀和寫作來加深對鄰里關系的理解。

7.評價方式：

-課堂參與度：觀察學生在課堂上的積極性和參與程度。

-練習完成情況：檢查學生對詞匯、句型和語法知識的掌握情況。

-角色扮演和小組討論的表現(xiàn)：評估學生在實際情境中的語言運用能力。

-寫作任務：評估學生對鄰里關系的理解和表達能力。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境教學法：在課堂中，我嘗試創(chuàng)造真實的情境，讓學生通過角色扮演來體驗鄰里關系，這樣可以提高他們的語言實際運用能力。

2.互動式教學：我鼓勵學生參與討論和小組活動，通過互動式教學，我發(fā)現(xiàn)學生們在合作中學習的效果更好，他們的參與度和積極性也有所提高。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學管理：我發(fā)現(xiàn)有些學生在課堂上的紀律性有待加強，有時候課堂氣氛不夠活躍，這可能會影響到其他學生的學習效果。

2.教學組織：在組織課堂活動時，我發(fā)現(xiàn)有時候時間分配不夠合理，有些活動可能過于簡略，而有些則過于冗長。

3.教學方法：在講解新知時，我可能過于依賴課本，而忽略了學生的個體差異，導致部分學生覺得內容難以理解。

反思改進措施（三）

1.對于教學管理，我將加強對課堂紀律的管理，通過設立課堂規(guī)則和獎勵機制來提高學生的紀律性。同時，我會更加關注課堂氛圍的營造，通過更多的互動和趣味性活動來激發(fā)學生的學習興趣。

2.在教學組織上，我會更加細致地規(guī)劃每個環(huán)節(jié)的時間，確保每個活動都能得到充分的展開，同時也要留出時間讓學生進行自主學習和反思。

3.對于教學方法，我會嘗試采用多元化的教學方法，如結合多媒體資源、游戲化教學等，以適應不同學生的學習風格和需求。同時，我會根據(jù)學生的學習進度和反饋來調整教學內容，確保每個學生都能跟上教學節(jié)奏。八、內容邏輯關系①本文重點知識點：

-鄰里關系的基本概念

-描述鄰里關系的特征和重要性

-營造良好鄰里關系的建議和方法

②重點詞匯：

-goodneighbourhood

-friendly

-helpeachother

-liveinharmony

-communicate

-respect

-considerate

-conflict

-solve

-build

③重點句型：

-Whatdoyouthinkofagoodneighbourhood?

-Ithinkagoodneighbourhoodiswherepeoplearefriendlyandhelpeachother.

-It'simportanttocommunicateandrespect