7.1（演唱）小小鼓號(hào)手（教案）-湘藝版（2012）音樂(lè)四年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“小小鼓號(hào)手”為主題，通過(guò)演唱和打擊樂(lè)器的學(xué)習(xí)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。結(jié)合湘藝版四年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教材，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂(lè)節(jié)奏，體驗(yàn)打擊樂(lè)器的魅力，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感知能力，提高音樂(lè)審美素養(yǎng)；增強(qiáng)學(xué)生對(duì)打擊樂(lè)器的認(rèn)知和操作技巧，培養(yǎng)節(jié)奏感和音樂(lè)表現(xiàn)力；激發(fā)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，提高集體演奏水平。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入四年級(jí)之前，已具備一定的音樂(lè)基礎(chǔ)，包括簡(jiǎn)單的節(jié)奏感、樂(lè)理知識(shí)和基本的唱歌技巧。他們可能已經(jīng)接觸過(guò)一些打擊樂(lè)器，如鈴鼓、沙錘等，但對(duì)鼓號(hào)等更專業(yè)的打擊樂(lè)器的演奏技巧了解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)音樂(lè)有著自然的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠較快地接受新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，既有獨(dú)立學(xué)習(xí)者，也有依賴團(tuán)隊(duì)合作的學(xué)習(xí)者。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)和演奏鼓號(hào)時(shí)可能會(huì)遇到節(jié)奏感不強(qiáng)、打擊樂(lè)器演奏技巧不熟練等問(wèn)題。此外，由于鼓號(hào)演奏需要團(tuán)隊(duì)合作，部分學(xué)生可能存在團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和溝通能力不足的情況。教學(xué)資源-打擊樂(lè)器：鼓號(hào)、鈴鼓、沙錘等

-音樂(lè)播放設(shè)備：音響、MP3播放器

-教學(xué)視頻：鼓號(hào)演奏教學(xué)視頻

-音樂(lè)教材：湘藝版四年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)課本

-教學(xué)軟件：音樂(lè)節(jié)奏軟件或打擊樂(lè)模擬軟件

-教學(xué)手段：實(shí)物演示、互動(dòng)游戲、小組合作教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：教師通過(guò)播放一段鼓號(hào)演奏的音樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂。隨后，教師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們聽(tīng)到了什么樂(lè)器？”讓學(xué)生回答，并簡(jiǎn)要介紹鼓號(hào)的特點(diǎn)和演奏方式。最后，宣布本節(jié)課的主題為“小小鼓號(hào)手”，并介紹課程內(nèi)容。

2.新課講授

-第一條：介紹鼓號(hào)的歷史和文化背景

教師簡(jiǎn)要介紹鼓號(hào)的歷史淵源和在中國(guó)傳統(tǒng)文化中的地位，讓學(xué)生了解鼓號(hào)的文化內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生對(duì)鼓號(hào)演奏的興趣。

-第二條：教授鼓號(hào)演奏的基本技巧

教師演示鼓號(hào)的正確持握方法和演奏姿勢(shì)，強(qiáng)調(diào)手指、手腕的運(yùn)用。隨后，教師逐一講解鼓號(hào)的演奏技巧，如鼓點(diǎn)、節(jié)奏等，并現(xiàn)場(chǎng)示范。

-第三條：講解鼓號(hào)演奏的節(jié)奏和旋律

教師播放鼓號(hào)演奏的示范音樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生感受節(jié)奏和旋律。接著，講解鼓號(hào)演奏中的節(jié)奏變化和旋律特點(diǎn)，如切分音、連音等。

3.實(shí)踐活動(dòng)

-第一條：學(xué)生分組練習(xí)鼓號(hào)演奏

將學(xué)生分成小組，每組配備鼓號(hào)等打擊樂(lè)器。教師指導(dǎo)各小組進(jìn)行鼓號(hào)演奏練習(xí)，確保每個(gè)學(xué)生都能參與其中。

-第二條：小組間相互評(píng)價(jià)和指導(dǎo)

各小組在練習(xí)過(guò)程中，相互評(píng)價(jià)鼓號(hào)演奏的節(jié)奏和技巧。教師巡視各小組，提供指導(dǎo)和糾正。

-第三條：集體演奏鼓號(hào)

將所有小組的鼓號(hào)演奏融合在一起，進(jìn)行集體演奏。教師指揮，引導(dǎo)學(xué)生注意節(jié)奏和旋律的協(xié)調(diào)。

4.學(xué)生小組討論

-第一方面內(nèi)容舉例回答：

1.學(xué)生討論鼓號(hào)演奏中的難點(diǎn)和技巧，如切分音、連音等。

2.學(xué)生分享自己在練習(xí)過(guò)程中的心得體會(huì)，如如何提高演奏技巧、如何與同伴協(xié)調(diào)等。

3.學(xué)生討論如何將鼓號(hào)演奏融入音樂(lè)作品中，提升音樂(lè)表現(xiàn)力。

-第二方面內(nèi)容舉例回答：

1.學(xué)生探討鼓號(hào)演奏在不同文化背景下的表現(xiàn)形式和特點(diǎn)。

2.學(xué)生分享自己了解的鼓號(hào)演奏家或樂(lè)隊(duì)，并分析他們的演奏風(fēng)格。

3.學(xué)生討論鼓號(hào)演奏在音樂(lè)教育中的意義和價(jià)值。

-第三方面內(nèi)容舉例回答：

1.學(xué)生分析鼓號(hào)演奏在集體活動(dòng)中的作用，如慶典、演出等。

2.學(xué)生探討鼓號(hào)演奏對(duì)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的影響。

3.學(xué)生討論如何通過(guò)鼓號(hào)演奏傳承和弘揚(yáng)民族文化。

5.總結(jié)回顧

-內(nèi)容：教師對(duì)本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)鼓號(hào)演奏的基本技巧和節(jié)奏感的重要性。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)鼓號(hào)演奏，提升自己的音樂(lè)素養(yǎng)。最后，教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并嘗試創(chuàng)作簡(jiǎn)單的鼓號(hào)演奏曲。

用時(shí)：導(dǎo)入新課5分鐘

新課講授15分鐘

實(shí)踐活動(dòng)20分鐘

學(xué)生小組討論10分鐘

總結(jié)回顧5分鐘

總計(jì)用時(shí)：45分鐘知識(shí)點(diǎn)梳理1.鼓號(hào)的基本構(gòu)造和演奏姿勢(shì)

-鼓號(hào)的構(gòu)造：鼓面、鼓棒、鼓架等部件的名稱和作用。

-演奏姿勢(shì)：正確的持棒方式、坐姿和站位。

2.鼓號(hào)演奏的基本技巧

-揮棒技巧：鼓棒的起拍、落拍、力度控制等。

-節(jié)奏感培養(yǎng)：識(shí)別和模仿不同的節(jié)奏型，如四分音符、八分音符、切分音等。

-旋律演奏：理解鼓號(hào)旋律的走向，準(zhǔn)確演奏旋律音符。

3.鼓號(hào)演奏的節(jié)奏和旋律

-節(jié)奏類型：了解不同的節(jié)奏模式，如進(jìn)行曲、圓舞曲等。

-旋律特點(diǎn)：分析鼓號(hào)旋律的起伏和變化，理解旋律的構(gòu)成。

4.鼓號(hào)演奏中的合作與協(xié)調(diào)

-團(tuán)隊(duì)協(xié)作：學(xué)會(huì)與同伴協(xié)調(diào)演奏，保持節(jié)奏和旋律的一致性。

-指揮信號(hào)：理解指揮的手勢(shì)和口令，按照指揮的要求進(jìn)行演奏。

5.鼓號(hào)演奏的歷史和文化背景

-鼓號(hào)的歷史起源和發(fā)展。

-鼓號(hào)在不同文化中的地位和作用。

6.鼓號(hào)演奏的實(shí)際應(yīng)用

-鼓號(hào)在音樂(lè)表演中的角色和作用。

-鼓號(hào)在慶典、演出等場(chǎng)合的應(yīng)用實(shí)例。

7.鼓號(hào)演奏的教學(xué)方法

-教學(xué)步驟：從基礎(chǔ)技巧到高級(jí)技巧的逐步教學(xué)。

-教學(xué)策略：鼓勵(lì)學(xué)生參與、互動(dòng)和實(shí)踐的教學(xué)方法。

8.鼓號(hào)演奏的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

-節(jié)奏準(zhǔn)確性：演奏的節(jié)奏是否準(zhǔn)確無(wú)誤。

-技巧熟練度：演奏技巧的熟練程度。

-表現(xiàn)力：演奏時(shí)的情感表達(dá)和藝術(shù)感染力。

9.鼓號(hào)演奏的安全注意事項(xiàng)

-正確使用樂(lè)器：避免因使用不當(dāng)造成傷害。

-演奏環(huán)境：確保演奏環(huán)境安全，避免意外發(fā)生。

10.鼓號(hào)演奏的拓展內(nèi)容

-創(chuàng)作鼓號(hào)音樂(lè)：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作簡(jiǎn)單的鼓號(hào)曲。

-演奏風(fēng)格研究：了解不同演奏風(fēng)格的特點(diǎn)，如古典、現(xiàn)代、民族等。板書(shū)設(shè)計(jì)①鼓號(hào)的基本構(gòu)造

-構(gòu)造部件：鼓面、鼓棒、鼓架

-持棒方法：正確握棒、穩(wěn)定姿勢(shì)

②鼓號(hào)演奏的基本技巧

-揮棒技巧：起拍、落拍、力度控制

-節(jié)奏感培養(yǎng)：四分音符、八分音符、切分音

-旋律演奏：旋律走向、音符識(shí)別

③鼓號(hào)演奏的節(jié)奏和旋律

-節(jié)奏類型：進(jìn)行曲、圓舞曲

-旋律特點(diǎn)：起伏變化、旋律構(gòu)成

④鼓號(hào)演奏中的合作與協(xié)調(diào)

-團(tuán)隊(duì)協(xié)作：節(jié)奏一致性、旋律協(xié)調(diào)

-指揮信號(hào)：手勢(shì)、口令理解

⑤鼓號(hào)演奏的歷史和文化背景

-歷史起源：鼓號(hào)的發(fā)展歷程

-文化地位：不同文化中的角色和作用

⑥鼓號(hào)演奏的實(shí)際應(yīng)用

-音樂(lè)表演：角色和作用

-慶典演出：應(yīng)用實(shí)例

⑦鼓號(hào)演奏的教學(xué)方法

-教學(xué)步驟：基礎(chǔ)到高級(jí)的逐步教學(xué)

-教學(xué)策略：鼓勵(lì)參與、互動(dòng)、實(shí)踐

⑧鼓號(hào)演奏的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

-節(jié)奏準(zhǔn)確性：準(zhǔn)確無(wú)誤

-技巧熟練度：熟練程度

-表現(xiàn)力：情感表達(dá)、藝術(shù)感染力

⑨鼓號(hào)演奏的安全注意事項(xiàng)

-正確使用樂(lè)器：避免傷害

-演奏環(huán)境：安全無(wú)意外

⑩鼓號(hào)演奏的拓展內(nèi)容

-創(chuàng)作鼓號(hào)音樂(lè)：簡(jiǎn)單曲創(chuàng)作

-演奏風(fēng)格研究：古典、現(xiàn)代、民族風(fēng)格典型例題講解1.例題：

題目：請(qǐng)用鼓號(hào)演奏以下節(jié)奏型，并描述其特點(diǎn)。

節(jié)奏型：XXXX|XXXX|

解答：

-演奏：首先，學(xué)生需要用鼓棒在鼓面上敲擊出上述節(jié)奏型。第一個(gè)四分音符用中等的力度敲擊，接下來(lái)的三個(gè)八分音符用較輕的力度連續(xù)敲擊，形成一種跳躍感。

-特點(diǎn)：這個(gè)節(jié)奏型由四個(gè)四分音符和三個(gè)八分音符組成，第一個(gè)四分音符重音明顯，后面的三個(gè)八分音符輕快，整體上營(yíng)造出一種活潑、輕快的氛圍。

2.例題：

題目：分析以下鼓號(hào)旋律的節(jié)奏和旋律特點(diǎn)。

旋律：XXX|XXX|XXX|XXX|

解答：

-節(jié)奏特點(diǎn)：旋律由四個(gè)四分音符組成，節(jié)奏均勻，沒(méi)有明顯的強(qiáng)弱對(duì)比，給人以平穩(wěn)、流暢的感覺(jué)。

-旋律特點(diǎn)：旋律的走向較為平直，音符的音高變化不大，整體上呈現(xiàn)出一種寧?kù)o、舒適的旋律線。

3.例題：

題目：請(qǐng)創(chuàng)作一個(gè)簡(jiǎn)單的鼓號(hào)旋律，并解釋其節(jié)奏和旋律設(shè)計(jì)。

解答：

-節(jié)奏設(shè)計(jì)：創(chuàng)作一個(gè)由四個(gè)八分音符組成的節(jié)奏型，第一個(gè)八分音符重音，后面的三個(gè)八分音符輕快，形成一種活潑的節(jié)奏感。

-旋律設(shè)計(jì)：旋律由兩個(gè)四分音符和兩個(gè)八分音符組成，第一個(gè)四分音符作為旋律的起始音，后面的音符形成一個(gè)小高潮，整體上旋律起伏不大，但富有動(dòng)感。

4.例題：

題目：如何在集體演奏中保持鼓號(hào)演奏的節(jié)奏一致性？

解答：

-保持指揮同步：演奏者需要密切注意指揮的手勢(shì)和口令，確保自己的演奏與指揮的節(jié)奏一致。

-內(nèi)部協(xié)調(diào)：小組成員之間需要相互溝通，確保每個(gè)人的演奏節(jié)奏同步，可以通過(guò)小聲提醒或手勢(shì)示意。

-節(jié)奏練習(xí)：通過(guò)反復(fù)練習(xí)，演奏者可以熟悉自己的節(jié)奏，并在集體演奏中更好地控制自己的演奏。

5.例題：

題目：如何通過(guò)鼓號(hào)演奏表現(xiàn)音樂(lè)的情感？

解答：

-力度變化：通過(guò)改變演奏力度，可以表達(dá)不同的情感。例如，輕柔的力度可以表達(dá)溫柔、舒緩的情感，而強(qiáng)烈的力度可以表達(dá)激情、憤怒的情感。

-節(jié)奏變化：通過(guò)改變節(jié)奏的快慢、強(qiáng)弱，可以影響音樂(lè)的情感表達(dá)?？焖俚墓?jié)奏可以表達(dá)緊張、興奮的情感，而緩慢的節(jié)奏可以表達(dá)寧?kù)o、哀傷的情感。

-表現(xiàn)力：演奏者需要通過(guò)自己的表現(xiàn)力，將音樂(lè)的情感傳達(dá)給聽(tīng)眾，可以通過(guò)面部表情、身體動(dòng)作等方式增強(qiáng)情感的表達(dá)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度和積極性是評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果的重要指標(biāo)。教師將觀察學(xué)生的出勤情況、課堂注意力、互動(dòng)頻率以及是否能夠按照要求完成課堂任務(wù)。例如，學(xué)生是否能準(zhǔn)確跟隨教師的示范進(jìn)行鼓號(hào)演奏，是否能積極參與小組討論，是否能正確回答教師提出的問(wèn)題。

2.小組討論成果展示：

通過(guò)小組討論，學(xué)生能夠更好地理解鼓號(hào)演奏的技巧和團(tuán)隊(duì)合作的重要性。評(píng)價(jià)將包括小組內(nèi)部分工的明確性、討論的深度、以及最終展示的質(zhì)量。例如，小組是否能夠流暢地完成集體演奏，展示是否展示了良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和演奏技巧。

3.隨堂測(cè)試：

為了評(píng)估學(xué)生對(duì)鼓號(hào)演奏基本技巧的掌握程度，教師可以設(shè)計(jì)隨堂測(cè)試，包括識(shí)別節(jié)奏、模仿旋律、演奏技巧的準(zhǔn)確性等。測(cè)試結(jié)果將反映出學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)成果。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行自評(píng)，同時(shí)進(jìn)行互評(píng)，這有助于學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。教師可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)以下幾個(gè)方面進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)：

-學(xué)習(xí)態(tài)度：是否積極參與、認(rèn)真練習(xí)。

-技術(shù)掌握：對(duì)鼓號(hào)演奏技巧的掌握程度。

-團(tuán)隊(duì)協(xié)作：在小組活動(dòng)中的表現(xiàn)和貢獻(xiàn)。

-創(chuàng)新能力：在演奏中的創(chuàng)新和改進(jìn)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

教師評(píng)價(jià)將針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成