GettingReady教學(xué)設(shè)計中職基礎(chǔ)課-基礎(chǔ)模塊3-教科版（2021）-(英語)-52科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）GettingReady教學(xué)設(shè)計中職基礎(chǔ)課-基礎(chǔ)模塊3-教科版（2021）-(英語)-52設(shè)計意圖本節(jié)課以“GettingReady”為主題，旨在幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)英語詞匯和短語，提高實(shí)際應(yīng)用能力。通過課本內(nèi)容，結(jié)合實(shí)際生活場景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聽、說、讀、寫綜合訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了英語字母、基本詞匯和簡單的句型結(jié)構(gòu)。他們能夠識別并朗讀一些基礎(chǔ)詞匯，并能進(jìn)行簡單的日常對話。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣因人而異，部分學(xué)生對英語感興趣，愿意參與課堂活動；部分學(xué)生則對英語學(xué)習(xí)持保守態(tài)度。學(xué)生的能力水平參差不齊，有的學(xué)生能夠較好地掌握新詞匯，有的則較慢。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，通過圖片和視頻來記憶；有的學(xué)生則更傾向于聽覺學(xué)習(xí)，通過聽錄音來提高語感。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能遇到的主要困難包括：詞匯記憶困難、語法理解不透徹、發(fā)音不準(zhǔn)確以及在實(shí)際交流中缺乏自信。此外，學(xué)生可能因?yàn)槿狈ψ銐虻恼Z言環(huán)境而感到交流不暢，以及在學(xué)習(xí)過程中遇到的文化差異理解困難。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教科版《英語》基礎(chǔ)模塊3教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如展示日常生活的圖片和與主題相關(guān)的教學(xué)視頻。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備單詞卡片、語法練習(xí)冊等輔助教學(xué)工具，以便學(xué)生在課堂上進(jìn)行互動練習(xí)。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，確保每個小組有足夠的空間進(jìn)行互動學(xué)習(xí)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師用英語問候?qū)W生，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

2.學(xué)生用英語回答老師的問題，如：“Goodmorning,teacher.Howareyou?”

3.老師簡要介紹本節(jié)課的主題：“Today,wearegoingtolearnabout'GettingReady'inourEnglishclass.”

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.老師展示與主題相關(guān)的圖片，如準(zhǔn)備行李、旅行等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論。

2.學(xué)生用英語描述圖片內(nèi)容，如：“Thisisabackpack.It'susedforcarryingthingswhentraveling.”

3.老師引導(dǎo)學(xué)生思考：“Whatdoyouneedtopreparebeforegoingonatrip?”

4.學(xué)生自由發(fā)言，分享自己的旅行準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)。

三、詞匯學(xué)習(xí)（15分鐘）

1.老師板書本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯，如：“backpack,luggage,passport,ticket,hotel,etc.”

2.學(xué)生跟讀老師板書的詞匯，并進(jìn)行拼寫練習(xí)。

3.老師用例句解釋詞匯用法，如：“Ineedtopackmybackpackbeforegoingonatrip.”

4.學(xué)生用新學(xué)的詞匯進(jìn)行造句練習(xí)。

四、語法講解（10分鐘）

1.老師講解本節(jié)課的語法點(diǎn)：一般現(xiàn)在時態(tài)。

2.學(xué)生跟讀語法規(guī)則，如：“Thesimplepresenttenseisusedtotalkabouthabitualactions,generaltruths,andfixedroutines.”

3.老師用例句展示語法用法，如：“Igotoschooleveryday.”

4.學(xué)生用語法點(diǎn)進(jìn)行造句練習(xí)。

五、課文閱讀（15分鐘）

1.老師分發(fā)課文，學(xué)生閱讀并思考以下問題：

-Whatarethemainactivitiesinthestory?

-Howdothecharactersfeelbeforethetrip?

2.學(xué)生分組討論，分享自己的閱讀感受和答案。

3.老師邀請學(xué)生代表發(fā)言，展示討論成果。

六、課文翻譯（10分鐘）

1.老師引導(dǎo)學(xué)生翻譯課文中的關(guān)鍵句子，如：“Ineedtopackmybackpackbeforegoingonatrip.”

2.學(xué)生分組進(jìn)行翻譯練習(xí)，并互相檢查。

3.老師對學(xué)生的翻譯進(jìn)行點(diǎn)評和糾正。

七、課堂活動（15分鐘）

1.老師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬旅行前的準(zhǔn)備過程。

2.學(xué)生分組進(jìn)行角色分配，如：旅客、導(dǎo)游、酒店前臺等。

3.學(xué)生用英語進(jìn)行對話，如：“WherecanIfindmypassport?”

4.老師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯誤。

八、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.老師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和語法點(diǎn)。

2.布置作業(yè)：

-復(fù)習(xí)本節(jié)課的詞匯和語法，完成課后練習(xí)題。

-預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，提前了解新單詞和句型。

九、課堂評價（5分鐘）

1.老師詢問學(xué)生對本節(jié)課的滿意度，收集學(xué)生反饋。

2.學(xué)生用英語表達(dá)自己的意見和建議。

3.老師對學(xué)生的反饋表示感謝，并承諾改進(jìn)教學(xué)。知識點(diǎn)梳理1.詞匯：

-backpack：背包

-luggage：行李

-passport：護(hù)照

-ticket：票

-hotel：酒店

-prepare：準(zhǔn)備

-needto：需要

-pack：打包

-carry：攜帶

-travel：旅行

-goonatrip：去旅行

2.語法：

-一般現(xiàn)在時態(tài)：用于描述經(jīng)常性、習(xí)慣性的動作，以及普遍真理、固定安排。

-主語+動詞原形：例如，Igotoschooleveryday.

-動詞三單形式：當(dāng)主語是第三人稱單數(shù)時，動詞要用三單形式，如：Shetravelstodifferentcountrieseveryyear.

3.句型結(jié)構(gòu)：

-疑問句：Howdoyouprepareforatrip?（你如何為旅行做準(zhǔn)備？）

-否定句：Idon'tneedtopackmybackpackyet.（我還不需要打包我的背包。）

-祈使句：Packyourluggagebeforegoingtobed.（在睡覺前打包你的行李。）

4.日常用語：

-Goodmorning/afternoon/evening.

-Howareyou?

-Ineedto...

-WherecanIfind...?

-Canyouhelpmewith...?

-Thankyou.

5.旅行準(zhǔn)備：

-確認(rèn)機(jī)票、酒店預(yù)訂

-檢查護(hù)照、身份證等證件

-打包行李，包括衣物、洗漱用品、旅行用品等

-了解目的地的天氣、交通、文化等信息

-準(zhǔn)備旅行所需的現(xiàn)金或銀行卡

6.旅行中的交流：

-詢問路線、景點(diǎn)信息

-詢問酒店、餐廳、商店等地點(diǎn)

-詢問交通方式、價格等

-表達(dá)感謝、道歉、祝賀等情感

7.旅行后的反思：

-分享旅行經(jīng)歷、感受

-總結(jié)旅行中的收獲和不足

-制定未來的旅行計劃教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)整體積極，大部分學(xué)生能夠積極參與課堂活動，用英語進(jìn)行交流和表達(dá)。在詞匯學(xué)習(xí)和語法講解環(huán)節(jié)，學(xué)生的跟讀和造句練習(xí)表現(xiàn)良好。但在個別學(xué)生中，仍存在發(fā)音不準(zhǔn)確、語法運(yùn)用不當(dāng)?shù)膯栴}。

2.小組討論成果展示：

在課文閱讀和翻譯環(huán)節(jié)，學(xué)生分組討論并分享自己的閱讀感受和翻譯成果。小組討論氣氛活躍，學(xué)生們能夠相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短。在展示環(huán)節(jié)，各小組能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，但部分小組在表達(dá)時存在邏輯性不強(qiáng)、語言組織不夠清晰的問題。

3.隨堂測試：

隨堂測試主要考察學(xué)生對本節(jié)課重點(diǎn)詞匯、語法和句型的掌握情況。測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確書寫和運(yùn)用所學(xué)詞匯，但在語法運(yùn)用和句型結(jié)構(gòu)方面仍有待提高。部分學(xué)生在聽力理解方面表現(xiàn)較好，但在口語表達(dá)方面存在一定的困難。

4.學(xué)生自評與互評：

學(xué)生對本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行自評，并互相評價。在自評中，學(xué)生認(rèn)識到自己在詞匯、語法和口語表達(dá)方面的不足，并表示在課后會加強(qiáng)練習(xí)。在互評中，學(xué)生們能夠客觀地指出同伴的優(yōu)點(diǎn)和不足，并給予積極的建議。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，教師評價如下：

-針對積極參與課堂活動、用英語進(jìn)行交流的學(xué)生，給予表揚(yáng)和鼓勵。

-針對發(fā)音不準(zhǔn)確、語法運(yùn)用不當(dāng)?shù)膶W(xué)生，教師提出具體改進(jìn)建議，如多聽、多模仿、多練習(xí)。

-針對小組討論成果展示，教師強(qiáng)調(diào)邏輯性和語言組織的重要性，并鼓勵學(xué)生在表達(dá)時更加自信。

-針對隨堂測試結(jié)果，教師指出學(xué)生在語法運(yùn)用和句型結(jié)構(gòu)方面的不足，并建議學(xué)生加強(qiáng)課后練習(xí)，提高語言運(yùn)用能力。

-針對學(xué)生自評與互評，教師肯定學(xué)生們的自我反思和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，同時提醒學(xué)生關(guān)注同伴的優(yōu)點(diǎn)，共同進(jìn)步。

總體而言，本節(jié)課的教學(xué)效果良好，學(xué)生在詞匯、語法和口語表達(dá)方面取得了一定的進(jìn)步。在今后的教學(xué)中，教師將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個體差異，采取針對性的教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和英語水平。典型例題講解1.例題：

-Whatdoestheauthorsuggestwedobeforegoingonatrip?

-答案：Theauthorsuggeststhatwepackourbackpacksandcheckourpassportsandticketsbeforegoingonatrip.

2.例題：

-Fillintheblankswiththecorrectformoftheverbinparentheses.

-We_______(go)totheairportearlytomorrowmorningtocatchourflight.

-答案：willgo

3.例題：

-Choosethecorrectsentencetocompletethedialogue.

-A:I_______(need)tofindaplacetostayforthenight.

-B:Youcantryaskingatthehotelreception.

-1.Ineedtofindaplacetostayforthenight.

-2.Ineedstofindaplacetostayforthenight.

-3.Ineedfindingaplacetostayforthenight.

-答案：1

4.例題：

-Completethesentenceusingthecorrectformoftheverbinparentheses.

-I_______(prepare)formytripforthepasttwoweeks.

-答案：havebeenpreparing

5.例題：

-Rearrangethefollowingwordstoformacoherentsentence.

-prepare,my,the,trip,for,before,I,go

-答案：BeforeIgoonmytrip,Ineedtopreparemyluggage.

6.例題：

-Choosethecorrectphrasetocompletethesentence.

-I_______(pack)allmyclothesandessentialsintothebackpack.

-1.packed

-2.pack

-3.ampacking

-答案：1

7.例題：

-Writeasentenceusingthephrase"goonatrip."

-I'mreallyexcitedaboutgoingonatriptoJapannextmonth.

-答案：I'mreallyexcitedaboutgoingonatriptoJapannextmonth.

8.例題：

-Fillintheblankswiththeappropriateprepositions.

-Iwill_______(check)mypassportandtickets_______(make)sureeverythingisinorder.

-答案：check,before

9.例題：

-Correcttheerrorsinthefollowingsentence.

-Weneedtomakesurethatwe_______(have)allthenecessarydocumentsbeforeleaving.

-答案：have

10.例題：

-Writeasentenceusingthephrase"carrywith."

-Ineedtocarrymywallet,phone,andkeyswithmeatalltimes.

-答案：Ineedtocarrymywallet,phone,andkeyswithmeatalltimes.教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺得挺有意思的。咱們一起探討了“GettingReady”這個主題，學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出了很高的參與度。我想在這里分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種形式，比如通過圖片、視頻來引入話題，這樣能讓學(xué)生更直觀地理解。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活緊密結(jié)合時，學(xué)生的興趣會更濃厚。例如，在講解旅行準(zhǔn)備的相關(guān)詞匯時，我展示了旅行相關(guān)的圖片和視頻，學(xué)生們很快就記住了這些詞匯。

在策略上，我注重了學(xué)生的互動和參與。比如，我讓學(xué)生分組討論旅行準(zhǔn)備的經(jīng)驗(yàn)，這不僅能提高他們的口語表達(dá)能力，還能培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。我看到他們在討論中積極思考，互相幫助，這讓我感到非常欣慰。

管理方面，我注意到了一些細(xì)節(jié)。比如，在學(xué)生進(jìn)行小組討論時，我盡量走動觀察，以確保每個小組都能得到足夠的關(guān)注。同時，我也注意到了課堂紀(jì)律，及時糾正了一些不良行為，確保了課堂秩序。

教學(xué)效果方面，我覺得整體上是積極的。學(xué)生們在詞匯、語法和句型結(jié)構(gòu)方面都有所提升。他們能夠用新學(xué)的詞匯造句，并且能夠進(jìn)行簡單的對話。當(dāng)然，也有一些地方我覺得可以改進(jìn)。

比如，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在口語表達(dá)時