7.2《給垃圾找個”家“·給垃圾做個有趣的”家”》（教學設計）-二年級下冊綜合實踐活動浙教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計思路本節(jié)課以二年級下冊綜合實踐活動浙教版《給垃圾找個“家”·給垃圾做個有趣的“家”》為主題，通過實踐活動引導學生認識垃圾分類的重要性，提高環(huán)保意識。課程設計結合實際，引導學生動手制作垃圾分類的有趣“家”，增強學生的動手能力和創(chuàng)新思維。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，認識到垃圾分類對環(huán)境保護的重要性。

2.增強學生的動手實踐能力，通過制作垃圾分類“家”，提升創(chuàng)新能力。

3.培養(yǎng)學生的合作精神，在小組活動中學會溝通與協(xié)作。

4.提高學生的審美能力，通過創(chuàng)意設計，培養(yǎng)學生的藝術素養(yǎng)。三、重點難點及解決辦法重點：

1.理解垃圾分類的基本原則和方法。

2.創(chuàng)意設計垃圾分類“家”的實用性和趣味性。

難點：

1.學生對垃圾分類知識的掌握程度不一，影響整體活動效果。

2.學生在創(chuàng)意設計時可能缺乏經驗和想象力。

解決辦法：

1.通過課堂講解和實例分析，幫助學生掌握垃圾分類的基本知識。

2.鼓勵學生發(fā)揮想象力，提供豐富的材料供學生選擇，激發(fā)創(chuàng)意。

3.分組討論，讓學生在小組內互相學習，共同進步。

4.對表現(xiàn)優(yōu)秀的小組給予表揚，激發(fā)學生的積極性和參與度。四、教學方法與手段1.講授法：通過生動形象的講解，幫助學生理解垃圾分類的基本原則和重要性。

2.討論法：組織學生進行小組討論，分享垃圾分類的實踐經驗，激發(fā)學生的參與熱情。

3.實驗法：引導學生動手制作垃圾分類“家”，通過實踐加深對知識的理解和應用。

教學手段：

1.多媒體演示：利用PPT展示垃圾分類的圖片和視頻，直觀展示垃圾分類的過程和意義。

2.教學軟件：運用垃圾分類教學軟件，進行互動游戲，提高學生的趣味性和學習效果。

3.實物操作：準備各種垃圾樣本，讓學生親自進行分類，增強實踐體驗。五、教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.情境創(chuàng)設：播放一段關于環(huán)境污染和垃圾分類的動畫視頻，引起學生關注。

2.提出問題：觀看結束后，提問學生：“你們知道垃圾對環(huán)境的影響嗎？我們應該如何處理垃圾？”

3.學生回答：引導學生思考，并鼓勵他們分享自己的觀點。

二、講授新課（15分鐘）

1.垃圾分類的重要性：講解垃圾分類的意義，強調其對環(huán)境保護的作用。

2.垃圾分類的方法：介紹常見的垃圾分類方法，如可回收物、有害垃圾、濕垃圾和干垃圾。

3.垃圾分類的實踐：展示實際垃圾分類的案例，讓學生了解垃圾分類的具體操作。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.課堂練習：發(fā)放垃圾分類練習題，讓學生獨立完成，鞏固所學知識。

2.小組討論：分組進行垃圾分類討論，每組派代表分享討論結果。

四、課堂提問（5分鐘）

1.針對課堂練習和小組討論，提問學生關于垃圾分類的問題。

2.學生回答：鼓勵學生積極參與，提出自己的看法。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：針對學生回答中的疑問，教師進行解答。

2.學生提問：學生提出自己在垃圾分類方面的困惑，教師給予解答。

六、創(chuàng)新教學（5分鐘）

1.制作垃圾分類“家”：引導學生發(fā)揮創(chuàng)意，設計一個有趣的垃圾分類“家”。

2.展示作品：邀請學生展示自己的作品，分享制作過程中的心得體會。

七、總結與拓展（5分鐘）

1.總結本節(jié)課所學內容，強調垃圾分類的重要性。

2.拓展思考：引導學生思考如何將垃圾分類理念應用到日常生活中。

教學過程如下：

一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-播放動畫視頻（1分鐘）

-提出問題（1分鐘）

-學生回答（2分鐘）

二、講授新課（15分鐘）

-垃圾分類的重要性（5分鐘）

-垃圾分類的方法（5分鐘）

-垃圾分類的實踐（5分鐘）

三、鞏固練習（10分鐘）

-課堂練習（5分鐘）

-小組討論（5分鐘）

四、課堂提問（5分鐘）

-教師提問（3分鐘）

-學生回答（2分鐘）

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師解答（3分鐘）

-學生提問（2分鐘）

六、創(chuàng)新教學（5分鐘）

-制作垃圾分類“家”（3分鐘）

-展示作品（2分鐘）

七、總結與拓展（5分鐘）

-總結本節(jié)課所學內容（3分鐘）

-拓展思考（2分鐘）

總計用時：45分鐘六、教學資源拓展1.拓展資源：

-垃圾分類的科普書籍：推薦適合二年級學生的垃圾分類科普書籍，如《垃圾分類小知識》等，通過圖文并茂的方式，幫助學生更深入地了解垃圾分類的重要性。

-環(huán)保教育視頻：收集一些環(huán)保教育視頻，如《地球上的小衛(wèi)士》等，通過觀看視頻，讓學生直觀感受到垃圾分類對環(huán)境的影響。

-垃圾分類游戲：尋找一些與垃圾分類相關的教育游戲，如《垃圾分類大挑戰(zhàn)》等，通過游戲的形式，讓學生在娛樂中學習垃圾分類的知識。

-垃圾分類實踐活動：介紹一些社區(qū)或學校組織的垃圾分類實踐活動，如垃圾分類宣傳周、環(huán)保知識競賽等，鼓勵學生參與其中，提高環(huán)保意識。

2.拓展建議：

-家庭垃圾分類：鼓勵學生在家庭中參與垃圾分類，與家長一起制定家庭垃圾分類規(guī)則，提高家庭環(huán)保意識。

-環(huán)保手工制作：利用廢棄物品進行環(huán)保手工制作，如用廢棄塑料瓶制作花瓶、用廢紙制作紙花等，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和動手能力。

-環(huán)保繪畫創(chuàng)作：引導學生以垃圾分類為主題進行繪畫創(chuàng)作，通過繪畫表達對環(huán)保的理解和呼吁。

-環(huán)保主題演講：組織學生進行環(huán)保主題演講比賽，讓學生在準備和演講過程中，加深對環(huán)保知識的理解和認識。

-環(huán)保知識競賽：定期舉辦環(huán)保知識競賽，檢驗學生對垃圾分類知識的掌握程度，激發(fā)學生的學習興趣。

-社區(qū)環(huán)保宣傳：鼓勵學生參與社區(qū)環(huán)保宣傳活動，如發(fā)放垃圾分類宣傳單、張貼環(huán)保海報等，提高社區(qū)居民的環(huán)保意識。

-環(huán)保志愿者活動：組織學生參與環(huán)保志愿者活動，如植樹造林、清潔河道等，讓學生在實踐中體驗環(huán)保的意義和價值。七、教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生參與度：觀察學生在課堂上的參與情況，記錄每個學生的發(fā)言次數(shù)和參與討論的積極性。

-知識掌握情況：通過提問和觀察學生的回答，評估學生對垃圾分類知識的理解和應用能力。

2.小組討論成果展示：

-團隊合作：評估學生在小組討論中的合作精神，包括分工合作、溝通協(xié)調和共同解決問題的能力。

-創(chuàng)意展示：觀察學生的創(chuàng)意設計，評價其在垃圾分類“家”的設計中的獨特性和實用性。

3.隨堂測試：

-垃圾分類知識測試：設計一份隨堂測試，包括選擇題、判斷題和簡答題，檢驗學生對垃圾分類知識的掌握程度。

-實踐操作測試：讓學生現(xiàn)場進行垃圾分類操作，評估其實際操作能力和對垃圾分類規(guī)則的熟悉程度。

4.學生自評與互評：

-學生自評：鼓勵學生在課后進行自我反思，評價自己在課堂上的表現(xiàn)，包括學習態(tài)度、參與度和知識掌握情況。

-學生互評：組織學生進行互評，讓學生相互評價在小組討論和創(chuàng)意設計中的表現(xiàn)，培養(yǎng)學生的評價能力和團隊合作精神。

5.教師評價與反饋：

-課堂參與評價：針對學生在課堂上的表現(xiàn)，給予具體、客觀的評價，如“積極參與討論”、“認真完成練習”等。

-創(chuàng)意設計評價：對學生的創(chuàng)意設計給予評價，如“設計獨特”、“實用性強”等，并提出改進建議。

-知識掌握評價：根據隨堂測試的結果，評價學生對垃圾分類知識的掌握程度，指出學生在哪些方面需要加強。

-教學反饋：收集學生對教學內容的反饋，了解學生對教學方法的接受程度，以及對學生學習有幫助的建議。

-教學反思：教師根據教學過程中的觀察和反饋，進行自我反思，調整教學策略，提高教學效果。八、重點題型整理1.題型一：垃圾分類知識問答

-問題：請列舉三種常見的可回收物。

-答案：廢紙、塑料瓶、玻璃瓶。

2.題型二：垃圾分類實踐應用

-問題：如果你撿到一塊廢電池，應該將它放入哪個垃圾桶？

-答案：有害垃圾桶。

3.題型三：垃圾分類創(chuàng)意設計

-問題：請設計一個有趣的垃圾分類“家”，并說明其分類原則。

-答案示例：設計一個名為“環(huán)保小屋”的垃圾分類“家”，分為四個區(qū)域：可回收區(qū)、有害區(qū)、濕垃圾區(qū)和干垃圾區(qū)。每個區(qū)域用不同顏色的標志進行區(qū)分，方便居民分類投放。

4.題型四：垃圾分類故事續(xù)寫

-問題：續(xù)寫以下故事：《小貓的垃圾分類日記》。

-答案示例：

小貓的垃圾分類日記

今天，我小貓在公園里玩耍時，撿到了很多垃圾。我決定將它們分類投放。首先，我看到一個塑料瓶，我知道它是可回收物，于是放入了可回收垃圾桶。接著，我發(fā)現(xiàn)一個廢電池，我立刻放入了有害垃圾桶。我還看到了一些果皮和紙巾，它們屬于濕垃圾，我放進了濕垃圾垃圾桶。最后，剩下的紙巾和煙蒂屬于干垃圾，我放進了干垃圾垃圾桶。今天，我學到了很多垃圾分類的知識，以后我一定會堅持做好垃圾分類。

5.題型五：垃圾分類辯論賽

-問題：正方觀點：