2007年江蘇南京中考滿分作文【作文原題】常言說，一把鑰匙開一把鎖，人家的鑰匙開不了自家的門。在感受快樂，與人溝通，探索奧秘，克服困難，實現(xiàn)理想等過程中，人們終究能找到適合自己的途徑和方式。相信吧，總有一把鑰匙屬于自己!請以“總有一把鑰匙屬于自己”為題寫一篇文章，文體自選(詩歌除外)，不少于600字?？傆幸话谚€匙屬于自己我痛恨寫作！我曾不止一次地對我的語文老師說這樣的話。我不懂抒情，我不善敘述，我不會議論。每一次的作文都很讓我頭痛。（“不懂……”，“不善……”，“不會……”，可見寫作是“我”的一把打不開的鎖）但是我很希望寫好作文。我買作文選，我上作文課，我聽作文講座。我什么都去努力了，但是我依然不會寫。（“我買……”，“我上……”，“我聽……”嘗試了一把又一把鑰匙。沒有使用文題中的一個字，但暗中已經(jīng)切題）看見別人筆下生花的大段大段文字，我依然只有干瞪眼，然后在心中暗暗地羨慕。我嘗試過無數(shù)寫法，然而老師只是搖頭?！斑@不適合你?！崩蠋焸冎貜?fù)。（把長期以來找不到鑰匙寫足，寫夠，寫透，會做文章）我有一絲的絕望，一絲的放棄。然而我的語文老師沒有。有這么一日，他請我與他同登紫金山，并說希望與我談?wù)剬懽鳌＃ㄟ@位語文老師真是個有心人，他會為學(xué)生打造鑰匙）我去了，時為清晨。山頂?shù)木坝^甚為奇美。從山頂俯視，山下的景色皆被蒙上一層輕紗。云霧渺渺，恍如仙境；清風(fēng)許許，引人出塵。（寫景之筆，筆墨舒徐有致，與上文寫找不到鑰匙的那么緊張的文筆恰成對照，可謂有張有弛，頗有節(jié)奏。暗地里，“鑰匙”已在發(fā)揮作用，“我”能寫了?。┱?dāng)我凝望出神時，老師拍了拍我，然后問：“這景可好？”“好！”我脫口而出?！翱擅枋雠c我聽？”我愣了一下，隨即答應(yīng)：“好?！蔽覍⑽宜姷降?，一一描述給了我的語文老師，又加上了我的部分想像與比喻。我滔滔不絕。老師聽著頻頻點頭——這是他第一次對我的文辭表示出贊許，我受到鼓舞，說得越發(fā)起勁，直到我將眼中的景色說遍。（暗地里，“鑰匙”在進一步發(fā)揮作用，“我”更能寫了，既寫所見，也寫想像，且寫的積極性甚高）我又是一愣，但還是拿起筆，將剛才的話記錄了下來，寫下后，老師又道：“自己讀一遍?！蔽议喿x了一遍?！案杏X如何？”老師問。我突然間茅塞頓開，脫口而出：“我懂了！”“懂了什么？”“我筆寫我心?！保ê脗€“我筆寫我心”，寫作的“鑰匙”突現(xiàn)出來了?。├蠋熉勓裕廊晃⑿??！敖K于找到鑰匙了。這下，明白寫作文了么？”我不言，只是點頭微笑。心中又是另一片境界，不復(fù)混沌。（師生俱“微笑”，各有特定的內(nèi)心世界，直是教育的最佳境界）門道多幾何，手握自己的鑰匙，自有一扇屬于我的門為我洞開著。我終于找到了?？傆幸话谚€匙，屬于我自己。（明確點題?！敖K于”用得好，使“總”字有了根基；把文題斷開，語意肯定，短促有力）【點評】首先，非常切題，“我”開始為寫不好作文而苦惱，遍尋各種作文方法而不適用，終于在語文老師的指點下找到屬于自己的有效的寫作方法，扣住了作文題的每一個關(guān)鍵詞。其次，選材別致，擅長敘事，開頭“我痛恨寫作！”欲揚先抑，然后敘寫了語文老師為“我”上了一節(jié)別出心裁的“作文指導(dǎo)課”，在“我”頓悟的同時，讀者也不由得會心一笑。第三，語言簡潔凝練，根據(jù)需要或詳或略，或文或白，或散或駢，毫無堆砌痕跡，卻非常富有表現(xiàn)力?？傆幸话谚€匙屬于自己窗外又下起了小雨。桌上堆著一摞摞卷子，我趴在書上，眼睛盯著窗戶。小時候，難過的時候總喜歡跑到窗邊，打開窗子，讓清新的空氣拂過臉頰，看看樓下川流不息的像小螞蟻一樣的車子，有種翱翔的感覺。（看著樓下窗外，竟有“翱翔的感覺”，窗的意義初露端倪）多久沒有這樣了，我笑笑，心里有煩燥，有不安，還有考試所帶來的無助，不知所措。（“煩燥”、“不安”、“無助”、“無措”，看來生活中有了打不開的鎖）索性站了起來，伸手推開了窗戶——像很久以前那樣，車子來來往往，新鋪的柏油馬路上有車子駛進的痕跡，馬路邊一棵棵高大的梧桐樹閃著新生的光芒。潮濕的空氣攜著細(xì)密的雨絲吹進窗戶，打在臉上，我的心一下子平靜了。（所見景象充滿生氣，富于生命力，而又不顯躁動，與“煩燥”、“不安”等恰恰相對。注意“像很久以前那樣”，是不是暗中照應(yīng)了那個“總”字？）雨漸漸停了，馬路對面的小學(xué)放學(xué)了，孩子們穿著五彩繽紛的衣服，像一串散落的彈珠忽地又聚攏來，我欣然發(fā)現(xiàn)他們之中的焦點竟是一個賣糖人，孩子們爭先恐后地圍在賣糖人的身邊，全然不顧地張開嘴，露出有幾個黑洞洞的牙齒，“咯咯”地笑著。我靜靜地看著孩子，快樂涌上心頭。（對孩子們張開嘴等著買糖的描寫極為細(xì)膩，而又不乏趣味，“黑洞洞的牙齒”卻顯出生命的美麗）屋檐上掛著晶瑩的水珠，從頂端快樂地滑下，滑到屋檐邊，卻又不舍離去，后來的雨珠碰撞著它，匯成一股，不舍而又快樂地滴落。太陽悄悄地露出了臉龐，珍珠似的雨珠愈發(fā)剔透。被雨水打濕的梧桐葉在陽光下斂章般熠熠生輝。我的心豁然開朗。（進一步特寫那“晶瑩的水珠”，寫得更細(xì)、更傳神，盡顯小水珠的快樂、情意、剔透，擬人的手法更顯得生動，作者融情于小水珠了）雨水沖刷著世間的塵埃，也濕潤了我的心靈，風(fēng)雨過后，必將是海闊天空。（窗外之景潤濕了、開闊了“我”的心靈，意義突顯）我倚在窗邊，心中暖暖的，滿滿的，像小時候那樣，打開窗戶，便有了翱翔的感覺。（呼應(yīng)開頭，文章開頭似乎漫不經(jīng)心的“小時候”一筆，在這里更顯出神妙，原來，它等著下文與它呼應(yīng)，文章可謂圓滿）每個人都會有心被鎖上的時候，但總有一把鑰匙屬于自己。對于我，便是這一扇窗——推開窗，看看山，看看水，看看這山水人間。（點題，升華。末段這幾句，含著深意，含著靈性。青山長在，綠水長流，人不能閉塞于斗室，自應(yīng)推開窗看看。小作者寄情于山水之間，有古文人之風(fēng)，不是讀過一些古人文章，不是有一點情操，寫不出這幾句，寫不出這一篇）【點評】這是一篇散文。在特定的心境之下推開一扇窗戶，見到各種景象，無不充滿生命的美麗、活力、情意和快樂，作者寄情于窗外的山水人物之間，“煩燥”、“不安”、“無助”、“無措”的心態(tài)頓時消失，一扇窗成了打開心靈之鎖的鑰匙，主客觀世界之美融合起來。文章立意超脫，境界高雅，視角獨特，人情物態(tài)的描寫無不細(xì)膩而富于神韻?？傆幸话谚€匙屬于自己遇到任何事，請你別害怕，別慌張，它總會有解決的方法。（緊扣題目遣詞造句）人一有麻煩，一遇到問題，往往會去請教別人，有的人，是經(jīng)歷過這些事的所謂過來人；有的人，也是與你一樣，第一次面對。（請教別人，就含著未必屬于自己的意思，請看作者后面怎么分析）那些過來人是怎么對你說的呢？他們很有經(jīng)驗似地告訴你該怎么樣，不該怎么樣，你覺得很有道理，頻頻點頭。那些沒有經(jīng)歷過的人，被你一問，有根據(jù)沒根據(jù)地推測，且他們僅僅是局外人，他們在說這些話的心態(tài)，與你是不同的，他們完全可以當(dāng)聽故事般聽你說你的麻煩，而你卻不是在說故事，是在講一件做錯了需要負(fù)責(zé)的事。（把請教的對象分為“過來人”與“沒有經(jīng)歷過的人”兩種人，一分為二，沒有遺漏，真是善于分析。兩種人的情況說得合情合理）你一個人時，靜下來想了想過來人的話，噢，那時他是這樣做才把問題解決了的，又想了想其他人的話，也很有道理，于是你按照他們說的去做。（按兩個人說的去做，使用了兩把或多把鑰匙了）結(jié)果往往是越做越糟，剪不斷，理還亂。（別人的鑰匙開不了自家的門）你問過自己為什么，你仔細(xì)地想了想。原來，他們告訴該怎么去做時，把對象變成了自己，把你當(dāng)成了他，把你遇到的事，牽扯到的人都當(dāng)成了或想成了他們的，當(dāng)然，他們告訴你的方案也只適用于他們。（“把你當(dāng)成了他”，這分析真是獨到透徹，一語中的，要言不煩。初中升能有這種見地，不簡單）你后悔聽他們的話了嗎？不，你不該，他們的話是沒錯的，只是用錯了地方，你錯在不該把他們的方案全搬到自己身上，他們不清楚你，你自己最清楚自己，他們原先遇到的人，可能是個溫和的上司，而你要面對的，可能是嚴(yán)厲的老總。那么多的不一樣，你怎能用一把鑰匙來開不一樣的鎖呢？（“他們的話是沒錯的，只是用錯了地方”，又是辯證的分析，中肯而深刻）人的一生猶如一個鎖匠，但配的是自己的鎖，自己的鑰匙。只有根據(jù)自己的鎖，進行一番推敲與琢磨，也許適合它的鑰匙不只一把，但總有一把會是真正適合你的。你就像是個鎖匠。好鎖匠，能打造出一把屬于自己，適合自己的鑰匙。否則，用錯了鑰匙，只會折了鑰匙，損了鎖。（根據(jù)自己的鎖，選用自己的鑰匙，總有一把最適合，論點的到來，可謂是水落石出，水到渠成）【點評】這篇文章先把請教的對象分為“過來人”與跟你一樣“第一次面對”的人，然后再論述他們的話對你有無指導(dǎo)意義，指出“他們告訴該怎么去做時，把對象變成了自己，把你當(dāng)成了他”，因而未必適合于你，最后得出人應(yīng)該做一個好鎖匠，“打造出一把屬于自己，適合自己的鑰匙”的結(jié)論。文章表現(xiàn)了不尋常的分析水平，層層剖析，逐層推進，說理透徹?？傆幸话谚€匙屬于自己每個人在生活中都有許多屬于自己的鑰匙。有時，意外的一件事，你能從中得到它，而開啟一扇門。前不久，在我家小院最顯眼的地方，多了一盆仙人球。我并不知道父親為什么一定要把它放在萬花之中，看著它那腫脹的身體，圓圓的腦袋，全身邪惡的尖針，讓我全身都感到不舒服，幾次向父親提出要搬走它，父親只是輕輕地?fù)u頭。日子也就這樣一天一天過去了。一天，我在花園里玩弄著那些美麗的小花。腦子發(fā)熱的我突然想看看這小小的仙人球到底有多厲害。于是我向它慢慢走去，伸出小手想去摸它一下，可它不領(lǐng)情，尖尖的長針深深地扎進了我的手中。我趕忙收回手，惡狠狠地看了它一眼，真想用腳踢死它，可又再看它滿身尖針，被迫打消了這個念頭，只得轉(zhuǎn)身向家里去找創(chuàng)可貼。自從那次以后，那盆仙人球在我心中可算是充當(dāng)了惡魔的角色。我不愿再見到它，有時更是詛咒它早死早好，澆花時我偏偏不澆它，口里還默默念道：“干死你，這個呆瓜?！笨蓭滋爝^去了，那盆名為“果瓜”的仙人球不但沒死，反而越長越高，還結(jié)了幾個小球球，看起來還有點可愛。可我還是不去管它，讓它自生自滅。一天清晨，鳥兒在窗外悠然地歌唱著，風(fēng)輕輕吹過小小的花園，芬芳的花兒迎風(fēng)起舞。睡眼惺忪的我漫步走出家門，在一出門的剎那間，我驚呆了，就是那最顯眼的地方，兩朵美麗的粉色花朵迎著風(fēng)微笑，淡淡香氣充盈了院子，我沐浴在芬芳之中。那一剎那，我懂了。我得到了，得到了那把鑰匙；它開啟了我偏見的門。緩緩地，我搬走那盆仙人球。此刻，在我眼里，它是那樣的美，對著我甜甜地微笑。我把它搬進了我的房間，輕輕地放在我的寫字臺上。對！是它給了我這把鑰匙，我用這把鑰匙打開了一扇大門，那門里的道理就是無論外表多么丑，都不放棄對美的追求；無論別人怎樣歧視自己，都要努力綻放生命美的花朵！【名師點評】1，精心選材。文章選擇了生活中的一個小鏡頭。采用借物抒情、托物言志的寫法。闡釋了自己對“總有一把鑰匙屬于自己＂的理解，選材新穎。構(gòu)思巧妙。精心描繪。文章集中筆墨描寫了一盆萬花叢中的仙人球。集中筆墨刻畫了它“那腫脹的身體，圓圓的腦袋，全身邪惡的尖針”，令人不舒服；隨后又寫自己挨它針扎的不快經(jīng)歷，以及自已不給它澆水等事件。從而為后文它綻放美麗的花朵與淡淡的香氣作反面鋪墊。使得文章情節(jié)波瀾起伏，搖曳生姿。見解深刻。文章將對仙人球的認(rèn)識過程作為“一把”感悟人生哲理的鑰匙，領(lǐng)悟到深刻的人生哲理，啟人思索?？傆幸话谚€匙屬于自己“每一次都在徘徊孤單中堅強，每一次就算很受傷，也不閃淚光，我知道我一直有雙隱形的翅膀，帶我飛，飛過絕望，不去想他們擁有美麗的太陽……”王偉騎在車上，嘴里心不在焉地哼著張韶涵的《隱形的翅膀》。破舊的自行車的車輪猶如圓規(guī)一樣，一遍又一遍地轉(zhuǎn)動，駛向回家的路。日子也像圓規(guī)一樣，在王偉生命的履歷上，彎彎曲曲地圈了一個又一個大大的“O”。王偉有一種感覺，只覺得車胎快爆炸了。王偉不重，純種瘦猴型的；沉重的是王偉背包里那幾份試卷。語文56分，英語61分，數(shù)學(xué)44分……王偉不記得自己是怎么從教室走出來的，對，是從后門，狼狽不堪……王偉苦笑了一下，風(fēng)吹起他頭上的幾根零亂的頭發(fā)，不，更準(zhǔn)確點說是雜草，顯得不堪一擊。王偉有點懷念小學(xué)，那時嘻嘻哈哈打打鬧鬧，成績?nèi)钥嫉煤?，大家可以在陽光的沐浴下，意氣風(fēng)發(fā)地從前門大步邁進教室……而現(xiàn)在教室的前門，對于王偉之類的人來說鎖著的現(xiàn)在從前門進來的，是老師的寵兒，是王偉可望不可及的“星級大腕”；從后門進來的，則大多是比較那個的學(xué)生，王偉從那道門檻跨了近三年。王偉突然好想從前門進去,但他不敢。當(dāng)他躊躇地抱著球站門口時,他的腳剛邁了半步,停在半空時,他突然看見班長的目光,毫不經(jīng)意的目光,他突然看見那道目光中,盡寫著“沒門”二字。王偉撫摸手中的球，逃跑似的溜了，從后門一穿而過。王偉的足球被班長鎖在講桌里，明晃晃的鑰匙在班長的脖子上蕩來蕩去…………王偉媽又開始埋怨：“關(guān)燈吧，都炸四個燈泡了?！薄班拍?，關(guān)，馬上關(guān)！”王偉捧著一本書，極不情愿地點點頭?！@天晚上，王偉又睡不著了。明天，我該從后門走還是從前門走？這次：語文88分；數(shù)學(xué)93分；英語95分。他又一次念著這幾個數(shù)字。這也是他有史以來第一次失眠。第二天，王偉像踢球射門一樣沖進前門……驀然回首，王偉似有所悟：總有一把鑰匙屬于自己……[教你點睛]這篇文章的開頭有“一石三鳥”的效果：首先，它運用旁征博引法，引用張韶涵《隱形的翅膀》的歌詞，一開頭就給鑲上絢爛的文采，增添了詩情畫意的效果；其次，歌詞的濃郁抒情效果，為文章渲染的情感氛圍，具有燃情效果，易于引起閱卷老師情感的共鳴；第三，從結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)手法的角度看，這個引用世紀(jì)是人