Unit4InterestsandAbilitiesReadingClub1＆2（教學設計）北師大版（2024）七年級英語上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖本節(jié)課旨在通過閱讀活動，引導學生了解不同人的興趣和特長，提升學生的閱讀理解能力和跨文化交流意識。通過閱讀Club1和Club2，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習，培養(yǎng)他們的英語閱讀興趣，同時鍛煉他們的口語表達能力和團隊合作精神。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的英語閱讀素養(yǎng)，提高對英語文本的理解和分析能力。

2.增強學生的跨文化意識，學習欣賞不同文化的興趣和特長。

3.發(fā)展學生的合作學習能力，通過小組活動提高口語交流和團隊合作能力。

4.培養(yǎng)學生的批判性思維，鼓勵學生對文本內(nèi)容進行思考和討論。教學難點與重點1.教學重點，

①理解并運用描述興趣和能力的詞匯，如enjoy,love,goodat,notgoodat等。

②掌握不同文化背景下的興趣愛好表達方式，能夠進行適當?shù)目缥幕浑H。

②通過閱讀理解，識別并概括文章主旨和細節(jié)信息。

2.教學難點，

①理解并分析復雜句子結(jié)構(gòu)，如定語從句、狀語從句等，提高語法應用能力。

②在小組討論中，引導學生運用恰當?shù)目谡Z表達技巧，提升交流效果。

②幫助學生克服文化差異帶來的交流障礙，促進跨文化溝通能力的發(fā)展。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材《北師大版七年級英語上冊》。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如不同文化活動的圖片和視頻片段。

3.教學工具：準備磁帶或音頻播放設備，以便播放課文音頻或聽力練習。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，提供足夠的桌椅，以便學生進行小組活動。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。例如，要求學生預習關(guān)于不同興趣愛好的描述性詞匯。

設計預習問題：圍繞“描述興趣和能力的詞匯”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。如：“你最喜歡的興趣愛好是什么？你能用英語描述它嗎？”

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。例如，通過查看學生提交的預習筆記或思維導圖來評估預習情況。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解描述性詞匯的用法。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解描述性詞匯的用法，為課堂學習做好準備。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示不同文化中興趣愛好的圖片或視頻，引出“InterestsandAbilities”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解描述興趣和能力的詞匯及句型，結(jié)合實例幫助學生理解。例如，通過展示不同人的興趣愛好照片，講解“enjoydoingsth”和“begoodatsth”的用法。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享自己的興趣愛好，并使用新學的詞匯進行描述。例如，讓學生以小組為單位，用英語介紹自己的愛好，并討論不同文化中興趣愛好的差異。

解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，如“如何用英語表達‘我不擅長做某事’？”進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，用英語描述自己的興趣愛好。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解描述興趣和能力的詞匯及句型。

實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握描述興趣和能力的技能。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解描述興趣和能力的詞匯及句型，掌握描述自己興趣愛好的技能。

通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“InterestsandAbilities”課題，布置適量的課后作業(yè)，如讓學生用英語寫一篇關(guān)于自己興趣愛好的短文。

提供拓展資源：提供與興趣和能力相關(guān)的拓展資源，如英語學習網(wǎng)站、興趣小組介紹等，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的描述興趣和能力的詞匯及句型。

通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《MyHobbiesandInterests》

在這篇文章中，作者詳細描述了自己的興趣愛好，包括閱讀、旅行、繪畫等。學生可以通過閱讀這篇文章，學習如何用英語描述自己的興趣愛好，并了解不同人的興趣愛好的多樣性。

《CulturalDifferencesinHobbies》

這篇文章探討了不同文化背景下人們對興趣愛好的不同看法和偏好。學生可以閱讀這篇文章，了解不同文化中興趣愛好的差異，并思考如何在不同文化中進行有效的跨文化交流。

《HowtoDevelopYourInterestsandAbilities》

這篇文章提供了一些建議和策略，幫助學生發(fā)現(xiàn)和發(fā)展自己的興趣愛好和特長。學生可以通過閱讀這篇文章，學習如何培養(yǎng)自己的興趣和提升自己的能力。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以嘗試用英語寫一篇關(guān)于自己興趣愛好的短文，并分享給同學或老師，以提升自己的寫作能力和表達能力。

-組織學生進行小組討論，讓他們分享自己的興趣愛好，并探討如何在不同文化中找到共同點，增進相互了解。

-鼓勵學生參加學校或社區(qū)組織的興趣小組，如繪畫、音樂、體育等，以在實踐中提升自己的興趣和技能。

-引導學生利用網(wǎng)絡資源，如在線課程、教育視頻等，學習更多關(guān)于興趣愛好和能力的知識。

3.設計跨學科活動：

-結(jié)合語文課程，讓學生用中文寫一篇關(guān)于自己興趣愛好的文章，然后翻譯成英文，與英語課程內(nèi)容相結(jié)合。

-與美術(shù)課程結(jié)合，讓學生設計一張展示自己興趣愛好的海報，并用英語進行介紹。

-與歷史課程結(jié)合，讓學生研究不同歷史時期人們的興趣愛好，了解文化變遷對興趣愛好發(fā)展的影響。

4.開展課外實踐活動：

-組織學生參觀博物館、藝術(shù)展覽、科技館等，了解不同領(lǐng)域的興趣和愛好。

-邀請專業(yè)人士或志愿者來校進行講座，分享他們的興趣愛好和成功經(jīng)驗。

-開展興趣小組比賽，如英語演講比賽、繪畫比賽、音樂比賽等，激發(fā)學生的興趣和潛能。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.寫作作業(yè)：

-學生需根據(jù)本節(jié)課所學內(nèi)容，用英語寫一篇關(guān)于自己興趣愛好的短文。要求描述自己的興趣愛好、為什么喜歡它以及它給自己帶來的樂趣。

-字數(shù)要求：100-150字。

-目的：通過寫作練習，鞏固學生對描述興趣愛好的詞匯和句型的運用，提高學生的英語寫作能力。

2.詞匯學習作業(yè)：

-學生需收集本節(jié)課所學的新詞匯，包括描述興趣愛好的詞匯、相關(guān)形容詞和副詞等。

-要求：學生需將這些詞匯整理成詞匯表，并造句，以加深對詞匯的理解和記憶。

-目的：通過詞匯學習作業(yè)，幫助學生擴大詞匯量，提高詞匯運用能力。

3.小組討論作業(yè)：

-學生需與同學組成小組，討論以下問題：

-你最喜歡的興趣愛好是什么？

-你認為興趣和特長對一個人的成長有什么影響？

-如何在日常生活中培養(yǎng)和發(fā)展自己的興趣和特長？

-要求：每組需用英語記錄討論內(nèi)容，并準備一份小組報告。

-目的：通過小組討論，培養(yǎng)學生的合作能力、溝通能力和批判性思維能力。

作業(yè)反饋：

1.及時批改作業(yè)：

-教師需在作業(yè)提交后的第一時間進行批改，確保及時反饋給學生。

-對于學生的寫作作業(yè)，教師需關(guān)注以下幾個方面：

-語法和拼寫錯誤

-句子結(jié)構(gòu)和表達方式

-內(nèi)容的完整性和連貫性

-對于詞匯學習作業(yè)，教師需關(guān)注學生是否掌握了新詞匯，以及詞匯運用的準確性。

2.反饋與指導：

-對于學生的寫作作業(yè)，教師需在批改過程中給出具體的修改建議，如改正語法錯誤、優(yōu)化句子結(jié)構(gòu)等。

-對于詞匯學習作業(yè)，教師需指出學生掌握不牢固的詞匯，并提供例句或解釋，幫助學生加深理解。

-對于小組討論作業(yè)，教師需關(guān)注學生的討論內(nèi)容，并在報告中給出評價和建議，如鼓勵學生發(fā)表更多見解、提高表達清晰度等。

3.促進學生學習進步：

-教師需在作業(yè)反饋中給予學生積極的評價和鼓勵，提高學生的學習積極性。

-對于作業(yè)中存在的問題，教師需與學生進行個別交流，幫助學生找到解決問題的方法。

-定期組織學生進行作業(yè)展示，讓學生分享自己的學習成果，提高學生的自信心和表達能力。教學反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學習了Unit4InterestsandAbilitiesReadingClub1＆2，通過閱讀活動，我發(fā)現(xiàn)了一些值得反思和總結(jié)的地方。

首先，我覺得在教學過程中，我采用了多種教學方法，比如小組討論、角色扮演等，這些方法激發(fā)了學生的學習興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習。特別是在小組討論環(huán)節(jié)，學生們積極參與，各抒己見，這讓我看到了他們的合作能力和英語表達能力都有所提高。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在角色扮演環(huán)節(jié)，有些學生表現(xiàn)得比較內(nèi)向，不太敢開口說英語，這可能是由于他們的自信心不足或者害怕犯錯。針對這個問題，我計劃在今后的教學中，更多地鼓勵學生開口說英語，給予他們更多的支持和鼓勵。

在教學策略方面，我注意到在講解知識點時，我盡量結(jié)合實際生活，讓學生能夠更好地理解。比如，在講解描述興趣愛好的詞匯時，我舉例了學生們熟悉的興趣活動，如打球、畫畫、看書等，這樣他們更容易理解和記憶。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，在講解某些復雜句子結(jié)構(gòu)時，部分學生仍然感到困惑。這可能是因為我沒有充分考慮到學生的接受能力，講解得太快或者太復雜。因此，我需要在今后的教學中，更加注重學生的反饋，根據(jù)他們的理解程度調(diào)整教學節(jié)奏。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀律總體較好，但仍有少數(shù)學生注意力不集中，這影響了他們的學習效果。為了解決這個問題，我會在今后的教學中，更加注重課堂紀律的培養(yǎng)，通過設置明確的課堂規(guī)則和獎勵機制，引導學生集中注意力。

針對教學中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.在講解復雜知識點時，要更加注重學生的接受能力，適當放慢節(jié)奏，確保每個學生都能跟上。

2.加強課堂紀律管理，通過設置明確的規(guī)則和獎勵機制，引導學生集中注意力。

3.鼓勵學生開口說英語，提高他們的自信心，減少他們的心理壓力。

4.在課后，及時批改作業(yè)，給予學生具體的反饋和指導，幫助他們鞏固所學知識。

5.定期組織學生進行英語角活動，為他們提供更多的實踐機會，提高他們的英語實際運用能力。板書設計①重點知識點：

-描述興趣和能力的詞匯：enjoy,love,goodat,notgoodat

-句型結(jié)構(gòu)：Whatareyourinterests?Ienjoy/lovedoing...

-介詞搭配：begoodat,notgoodat

②重點詞匯：

-interests：興趣，愛好

-abilities：能力，才能

-enjoy：喜歡

-love：熱愛

-goodat：擅長

-notgoodat：不擅長

-doing：做某事

③重點句型：

-Whatareyourinterests?

-Ienjoy/lovedoing...

-Iamgoodat...

-Iamnotgoodat...課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《MyIdealJob》

學生可以閱讀這篇文章，了解作者對于理想工作的描述和期望，以及他們?nèi)绾瓮ㄟ^自己的興趣和能力來實現(xiàn)職業(yè)目標。這篇文章可以幫助學生思考自己的興趣和未來的職業(yè)規(guī)劃。

-視頻資源：《DifferentCultures,DifferentHobbies》

這是一段介紹不同文化背景下人們興趣愛好的視頻，通過觀看視頻，學生可以了解到世界各地人們的愛好和生活方式，增強他們的跨文化意識。

2.拓展要求：

-學生在閱讀《MyIdealJob》后，可以嘗試寫一篇短文，描述自己的理想職業(yè)，并解釋為什么這個職業(yè)符合自己的興趣和能力。

-觀看《DifferentCultures,DifferentHobbies》視頻后，學生可以記錄下他們感興趣的不同文化中的愛好，并討論這些愛好如何反映了當?shù)氐奈幕厣?/p>

-鼓勵學生通過以下方式拓展學習：

-與家人或朋友討論自己的興趣愛好，并嘗試用