第十八課感悟生命說(shuō)課稿-2025-2026學(xué)年初中心理健康北師大版2015八年級(jí)全一冊(cè)-北師大版2015授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容第十八課感悟生命說(shuō)課稿-2025-2026學(xué)年初中心理健康北師大版2015八年級(jí)全一冊(cè)-北師大版2015

本節(jié)課選自北師大版2015八年級(jí)全一冊(cè)心理健康教材，主要內(nèi)容包括生命的意義、生命的價(jià)值、如何珍愛(ài)生命等。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生思考生命的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的生命意識(shí)，提高他們的生命質(zhì)量。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生珍視生命的意識(shí)，認(rèn)識(shí)到生命獨(dú)特性和不可替代性。

2.增強(qiáng)學(xué)生的生命責(zé)任感，學(xué)會(huì)尊重和關(guān)愛(ài)他人生命。

3.提升學(xué)生自我保護(hù)能力，學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)生命中的困難和挑戰(zhàn)。

4.培養(yǎng)學(xué)生積極的生命態(tài)度，學(xué)會(huì)欣賞和感悟生命的美好。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解生命的意義和價(jià)值，認(rèn)識(shí)到生命對(duì)于個(gè)人和社會(huì)的重要性。

②掌握珍愛(ài)生命的方法，包括自我保護(hù)、關(guān)愛(ài)他人、積極面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)。

③培養(yǎng)學(xué)生從不同角度感悟生命，如自然、文化、社會(huì)等，形成多元的生命觀。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①如何引導(dǎo)學(xué)生深入思考生命的本質(zhì)，形成對(duì)生命價(jià)值的深刻認(rèn)識(shí)。

②如何幫助學(xué)生克服對(duì)生命問(wèn)題的恐懼和困惑，建立積極的生命態(tài)度。

③如何在課堂上創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)和反思，內(nèi)化生命意識(shí)，形成珍愛(ài)生命的行動(dòng)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

①采用講授法，結(jié)合案例，深入淺出地講解生命的意義和價(jià)值。

②運(yùn)用討論法，組織學(xué)生分組討論，激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)合作意識(shí)。

③實(shí)施情境教學(xué)法，通過(guò)角色扮演、情景模擬等活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)生命的多樣性和脆弱性。

2.教學(xué)手段：

①利用多媒體課件，展示生命科學(xué)知識(shí)，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高課堂趣味性。

②運(yùn)用互動(dòng)軟件，設(shè)計(jì)游戲和測(cè)試，增強(qiáng)學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

③邀請(qǐng)專家學(xué)者進(jìn)行講座，拓寬學(xué)生的視野，提升生命教育的深度。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“生命的意義與價(jià)值”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“你認(rèn)為生命的價(jià)值是什么？如何在日常生活中體現(xiàn)對(duì)生命的尊重？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解生命的意義和價(jià)值。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解生命的意義與價(jià)值，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)播放生命起源的視頻，引出“生命的意義與價(jià)值”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解生命的起源、生命的獨(dú)特性、生命的價(jià)值等內(nèi)容，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)生命的理解和感悟。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，如“如何面對(duì)生命的挑戰(zhàn)？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和感受。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解生命的意義與價(jià)值。

小組討論法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解生命的意義與價(jià)值，掌握生命的獨(dú)特性和價(jià)值體現(xiàn)。

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和解決問(wèn)題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置“設(shè)計(jì)一次關(guān)于生命的主題活動(dòng)”的作業(yè)，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的書(shū)籍和網(wǎng)站，如《生命的意義》等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，設(shè)計(jì)并實(shí)施一次關(guān)于生命的主題活動(dòng)。

拓展學(xué)習(xí)：利用推薦資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的生命的意義與價(jià)值知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-生命科學(xué)書(shū)籍：《生命的奇跡》、《生命的奧秘》等，介紹生命的起源、發(fā)展以及與人類的關(guān)系。

-生命哲學(xué)著作：《存在與時(shí)間》、《人類簡(jiǎn)史》等，探討生命的意義和價(jià)值，以及人類在宇宙中的地位。

-生命教育紀(jì)錄片：《生命的起源》、《生命的奧秘》等，通過(guò)影像展示生命的多樣性和脆弱性。

-生命科學(xué)網(wǎng)站：介紹生命科學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果，如國(guó)家自然科學(xué)基金會(huì)網(wǎng)站、中國(guó)科學(xué)院網(wǎng)站等。

2.拓展建議：

-閱讀生命科學(xué)書(shū)籍，了解生命的起源、發(fā)展以及與人類的關(guān)系，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

-觀看生命教育紀(jì)錄片，通過(guò)影像感受生命的多樣性和脆弱性，培養(yǎng)學(xué)生的生命意識(shí)。

-參加生命科學(xué)講座，邀請(qǐng)專家學(xué)者分享生命科學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如關(guān)愛(ài)留守兒童、關(guān)愛(ài)老人等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)生命的價(jià)值。

-進(jìn)行生命科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如觀察植物生長(zhǎng)、動(dòng)物行為等，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和觀察能力。

-組織學(xué)生開(kāi)展生命主題的寫(xiě)作活動(dòng)，如寫(xiě)一篇關(guān)于生命的感悟、一篇關(guān)于生命意義的作文等，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。

-開(kāi)展生命主題的藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，如繪畫(huà)、攝影、音樂(lè)等，讓學(xué)生通過(guò)藝術(shù)表達(dá)對(duì)生命的理解和感悟。

-組織學(xué)生參觀生命科學(xué)博物館，實(shí)地了解生命科學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加生命科學(xué)競(jìng)賽，如生命科學(xué)知識(shí)競(jìng)賽、科技創(chuàng)新大賽等，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生命科學(xué)領(lǐng)域的熱點(diǎn)問(wèn)題，如基因編輯、生物倫理等，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和科學(xué)素養(yǎng)。

-組織學(xué)生開(kāi)展生命主題的社會(huì)調(diào)查，了解人們對(duì)生命的看法和態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

-邀請(qǐng)生命科學(xué)領(lǐng)域的專家進(jìn)行講座，分享生命科學(xué)的前沿動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢(shì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-組織學(xué)生參加生命科學(xué)實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)基本的實(shí)驗(yàn)技能，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與生命科學(xué)志愿者活動(dòng)，如關(guān)愛(ài)動(dòng)物、環(huán)?；顒?dòng)等，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心和責(zé)任感。

-組織學(xué)生開(kāi)展生命主題的公益活動(dòng)，如關(guān)愛(ài)留守兒童、關(guān)愛(ài)老人等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)生命的價(jià)值。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生命科學(xué)領(lǐng)域的法律法規(guī)，如生物安全法、人類遺傳資源管理法等，培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)。

-組織學(xué)生參加生命科學(xué)科普展覽，了解生命科學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與生命科學(xué)創(chuàng)新項(xiàng)目，如生命科學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、科技創(chuàng)新大賽等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

-組織學(xué)生開(kāi)展生命主題的學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，如生命科學(xué)研討會(huì)、學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)等，提高學(xué)生的學(xué)術(shù)素養(yǎng)和交流能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.生命的起源與本質(zhì)

①生命的起源：地球生命的起源時(shí)間、進(jìn)化歷程。

②生命的本質(zhì)：生命的定義、基本特征、生物學(xué)分類。

2.生命的價(jià)值與意義

①生命的價(jià)值：生命的獨(dú)特性、不可替代性、對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。

②生命的意義：個(gè)人生命的意義、生命在人類社會(huì)中的意義。

3.珍愛(ài)生命的方法與行動(dòng)

①珍愛(ài)生命的方法：自我保護(hù)、關(guān)愛(ài)他人、積極面對(duì)生命的挑戰(zhàn)。

②生命行動(dòng)：參與公益活動(dòng)、保護(hù)生態(tài)環(huán)境、傳承文化等。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我?guī)Т蠹易哌M(jìn)了生命的奇妙世界，我們一起探討了生命的起源、生命的價(jià)值以及如何珍愛(ài)生命?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過(guò)程，我覺(jué)得有幾個(gè)方面值得反思和總結(jié)。

首先，我在教學(xué)方法上做了一些嘗試。比如，我使用了多媒體課件來(lái)展示生命的圖片和視頻，這樣既直觀又生動(dòng)，能更好地吸引學(xué)生的注意力。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)課堂上有豐富的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)元素時(shí)，學(xué)生的參與度明顯提高了。但同時(shí)，我也意識(shí)到，有時(shí)候課件上的文字過(guò)多，可能會(huì)讓學(xué)生感到信息量過(guò)大，導(dǎo)致他們來(lái)不及消化和理解。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更加注意控制課件的復(fù)雜度，確保信息傳遞的有效性。

其次，我在課堂管理上也有一些建議。比如，在小組討論環(huán)節(jié)，有的學(xué)生可能會(huì)因?yàn)楹π呋蛘卟桓信d趣而不太愿意發(fā)言。我注意到，通過(guò)鼓勵(lì)和引導(dǎo)，學(xué)生們逐漸開(kāi)始積極參與討論。但我認(rèn)為，我還可以做得更好，比如事先準(zhǔn)備一些話題引導(dǎo)，或者設(shè)計(jì)一些小組競(jìng)賽機(jī)制，來(lái)激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

在教學(xué)策略上，我嘗試了結(jié)合案例和實(shí)例來(lái)講解知識(shí)點(diǎn)。我發(fā)現(xiàn)，這樣的教學(xué)方法讓學(xué)生更容易理解抽象的概念。例如，在講解生命的價(jià)值時(shí)，我舉了志愿者幫助他人的例子，學(xué)生們能夠更直觀地感受到生命的意義。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些案例可能不夠貼近學(xué)生的生活，導(dǎo)致他們難以產(chǎn)生共鳴。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更多地結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)設(shè)計(jì)案例。

在教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為本節(jié)課的效果是不錯(cuò)的。學(xué)生們?cè)谥R(shí)上對(duì)生命的起源、價(jià)值和保護(hù)有了更深入的了解，他們能夠從不同的角度去思考生命，這讓我感到非常欣慰。在技能上，學(xué)生們通過(guò)小組討論和角色扮演，提高了他們的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。在情感態(tài)度上，學(xué)生們對(duì)生命有了更深的敬畏之心，他們開(kāi)始意識(shí)到生命的可貴和脆弱。

當(dāng)然，也存