2024-2025學(xué)年年高中政治第二單元為人民服務(wù)的政府3.1政府：國家行政機關(guān)說課稿4新人教版必修2課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計思路本節(jié)課以“政府：國家行政機關(guān)”為主題，圍繞新人教版必修2高中政治第二單元“為人民服務(wù)的政府”展開。通過分析政府職能、政府性質(zhì)等知識點，引導(dǎo)學(xué)生深入理解政府在國家治理中的作用，培養(yǎng)學(xué)生的政治素養(yǎng)和社會責(zé)任感。教學(xué)設(shè)計注重理論與實踐相結(jié)合，通過案例分析、小組討論等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的思維能力和實踐能力。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的政治認同、科學(xué)精神和法治意識。通過學(xué)習(xí)政府職能和性質(zhì)，增強學(xué)生對我國政府性質(zhì)的認同，提升對政府工作原則的理解；同時，通過分析政府決策過程，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和邏輯推理能力；最后，通過討論政府與公民的關(guān)系，強化學(xué)生的法治觀念和公民意識。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進入本節(jié)課之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了政治學(xué)科的基礎(chǔ)知識，如國家的概念、法律的基本原則等。對于政府的基本職能和作用，部分學(xué)生可能已有初步了解，但對于政府作為國家行政機關(guān)的具體運作機制、政府與公民的關(guān)系等深入內(nèi)容，學(xué)生的掌握程度參差不齊。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高中生的學(xué)習(xí)興趣較為廣泛，對政治學(xué)科的興趣往往與對社會現(xiàn)象的關(guān)注度有關(guān)。學(xué)生具備較強的分析能力，能夠通過案例、數(shù)據(jù)等材料來理解抽象的政治概念。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生表現(xiàn)出一定的多樣性，有的學(xué)生偏好通過課堂討論和互動來學(xué)習(xí)，有的則更喜歡獨立思考和閱讀教材。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容時，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對政府職能和性質(zhì)的理解較為抽象，難以與實際生活相聯(lián)系；二是對于政府決策過程的復(fù)雜性，學(xué)生可能難以全面把握；三是學(xué)生在分析政府與公民關(guān)系時，可能會因為價值觀念的差異而產(chǎn)生不同的觀點，需要引導(dǎo)他們進行客觀、理性的討論。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合案例和圖表，清晰講解政府職能和性質(zhì)的基本概念。

2.討論法：組織學(xué)生就政府決策過程和政府與公民關(guān)系進行小組討論，培養(yǎng)批判性思維。

3.案例分析法：通過分析典型案例，幫助學(xué)生理解政府工作的實際運作。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示政府機構(gòu)圖、政府工作報告等，增強直觀性。

2.互動軟件：使用教學(xué)軟件進行角色扮演，讓學(xué)生體驗政府決策過程。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源查找政府公開信息，提高信息獲取能力。五、教學(xué)過程設(shè)計**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

-情境創(chuàng)設(shè)：播放一段關(guān)于政府工作的新聞視頻，如政府工作人員服務(wù)群眾的場景。

-提出問題：觀看視頻后，引導(dǎo)學(xué)生思考：“政府在我們生活中扮演著怎樣的角色？政府是如何服務(wù)于人民的？”

-激發(fā)興趣：簡要介紹本節(jié)課的主題“政府：國家行政機關(guān)”，提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標。

**講授新課（20分鐘）**

1.政府的職能（5分鐘）

-講解政府的基本職能，如維護國家主權(quán)、保障國家安全、提供公共服務(wù)等。

-通過PPT展示政府職能的圖表，幫助學(xué)生理解。

2.政府的性質(zhì)（5分鐘）

-分析政府的性質(zhì)，如政府是國家權(quán)力機關(guān)的執(zhí)行機關(guān)，是人民利益的代表者等。

-結(jié)合實例，如政府工作報告，讓學(xué)生了解政府性質(zhì)的具體體現(xiàn)。

3.政府決策過程（5分鐘）

-介紹政府決策的一般過程，包括問題提出、方案制定、決策實施等。

-通過模擬政府決策過程，讓學(xué)生參與其中，體驗決策的復(fù)雜性。

4.政府與公民的關(guān)系（5分鐘）

-講解政府與公民的關(guān)系，如政府如何聽取民意、公民如何參與政府決策等。

-引導(dǎo)學(xué)生討論，如何通過合法途徑表達自己的意見和訴求。

**鞏固練習(xí)（15分鐘）**

1.案例分析（5分鐘）

-提供一個典型案例，如政府處理突發(fā)事件的過程，讓學(xué)生分析政府如何履行職能。

-學(xué)生分組討論，每組派代表匯報分析結(jié)果。

2.小組討論（5分鐘）

-提出問題：“如果你是政府官員，如何處理以下問題？”

-學(xué)生分組討論，提出解決方案，并進行課堂展示。

3.課堂問答（5分鐘）

-教師提問，檢查學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。

-學(xué)生回答問題，教師進行點評和總結(jié)。

**師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）**

-教師提問：“你認為政府應(yīng)該如何更好地服務(wù)于人民？”

-學(xué)生自由發(fā)言，表達自己的觀點。

-教師引導(dǎo)學(xué)生進行辯論，加深對政府服務(wù)理念的理解。

**總結(jié)與拓展（5分鐘）**

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)政府職能和性質(zhì)的重要性。

-提出拓展性問題：“如何在日常生活中，我們能夠更好地支持政府的工作？”

-鼓勵學(xué)生課后思考，并參與社會實踐，提升政治素養(yǎng)。

**用時總計：45分鐘**六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠準確理解政府作為國家行政機關(guān)的基本職能，如維護國家安全、保障人民生活、推進社會經(jīng)濟發(fā)展等。

-學(xué)生能夠區(qū)分政府與其他國家機關(guān)的不同，如立法機關(guān)、司法機關(guān)的職能差異。

-學(xué)生能夠掌握政府決策的基本過程，包括問題提出、方案制定、決策實施等環(huán)節(jié)。

2.思維能力：

-學(xué)生通過案例分析，提高了分析問題和解決問題的能力。

-學(xué)生在小組討論中，學(xué)會了從不同角度思考問題，培養(yǎng)了批判性思維。

-學(xué)生在課堂問答環(huán)節(jié)，能夠運用所學(xué)知識回答問題，體現(xiàn)了邏輯推理能力。

3.政治素養(yǎng)：

-學(xué)生對政府服務(wù)于人民的理念有了更深刻的認識，增強了政治認同感。

-學(xué)生了解到政府與公民的關(guān)系，學(xué)會了如何通過合法途徑參與政府決策，提高了法治意識。

-學(xué)生在討論政府決策過程中，學(xué)會了尊重不同意見，培養(yǎng)了民主參與的能力。

4.實踐能力：

-學(xué)生通過模擬政府決策過程，提高了實際操作能力。

-學(xué)生在課后能夠關(guān)注社會熱點問題，嘗試從政府的角度分析問題，增強了社會責(zé)任感。

-學(xué)生通過參與社會實踐，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際，提升了社會實踐活動的能力。

5.綜合運用：

-學(xué)生能夠?qū)⒄毮?、性質(zhì)、決策過程等知識點綜合運用，分析現(xiàn)實中的政府行為。

-學(xué)生在討論政府與公民關(guān)系時，能夠結(jié)合具體案例，提出合理的建議和解決方案。

-學(xué)生在課堂展示和課后作業(yè)中，能夠運用所學(xué)知識，提高寫作和表達能力。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得收獲還是蠻大的，但同時也有一些不足之處，我想和大家分享一下。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了一些新的方式，比如通過新聞視頻引入課題，這樣能夠吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的興趣。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于政府工作的新聞視頻比較感興趣，通過這種方式，他們能夠更快地進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于視頻中的專業(yè)術(shù)語不太理解，我在講解的時候，可能需要更加注意語言的通俗易懂。

接著，我在講授新課的時候，盡量用了一些實例和圖表，希望能夠讓學(xué)生更加直觀地理解抽象的概念。比如在講解政府職能的時候，我用了政府工作報告中的數(shù)據(jù)來說明政府在不同領(lǐng)域的工作成效。這讓學(xué)生們覺得課堂內(nèi)容更加貼近實際，也更容易接受。但是，我也注意到，有些學(xué)生對于案例的分析還不夠深入，這說明我在講解案例時可能需要更加細致，引導(dǎo)學(xué)生進行更深層次的分析。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了一些小組討論和案例分析，希望能夠讓學(xué)生在實踐中應(yīng)用所學(xué)知識。但是，我發(fā)現(xiàn)有些小組在討論時，沒有很好地組織語言，表達不夠清晰。這可能是因為我在分配任務(wù)時沒有考慮到學(xué)生的個體差異，導(dǎo)致討論過程中出現(xiàn)了溝通不暢的情況。我需要在今后的教學(xué)中，更加注意分組討論的組織和引導(dǎo)。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量設(shè)計了一些開放性的問題，希望能夠引導(dǎo)學(xué)生主動思考。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生回答問題時，缺乏深度和邏輯性。這可能是因為我在提問時，沒有給學(xué)生足夠的時間去思考和準備。我需要在今后的教學(xué)中，更加注重提問的技巧，同時也要給予學(xué)生更多的時間去思考。

當然，也存在一些不足。比如，我在課堂上可能沒有給予每個學(xué)生足夠的發(fā)言機會，有些學(xué)生的參與度不高。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，確保每個學(xué)生都能參與到課堂活動中來。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

-在教學(xué)方法上，我將繼續(xù)探索更加多樣化的教學(xué)方式，比如角色扮演、情景模擬等，以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

-在教學(xué)策略上，我將更加注重提問的技巧，設(shè)計更加開放性的問題，鼓勵學(xué)生積極思考。

-在課堂管理上，我將更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，確保每個學(xué)生都能在課堂上找到自己的位置。八、板書設(shè)計①政府職能：

-維護國家安全

-保障人民生活

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