Unit1Myfamily說課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)英語Joinin外研劍橋英語五年級(jí)上冊(cè)-Joinin外研劍橋英語科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1Myfamily說課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)英語Joinin外研劍橋英語五年級(jí)上冊(cè)-Joinin外研劍橋英語課程基本信息1.課程名稱：Unit1Myfamily

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)（具體班級(jí)）

3.授課時(shí)間：2025-2026學(xué)年第一學(xué)期第X周星期X上午第X節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交流意識(shí)，通過學(xué)習(xí)家庭成員的英語表達(dá)，提高學(xué)生用英語進(jìn)行日常交流的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的語感和語用能力，通過角色扮演和家庭介紹等活動(dòng)，提高學(xué)生準(zhǔn)確運(yùn)用英語表達(dá)的習(xí)慣。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)精神，通過小組討論和合作完成家庭介紹任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和互動(dòng)。

4.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家庭文化，通過了解不同文化背景下的家庭結(jié)構(gòu)，拓寬學(xué)生的國(guó)際視野和文化意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)詞匯：familymembers（家庭成員）、introduce（介紹）、relationship（關(guān)系）等。

-重點(diǎn)句型：Howareyou?What'syourfamilylike?Ihavea...Mymother/fatheris...等。

-重點(diǎn)語法：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的運(yùn)用，如"Iamreadingabook."或"Mymotheriscooking."

-通過角色扮演和家庭介紹活動(dòng)，讓學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語對(duì)話。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)詞匯：一些學(xué)生可能對(duì)家庭成員的英語表達(dá)（如aunt,uncle,cousin等）不夠熟悉，需要通過圖片和實(shí)例來幫助學(xué)生記憶。

-難點(diǎn)語法：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，尤其是對(duì)于五年級(jí)學(xué)生來說，理解并正確運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)是一個(gè)挑戰(zhàn)。

-難點(diǎn)技能：如何將所學(xué)詞匯和句型自然地融入到實(shí)際對(duì)話中，需要通過大量的練習(xí)和情景模擬來提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

-通過小組合作和家庭介紹任務(wù)，幫助學(xué)生克服對(duì)家庭成員詞匯的陌生感，并通過反復(fù)練習(xí)來掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的語法規(guī)則。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：通過生動(dòng)的語言和圖片介紹家庭成員，幫助學(xué)生快速認(rèn)識(shí)新詞匯。

-情景教學(xué)法：通過模擬家庭場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

-小組合作法：鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行家庭介紹，提高口語表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

2.教學(xué)手段：

-多媒體展示：利用PPT展示家庭成員圖片和例句，增強(qiáng)視覺刺激，提高學(xué)習(xí)興趣。

-視頻教學(xué)：播放英語動(dòng)畫或短片，讓學(xué)生在觀看中學(xué)習(xí)家庭詞匯和句型。

-互動(dòng)軟件：使用英語學(xué)習(xí)軟件，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示家庭成員的圖片，提問學(xué)生：“Whoarethey?”引導(dǎo)學(xué)生思考家庭成員的概念。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的家庭成員詞匯，如“mother,father,brother,sister”等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：

-介紹新家庭成員詞匯，如“grandfather,grandmother,uncle,aunt,cousin”等，并舉例說明其在句子中的使用。

-詳細(xì)講解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，通過例句展示如何用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作。

-舉例說明：

-通過情景對(duì)話展示家庭成員如何介紹自己和家人，如：“Thisismyfather.Heisateacher.”或“Mysisterisreadingabook.”

-使用圖片和視頻材料，讓學(xué)生直觀地理解家庭成員的英語表達(dá)。

-互動(dòng)探究：

-分組討論，讓學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型描述自己的家庭。

-進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生模擬家庭場(chǎng)景，運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)進(jìn)行對(duì)話。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

-進(jìn)行家庭介紹練習(xí)，讓學(xué)生用英語介紹自己的家庭成員。

-通過填空練習(xí)，讓學(xué)生練習(xí)運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述家庭成員的活動(dòng)。

-教師指導(dǎo)：

-對(duì)學(xué)生的家庭介紹進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤。

-對(duì)填空練習(xí)中的錯(cuò)誤進(jìn)行講解，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭成員詞匯和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多使用英語進(jìn)行交流，提高英語口語能力。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-讓學(xué)生課后用英語寫一篇短文，描述自己的家庭，并運(yùn)用所學(xué)家庭成員詞匯和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中與家人用英語進(jìn)行對(duì)話，練習(xí)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)過程詳細(xì)步驟如下：

1.導(dǎo)入

-展示家庭成員圖片，提問：“Whoarethey?”引導(dǎo)學(xué)生思考家庭成員的概念。

-回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的家庭成員詞匯，如“mother,father,brother,sister”等。

2.新課呈現(xiàn)

-介紹新家庭成員詞匯，如“grandfather,grandmother,uncle,aunt,cousin”等，并舉例說明其在句子中的使用。

-詳細(xì)講解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，通過例句展示如何用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作。

3.舉例說明

-通過情景對(duì)話展示家庭成員如何介紹自己和家人，如：“Thisismyfather.Heisateacher.”或“Mysisterisreadingabook.”

-使用圖片和視頻材料，讓學(xué)生直觀地理解家庭成員的英語表達(dá)。

4.互動(dòng)探究

-分組討論，讓學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型描述自己的家庭。

-進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生模擬家庭場(chǎng)景，運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)進(jìn)行對(duì)話。

5.鞏固練習(xí)

-進(jìn)行家庭介紹練習(xí)，讓學(xué)生用英語介紹自己的家庭成員。

-通過填空練習(xí)，讓學(xué)生練習(xí)運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述家庭成員的活動(dòng)。

6.課堂總結(jié)

-回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭成員詞匯和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多使用英語進(jìn)行交流，提高英語口語能力。

7.作業(yè)布置

-讓學(xué)生課后用英語寫一篇短文，描述自己的家庭，并運(yùn)用所學(xué)家庭成員詞匯和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中與家人用英語進(jìn)行對(duì)話，練習(xí)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯掌握：

-學(xué)生能夠熟練掌握本節(jié)課介紹的新家庭成員詞匯，如grandfather,grandmother,uncle,aunt,cousin等。

-學(xué)生能夠正確運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語對(duì)話和寫作。

2.句型運(yùn)用：

-學(xué)生能夠理解并掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，能夠在句子中正確運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作。

-學(xué)生能夠使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的句型進(jìn)行日常交流，如"Iamreadingabook."或"Mymotheriscooking."

3.語言表達(dá)：

-學(xué)生能夠通過角色扮演和家庭介紹等活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語表達(dá)。

-學(xué)生的口語表達(dá)能力得到提升，能夠自信地用英語進(jìn)行日常交流。

4.文化意識(shí)：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同文化背景下的家庭結(jié)構(gòu)，對(duì)家庭文化有了更深的認(rèn)識(shí)，拓寬了國(guó)際視野。

-學(xué)生能夠理解和尊重不同文化中家庭成員的關(guān)系和角色。

5.學(xué)習(xí)興趣：

-通過生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣得到提高。

-學(xué)生對(duì)家庭主題的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。

6.合作能力：

-在小組合作和家庭介紹任務(wù)中，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力得到鍛煉。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)精神。

7.自主學(xué)習(xí)能力：

-學(xué)生通過課堂學(xué)習(xí)和課后作業(yè)，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。

-學(xué)生能夠自主查找資料，進(jìn)行家庭介紹練習(xí)，提高自己的英語水平。

8.評(píng)價(jià)與反思：

-學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)和反思，發(fā)現(xiàn)自身不足，并制定改進(jìn)措施。

-學(xué)生通過自我評(píng)價(jià)，認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語的重要性，激發(fā)進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動(dòng)力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景教學(xué)融入：在教授家庭成員詞匯和句型時(shí)，我嘗試將情景教學(xué)融入課堂，通過模擬家庭場(chǎng)景，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語，這種教學(xué)方式提高了學(xué)生的參與度和興趣。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示圖片和視頻，不僅增強(qiáng)了課堂的趣味性，也讓學(xué)生在視覺上更容易理解和記憶新詞匯。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在小組討論和家庭介紹活動(dòng)中，部分學(xué)生表現(xiàn)得比較被動(dòng)，沒有充分參與到課堂活動(dòng)中來。

2.語法講解過于簡(jiǎn)單：在講解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)語法的理解還不夠深入，可能是因?yàn)橹v解的方式過于簡(jiǎn)單，缺乏深度。

3.課后作業(yè)反饋不及時(shí)：由于班級(jí)人數(shù)較多，我在課后對(duì)學(xué)生的作業(yè)反饋不夠及時(shí)，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)作業(yè)中的錯(cuò)誤不能及時(shí)糾正。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：

-在小組活動(dòng)中，我會(huì)更加注意引導(dǎo)和鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生積極參與，可以通過設(shè)置小獎(jiǎng)勵(lì)或者競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制來激發(fā)學(xué)生的積極性。

-針對(duì)性格內(nèi)向的學(xué)生，我會(huì)提供更多的個(gè)人展示機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谑孢m