2023年湖北宜昌中考滿分作文【作文原題】他鄉(xiāng)的山水，異域的風(fēng)情，新鮮的見聞，未讀的詩(shī)書……那些有距離感的，就叫遠(yuǎn)山。身邊的親友，尋常的街道，家常的菜肴，日常的事務(wù)……這些眼前熟悉的，都是近水。向往遠(yuǎn)山的你，是否驀然發(fā)現(xiàn)了近水的美好？熱愛(ài)近水的你，是否更看見了遠(yuǎn)山的詩(shī)意？如果你既登臨過(guò)遠(yuǎn)山也享受著近水，又收獲了怎樣不同的美好與詩(shī)意？其實(shí)，只要有發(fā)現(xiàn)美的眼光，有感受美的敏銳，無(wú)論遠(yuǎn)山，還是近水，都能讓我們動(dòng)情。請(qǐng)以“遠(yuǎn)山近水皆有情”為題，寫一篇不少于600字的文章，分享你對(duì)美的體驗(yàn)或認(rèn)識(shí)。要求：①不得抄襲和套用任何其他同類作文。②不得出現(xiàn)真實(shí)人名、校名。遠(yuǎn)山近水皆有情幾筆淡墨，抹在天邊。那遠(yuǎn)山，籠著一層薄紗，影影綽綽，匿在縹緲云煙中；幾縷白煙，飄在半空。這近水，蕩著氤氳繾綣，霧氣靄靄，憩在幽靜密林里?！爸裆戮G，荷花鏡里香”，夏夜，閑時(shí)，邁步竹林。夜，窸窸窣窣，欲動(dòng)還靜；唯有河水潺潺，流淌叢叢竹林間；荷花亭亭立在水中，芰荷清香點(diǎn)點(diǎn)，浸潤(rùn)在水汽中。風(fēng)浮起，吹落的翠竹散進(jìn)水中，水上泛起漣漪，閃著波光；立在水面的花，身姿隨風(fēng)搖曳。林間，有觀荷者，有避暑熱者，有情郁于心而欲化于景者，有伴著炊煙緩緩歸家者；皎皎月光下，或立或坐，或行或思，形影相隨，淡然愜意。也許，這便是近水之情！是尋常，是煙火氣。近水在眼前，也在心頭；景是你寂寞時(shí)的慰藉，是你快樂(lè)時(shí)的聽眾。不知朱自清先生當(dāng)年愁悶難眠，獨(dú)步水木清華的荷塘，所見所觀所想之月色，是否也如此景一般撫慰人心呢？那遠(yuǎn)山呢？誰(shuí)說(shuō)遠(yuǎn)山不含情？明月出天山，蒼茫云海間；厚重的云霧，盤旋在山峰之巔。遠(yuǎn)山是戍邊戰(zhàn)士跨越生死的邊界，是縹緲的歸巢孤鴻難以翻越的阻礙。它巍峨而立，埋葬著無(wú)數(shù)客死異鄉(xiāng)的將士白骨，寄托著千年不散的愛(ài)國(guó)壯志。長(zhǎng)風(fēng)呼嘯，瑟瑟而蒼涼，遠(yuǎn)山是游子身在異鄉(xiāng)漂泊無(wú)依時(shí)的寄托，承載著難言的愁情與衷腸，它靜默無(wú)言，卻飽含深情。也許，這便是遠(yuǎn)山之情！是遠(yuǎn)方，是鄉(xiāng)愁。古往今來(lái)，多情不過(guò)我中華兒女，無(wú)論遠(yuǎn)山，還是近水，都令我們動(dòng)情。范仲淹尋水趣，觀洞庭湖景，浩浩湯湯，橫無(wú)際涯；歐陽(yáng)修找山趣，縱情瑯琊山，林壑尤美，蔚然深秀；吳均為探山水趣美，游賞富春江，泉水激石，高山寒樹，天山共色……古人喜山好水，以山水寄情，落筆時(shí)，山與水便多了一層意義；今人游山玩水，目光所及皆為祖國(guó)的錦繡山川。正可謂：遠(yuǎn)山近水皆有情！【得分點(diǎn)提示】1．中心突出，條理清晰。本文中心思想是中國(guó)人從古至今都能在近處遠(yuǎn)處的山水中寄托情感。文章先從身邊的景觀說(shuō)起，寫近水含情，然后寫遠(yuǎn)山也含情，思路逐層遞進(jìn)，最后列舉古人和今人寄情山水的表現(xiàn)，升華主題，讓文章格局更加高大。2．詩(shī)意語(yǔ)言，長(zhǎng)短含情?！皫坠P淡墨，抹在天邊……霧氣靄靄，憩在幽靜密林里”等語(yǔ)言，詩(shī)意盎然。文中句式長(zhǎng)短結(jié)合，長(zhǎng)句重?cái)⑹?，短句重抒情，結(jié)構(gòu)錯(cuò)落有致，富有美感，令人回味。遠(yuǎn)山近水皆有情又是一個(gè)下雨天，暴雨沖刷著地面，像是一個(gè)任性的孩童用手不停的使勁擦掉桌面上的灰塵。高樹上那不蔽雨的鳥窩里，母鳥正努力張開雙翼，想為窩中的小鳥遮雨，渾身的羽毛被淋得毫無(wú)光澤。媽媽和我被困在商場(chǎng)里，回不了家。我有些厭煩地轉(zhuǎn)過(guò)頭，心里抱怨著，又抬頭埋怨地瞪了瞪興致高昂的媽媽。上升電梯時(shí)，百無(wú)聊賴的我一下下踢著兩極電梯，以發(fā)泄心中的不滿。冷不防，我感到腳被生生拉扯了一下，低頭一看，心頭一緊，正在上升的兩極電梯的縫隙咬住了我的鞋子，我慌亂地向外扯了扯，怎么也拉不出來(lái)。因?yàn)榕c鞋子的摩擦，電梯發(fā)出了駭人的尖叫聲。我甚至感到整個(gè)電梯在輕微的顫抖著。一同搭電梯的幾個(gè)人，只是用眼睛看著我，眼神里盛滿了安靜的冷漠。冷汗淋漓的我，臉色慘白，我甚至想像到電梯咬破我的皮肉，嚼碎我的趾骨，無(wú)助的淚水伴著殷紅的鮮血流了下來(lái)，我開始無(wú)法抑制地渾身顫栗著。這時(shí)，我看到我的媽媽，我那總愛(ài)生病的媽媽，我那一感冒就得去醫(yī)院掛吊針的媽媽，我那因長(zhǎng)期伏案而落下了腰痛病的媽媽，笨拙地?fù)湎蛄宋业哪_，用她根本不可能擁有的力度，使勁將我的腳向外拉扯，好像過(guò)了一個(gè)世紀(jì)那么久，我才恍惚地穿著破了的鞋子，拖著完好無(wú)損的腳，拽著媽媽因用力過(guò)度而發(fā)紅發(fā)燙的手，驚魂未定地出了商場(chǎng)。我望著氣喘吁吁的她，許久才如夢(mèng)初醒地問(wèn)：“你直接把我的鞋子脫掉不就行了，何必那么費(fèi)力呢？”她也怔了一下，有些不好意思的攏了攏略顯凌亂的發(fā)絲：“看你腳被夾住了，根本沒(méi)多想?！蔽业谋亲佣溉灰凰幔唤肫瘌B窩里的那只老鳥。這就是母親的愛(ài)吧，勇于用并不豐碩的雙翼將兒女護(hù)佑于身下，抵擋一切狂風(fēng)暴雨，我心中深深地受了感動(dòng)。她們擁有“細(xì)水長(zhǎng)流”式的關(guān)愛(ài)，專門買一個(gè)煲每天為你煮粥；在你困乏的日日夜夜為你端上一杯驅(qū)寒的熱牛奶；細(xì)心地將你變涼的早餐加熱；提醒你加衣保暖……遠(yuǎn)山近水皆有情，只要你用心感受，總能發(fā)現(xiàn)躲藏在那些平凡“山水”中的深情！遠(yuǎn)山近水皆有情遠(yuǎn)山橫霧，近水瀉碧。山水無(wú)言，卻飽含深情。山水之間，是我們的小小人間?！}記小小的我出生鄉(xiāng)野，爺爺奶奶住在那“白云生處有人家”的大山里，我是正宗的山里娃。小時(shí)候的我，無(wú)憂無(wú)慮，以貓狗為友，和牛羊作伴，嗅著山野花香，依著修長(zhǎng)翠竹，白天可觀嶺上白云，夜晚能賞滿天星斗，那時(shí)的生活真是賽過(guò)小神仙??！六歲時(shí)，爸爸媽媽來(lái)接我出山了，我必須進(jìn)城里讀書。雖然他們?yōu)槲颐璁嬃宋磥?lái)的種種美好，可我卻開心不起來(lái)。想到要離開溫柔可親的奶奶，再也沒(méi)有人扇著芭蕉扇，在星空下給我講故事了，我就難過(guò)；想到要離開慈祥又手巧的爺爺，再也沒(méi)有人給我做木手槍、編草螞蚱了，我也難受。還有，那故鄉(xiāng)的白云，老屋的小狗，場(chǎng)院的小雞崽，屋前屋后的茂竹林，漫山遍野的羊奶果……一切的一切，我都舍不得！城里的一切都是陌生的，擁堵的車，滿街的人，林立的店鋪，熱鬧喧囂。我背上了小書包，走進(jìn)了敞亮的教室，聽著老師們優(yōu)美的普通話，跟著他們習(xí)唐詩(shī)，做算術(shù)，似乎感受到了另一種快樂(lè)，但總覺(jué)得缺少點(diǎn)什么。前年開學(xué)一個(gè)月的時(shí)候，我走出校門，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到了一個(gè)熟悉的身影，怎么可能呢？我揉了揉眼睛，仔細(xì)看來(lái)，天吶，真的是我日思夜想的奶奶！我撲向奶奶懷里，撒著嬌訴說(shuō)我的思念，我不喜歡這擁擠的城市，哪有咱鄉(xiāng)下曠野悠閑愜意呀！奶奶摸著我的頭，笑瞇瞇地說(shuō)：“其實(shí)城里也不錯(cuò)呀，好多稀奇玩意兒！寶兒你看，奶奶這頭發(fā)怎么樣？”我瞅了一眼，驚訝地跳起來(lái)：“奶奶，您的頭發(fā)咋變這么多啦，還又黑又亮呢？”奶奶往頭上一抓，扯下了一頂烏黑的假發(fā)，調(diào)皮地沖我眨了眨眼，“你媽給我買的，城里的東西還真不賴呢！寶兒，聽說(shuō)這里有長(zhǎng)江和濱江公園，帶奶奶去看看？”“好嘞！”我牽著奶奶的手，帶她去看她沒(méi)見過(guò)的長(zhǎng)江水，帶她去體驗(yàn)公園里的健身器材，奶奶覺(jué)得特別新鮮，也很開心。那一刻，我也開心，奶奶能接納新事物，多好！臨走，奶奶對(duì)我說(shuō)，寶兒，城里好著呢，你就安心學(xué)習(xí)，爺爺奶奶有空常來(lái)看你，不要太惦記我們哈！我笑著說(shuō)，怎么可能不惦記嘛？奶奶你可知道，鄉(xiāng)下的白云山，是我心中的桃花源呀！——我停頓了一下，又補(bǔ)充說(shuō)——當(dāng)然，城里的長(zhǎng)江水，也是我生活里的小歡喜啊！遠(yuǎn)山近水皆有情，是詩(shī)意，是遠(yuǎn)方，是童年的記憶，也是日常生活的點(diǎn)滴。我們的小小人間，在這山水之間閃閃發(fā)光！遠(yuǎn)山近水皆有情人生的路漫長(zhǎng)而遙遠(yuǎn)，我們每天在路上匆匆前行，只顧朝著自己的目標(biāo)學(xué)習(xí)、奮斗，卻忘記了低頭看看自己，忘記了回頭欣賞一下曾經(jīng)忽略的美麗。其實(shí)，生活無(wú)不是豐富多彩的，我們何不偶爾放慢節(jié)奏，去用心尋找自己身邊的美麗呢？學(xué)習(xí)節(jié)奏的不斷加快，使我們所要完成的任務(wù)越來(lái)越多，使我們?cè)絹?lái)越忙。似乎在緊張學(xué)習(xí)中，已經(jīng)失去了那些美麗的瞬間。種種值得欣賞的東西就在忙碌中被遺忘。為什么不停下來(lái)、歇一歇，去看看綻放的花兒，游戲游戲翩翩的彩蝶？為什么不坐下來(lái)、喝一杯茶，去發(fā)現(xiàn)天空的藍(lán)，草地的綠？為什么不把心靈解放，去聆聽鳥兒的歡唱，溪水的流淌？越是忙碌，越要停一下去欣賞風(fēng)景，這樣你會(huì)更喜歡這個(gè)世界，你的心會(huì)更輕松與自然；停一下吧，這樣你更能理清思緒、認(rèn)清目標(biāo)，知道自己下一步應(yīng)該做什么……著名雕塑家羅丹曾說(shuō)：“對(duì)于我們的眼睛而言，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！笔前?，只要你懂得欣賞，美并不是僅僅存在于風(fēng)景之中，任何東西都有它美的一面。生活大潮中，我們只顧向前看，只顧向偉大的、聞名世界的人和事去看，卻忽略了自己身邊最本質(zhì)的東西。他們或許是親友、師長(zhǎng)，或許是素不相識(shí)卻默默關(guān)心著你的人，或許曾經(jīng)是與你有過(guò)摩擦與誤解的人，又或許是與你毫不相干的人……但他們每個(gè)人身上都有自己的美麗和可愛(ài)之處。然而你，卻因?yàn)槊Χz忘了他們，卻因?yàn)槊Χ鴽](méi)有發(fā)現(xiàn)他們所具有的閃光點(diǎn)。你錯(cuò)過(guò)了他們的美麗，也忘記了從他們身上汲取一些有用的東西，你因此失去了很多。所以，當(dāng)你匆匆在路上走過(guò)，千萬(wàn)不要忘記去偶爾看一看自己身邊的人的美麗。這樣，你會(huì)更懂得把握人生。青春短暫，可我們要做的事卻似乎永無(wú)盡頭?？墒?，人生并不只有匆匆走過(guò)的歲月，并不是只有勞累和枯燥乏味。青春四射的我們，更不應(yīng)該只懂得在繁忙的學(xué)業(yè)中悲觀嘆息，而錯(cuò)過(guò)一切值得我們珍惜的美麗。人生的樂(lè)曲也并不是時(shí)刻都緊張而高昂的。放慢生活的節(jié)奏，偶爾把它變成柔和的小調(diào)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)身邊的人和事，都是美的。遠(yuǎn)山近水皆有情，人生不就是這樣豐富多彩嗎？遠(yuǎn)山近水皆有情過(guò)完繁忙的一天，我都會(huì)抽出一點(diǎn)時(shí)間，坐在琴房里，彈上一首曲子。那一刻，我建立起了一個(gè)獨(dú)屬于我的精神世界。現(xiàn)實(shí)世界是低維的，但精神世界是高維的。在那里，五線譜變成泥土，音符變成高樓，我佇立在世界中央。隨著旋律的變化，我的世界坍塌又重塑。坍塌的那一刻，泥土翻起，房屋盡毀，高樓一棟棟倒下，音符與五線譜交錯(cuò)，融合在一起，音符與音符碰撞，奏出美妙的合音。又一剎，五線譜開始流動(dòng)，形成一條婉轉(zhuǎn)的小河。今天因匆忙而未來(lái)得及看的晚霞并沒(méi)有消失，而是透過(guò)視網(wǎng)膜，倒映在小河上。音符從五線譜上掙脫，飛上天空，又在空中綻開。綻開的音符，迸濺的火花，綻放成一場(chǎng)只有我獨(dú)自欣賞的煙花秀。結(jié)束最后一個(gè)音符時(shí)，我似從自己的世界里脫離出來(lái)，卻總是被他簇?fù)碇?。期末考試過(guò)去后，媽媽帶我去看海。到了海邊，海的蔚藍(lán)連接著地平線，海天一色。我坐在椰樹下，享受著大海撲面而來(lái)的咸咸的氣息。媽媽找到我，讓我站到海邊，感受海水。我不情愿地走出蔭涼地，坦露在陽(yáng)光的暴曬下。我雙腳伸進(jìn)海水里，一股清涼感從腳底蔓延至全身。浪花一朵朵拍打在我的身上，我伸出手，想撫摸它，那是大海的心跳。大海用它特殊的方式，向我們傳遞著它的喜怒哀樂(lè)。我久久停留在海邊，望見天上的海鷗，追逐著海面上靜止的游輪。雪白的浪花拍打著礁石，或進(jìn)或退，或漲或落，都拍打著穩(wěn)沉不變的節(jié)奏，就如我彈奏的深沉的琴音。身處內(nèi)陸的我，去海邊畢竟不是日常。但是，從那以后，當(dāng)我的手指下流淌出悅耳的琴聲時(shí)，音樂(lè)的旋律里分明就涌起了起伏的海浪，那急急緩緩的節(jié)奏，像極了層層疊疊的浪潮，我的手指在琴鍵上跳躍，就如我的肢體在興奮地踏浪。當(dāng)琴聲再次流淌，我的琴房就是一泓近水，銜遠(yuǎn)山，吞汪洋，任我游往詩(shī)意的遠(yuǎn)方?！靖剑簩忣}指導(dǎo)】【名師解題】“無(wú)論遠(yuǎn)山，還是近水，都能讓我們動(dòng)情”是核心句，強(qiáng)調(diào)我們只要用敏銳的心去發(fā)現(xiàn)美，任何事、景均能讓我們動(dòng)情，選材范圍廣，相信考生都能有話可說(shuō)。不過(guò)，想要寫好這篇作文不容易，從題干可知遠(yuǎn)山強(qiáng)調(diào)有“距離感”，近水則是“眼前熟悉的”，兩者是有一定區(qū)別的?？忌心芰Πl(fā)現(xiàn)“遠(yuǎn)”與“近”的辯證關(guān)系，行文時(shí)緊扣它們不同的內(nèi)涵來(lái)寫，不能混為一談?！军c(diǎn)津】本題考查全命題作文。審題立意：聯(lián)系引導(dǎo)語(yǔ)中的“那些有距離感的，就叫遠(yuǎn)山”“這些眼前熟悉的，都是近水”可知，命題中的“遠(yuǎn)山”與“近水”指的并不只是自然界中的山水，更多地指向象征意義上的表達(dá)。命題中的“情”可以理解為情趣，也可以理解為真情。遠(yuǎn)山有情，是因?yàn)檫h(yuǎn)方有我們的向往，有我們的追求，有一個(gè)更廣闊的世界。近水有情，是因?yàn)樯磉吥切┛此破匠５娜恕⑹?、物往往?huì)在不經(jīng)意間給我們以感動(dòng)，讓我們發(fā)現(xiàn)隱藏在身邊的美好與感動(dòng)。根據(jù)寫作要求中的“分享你對(duì)美的體驗(yàn)與認(rèn)識(shí)”，這里說(shuō)的“美”可以是自然之美、文化之美、學(xué)識(shí)之美、真情之美等。可寫人記事，可議論說(shuō)理，根據(jù)自己所長(zhǎng)選擇即可。選材構(gòu)思：進(jìn)行選材構(gòu)思時(shí)，“遠(yuǎn)山”與“近水”應(yīng)有所側(cè)重。從命題來(lái)看，應(yīng)側(cè)重于“近水”的表達(dá)，即自己平常有所忽略的那些生活中的美好與感動(dòng)?？梢赃\(yùn)用對(duì)比手法，記敘自己一直最美的風(fēng)景在遠(yuǎn)方，對(duì)遠(yuǎn)方美好風(fēng)景的向往讓自己對(duì)身邊的美好常常忽略。直到有一次，自己無(wú)意中受到了觸動(dòng)，這種觸動(dòng)可能來(lái)自于一首歌，來(lái)自于一句話，來(lái)自于一次目光的交流……