Unit3spendingadayouttogether教學(xué)設(shè)計-2025-2026學(xué)年小學(xué)英語六年級下冊牛津（綠色上教版）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit3spendingadayouttogether教學(xué)設(shè)計-2025-2026學(xué)年小學(xué)英語六年級下冊牛津（綠色上教版）教材分析Unit3spendingadayouttogether教學(xué)設(shè)計-2025-2026學(xué)年小學(xué)英語六年級下冊牛津（綠色上教版）

本單元以“與朋友共度一天”為主題，通過描述一天的活動安排，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達能力和日常生活中的交際能力。內(nèi)容涉及購物、旅游、娛樂等方面，與學(xué)生的生活緊密相連，有助于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)設(shè)計將圍繞詞匯、句型、聽力、口語和寫作等方面展開，提高學(xué)生的綜合運用英語的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本單元旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力、文化理解和思維品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運用英語描述日?；顒?，提高跨文化交際意識，增強對西方文化習(xí)俗的理解。同時，通過參與課堂活動，學(xué)生將提升自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)合作精神和創(chuàng)新意識，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。重點難點及解決辦法重點：

1.詞匯掌握：重點詞匯包括描述活動的名詞、動詞和形容詞，如“visit”、“havefun”、“enjoyable”等。

2.句型運用：正確使用“Whatareyougoingtodo?”、“Whereareyougoing?”等特殊疑問句。

難點：

1.詞匯理解與應(yīng)用：學(xué)生可能對某些活動描述的詞匯理解不夠，影響句子構(gòu)造。

2.口語表達能力：學(xué)生可能在實際情境中難以流暢地運用所學(xué)句型。

解決辦法：

1.詞匯教學(xué)：通過圖片、情境演示等方式幫助學(xué)生理解詞匯，并結(jié)合例句練習(xí)使用。

2.口語練習(xí)：設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生在實際對話中運用句型，教師及時給予反饋和糾正。

3.分組討論：鼓勵學(xué)生在小組內(nèi)交流計劃，提高口語表達能力和團隊合作能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解重點詞匯和句型，幫助學(xué)生建立知識框架。

2.情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實情境，讓學(xué)生在模擬對話中練習(xí)語言運用。

3.合作學(xué)習(xí)法：分組討論活動安排，培養(yǎng)團隊合作和口語表達能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助：利用PPT展示圖片和視頻，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生興趣。

2.教學(xué)軟件：使用英語學(xué)習(xí)軟件，提供互動練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

3.教學(xué)卡片：制作詞匯卡片，方便學(xué)生復(fù)習(xí)和記憶。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)關(guān)于“spendingadayouttogether”的詞匯和基本句型。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“如何計劃一個愉快的戶外活動日？”設(shè)計問題，如“你最喜歡的戶外活動是什么？為什么？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀關(guān)于戶外活動的詞匯和句型，如“gohiking”、“visitamuseum”等。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考如何與朋友共度一天，記錄自己的想法。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖提交至平臺或老師處。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示一張戶外活動的圖片，引出話題，如“Doyoulikespendingadayoutwithyourfriends?Whatdoyouusuallydo?”

講解知識點：講解重點詞匯和句型，如“Howareyougoingtospendyourday?”

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享自己的戶外活動計劃。

解答疑問：針對學(xué)生的疑問，如“Wherecanwego?”，給予解答。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，理解戶外活動日的不同安排。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，嘗試用英語表達自己的計劃。

提問與討論：學(xué)生就戶外活動提出問題，如“Shouldwebringsnacks?”，并參與討論。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇短文，描述自己與朋友共度的一天。

提供拓展資源：推薦一些戶外活動的網(wǎng)站或書籍，供學(xué)生參考。

反饋作業(yè)情況：批改學(xué)生的短文，給予反饋和建議。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，完成描述戶外活動日的短文。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，了解更多關(guān)于戶外活動的信息。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的寫作過程，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗，提出改進方向。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了幫助學(xué)生進一步拓展知識面，以下是一些與本節(jié)課內(nèi)容“spendingadayouttogether”相關(guān)的拓展閱讀材料：

（1）戶外活動指南

-《周末戶外活動指南》：介紹不同季節(jié)適合的戶外活動，如徒步、野餐、露營等。

-《城市探險家》：介紹城市中的有趣景點和活動，如博物館、藝術(shù)展覽、歷史遺跡等。

（2）旅游文化

-《世界旅游文化》：介紹世界各地的旅游文化、特色美食和風(fēng)土人情。

-《中國旅游文化》：介紹中國各地的旅游景點、歷史故事和文化特色。

（3）英語學(xué)習(xí)材料

-《英語口語教程》：提供實用英語口語表達，如旅行用語、購物用語等。

-《英語聽力教程》：提供與戶外活動、旅游相關(guān)的聽力材料，提高學(xué)生的聽力理解能力。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）戶外活動策劃

-讓學(xué)生分組策劃一次戶外活動，包括活動主題、地點、時間、預(yù)算等。

-學(xué)生需用英語撰寫策劃書，并口頭匯報。

（2）旅游文化研究

-讓學(xué)生選擇一個感興趣的旅游景點或國家，進行深入了解。

-學(xué)生需用英語撰寫研究報告，包括歷史、文化、特色美食等方面。

（3）英語口語練習(xí)

-學(xué)生在日常生活中嘗試運用所學(xué)英語口語知識，如與家人、朋友討論戶外活動計劃。

-參加英語角或線上英語交流平臺，與其他學(xué)習(xí)者進行英語口語練習(xí)。

（4）英語聽力訓(xùn)練

-學(xué)生利用教材或網(wǎng)絡(luò)資源，收聽與戶外活動、旅游相關(guān)的英語聽力材料。

-通過聽力訓(xùn)練，提高學(xué)生的英語聽力理解能力。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度是評價學(xué)習(xí)效果的重要指標(biāo)。在本次課程中，我將關(guān)注以下幾點：

-學(xué)生是否積極參與課堂活動，如小組討論、角色扮演等。

-學(xué)生是否能正確使用所學(xué)詞匯和句型進行表達。

-學(xué)生是否能根據(jù)提示，用英語描述自己的戶外活動計劃。

-學(xué)生在課堂上提出的問題是否具有思考性，是否能通過討論解決問題。

2.小組討論成果展示：

小組討論是本節(jié)課的一個重要環(huán)節(jié)，通過小組合作，學(xué)生可以更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。評價標(biāo)準(zhǔn)如下：

-小組是否能圍繞主題展開討論，并提出有創(chuàng)意的戶外活動計劃。

-小組成員之間的溝通是否順暢，是否能有效分工合作。

-小組展示的成果是否清晰、有條理，是否能吸引其他同學(xué)的興趣。

3.隨堂測試：

為了評估學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，我將進行隨堂測試，包括以下內(nèi)容：

-詞匯測試：考察學(xué)生對重點詞匯的掌握情況。

-句型運用測試：考察學(xué)生能否正確運用所學(xué)句型進行表達。

-情景模擬測試：考察學(xué)生在實際情境中運用英語的能力。

4.課后作業(yè)：

課后作業(yè)是鞏固課堂所學(xué)知識的重要手段。評價標(biāo)準(zhǔn)如下：

-學(xué)生是否能按照要求完成課后作業(yè)，如撰寫戶外活動計劃。

-學(xué)生在作業(yè)中是否能運用所學(xué)詞匯和句型，表達自己的觀點。

-學(xué)生是否能夠通過課后作業(yè)，發(fā)現(xiàn)并改正自己的錯誤。

5.教師評價與反饋：

針對以上評價標(biāo)準(zhǔn)，我將給出以下反饋：

-對于課堂表現(xiàn)積極的學(xué)生，給予口頭表揚和鼓勵，提高其自信心。

-對于小組討論中表現(xiàn)突出的學(xué)生，給予獎勵，以激勵其他學(xué)生。

-對于隨堂測試和課后作業(yè)表現(xiàn)良好的學(xué)生，給予肯定，并鼓勵他們繼續(xù)保持。

-對于表現(xiàn)不足的學(xué)生，給予個別指導(dǎo)，幫助他們理解和掌握知識點。

-在教學(xué)過程中，我將及時關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進度，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個性化的輔導(dǎo)和反饋。通過評價與反饋，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)效果。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對“Unit3spendingadayouttogether”這一單元的知識點，以下設(shè)計了五項課后作業(yè)，旨在幫助學(xué)生練習(xí)詞匯、句型，并提高實際應(yīng)用能力。

1.寫作練習(xí)：描述一個理想的周末

要求：學(xué)生用英語寫一篇短文，描述一個理想的周末。短文應(yīng)包括以下內(nèi)容：

-周末的活動安排（如旅游、購物、娛樂等）

-與朋友或家人的互動

-對這次活動的感受

示例答案：

Thisweekend,Iplantospendmytimevisitingthebeachwithmyfamily.Wewillgoswimming,buildsandcastles,andhaveapicnic.Intheevening,wewillwatchthesunsettogetherandenjoysomedeliciousseafood.Iamreallylookingforwardtothisweekendbecauseitwillbeagreattimetorelaxandbondwithmylovedones.

2.角色扮演

要求：學(xué)生分組，每組扮演一個家庭或朋友小組，用英語討論并計劃一個周末的活動。

示例答案：

StudentA:So,whatarewegoingtodothisweekend?

StudentB:Howaboutwegohikinginthemountains?

StudentA:Thatsoundsgreat!Wecanalsobringapicnicandenjoythescenery.

StudentB:Yes,andwecanalsocampovernightiftheweatherisgood.

3.完形填空

要求：學(xué)生根據(jù)所學(xué)詞匯和句型，完成一篇關(guān)于周末計劃的短文。

示例：

Lastweekend,Ihadagreattimewithmyfriends.Wedecidedtogotothe___________(1)___________.Wearrivedthereat9amandspentthewholeday___________(2)___________.Wetookalotofphotosandhadalotoffun.Thebestpartwaswhenwe___________(3)___________asurprisebirthdaypartyformyfriend.

答案：1.park,2.exploring,3.threw

4.詞匯匹配

要求：學(xué)生將左側(cè)的詞匯與右側(cè)的正確解釋或用法匹配。

示例：

A.goboatingB.haveapicnicC.enjoythesceneryD.visitamuseum

1.spendtheday_______(1)

2.seebeautifulplaces_______(2)

3.goonatrip_______(3)

4.havefoodinthepark_______(4)

答案：1.B,2.C,3.A,4.D

5.造句練習(xí)

要求：學(xué)生使用所學(xué)詞匯和句型，造五個句子，描述不同的戶外活動。

示例答案：

-Wearegoingtogocyclingthisweekend.

-Let'shaveabarbecueatthepark.

-Ienjoywatchingthesunsetfromthebeach.

-Weplantovisitanationalparknextmonth.

-Myfavoriteoutdooractivityishikinginthemountains.板書設(shè)計①文章重點知識點

-spendingadayouttogether

-描述戶外活動的詞匯（如hiking,visiting,havingapicnic,enjoyingthescenery）

-詢問計劃的句型（如Whatareyougoingtodo?Whereareyougoing?）

②關(guān)鍵詞匯

-visit(v.)參觀

-havefun(p