4.4.1流動(dòng)的組織-血液說課稿（共2課時(shí)）2024-2025學(xué)年人教版生物七年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“流動(dòng)的組織-血液”為主題，旨在幫助學(xué)生了解血液的組成、功能和血液循環(huán)的基本原理。通過實(shí)驗(yàn)探究和案例分析，激發(fā)學(xué)生對(duì)生物科學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們的觀察能力和科學(xué)思維。同時(shí)，結(jié)合七年級(jí)下冊(cè)生物課程的整體教學(xué)目標(biāo)，本節(jié)課注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)思維：通過觀察血液成分，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究和邏輯推理能力。

2.實(shí)踐創(chuàng)新：通過實(shí)驗(yàn)操作，提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。

3.人與自然：認(rèn)識(shí)血液在人體中的作用，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)生命現(xiàn)象的敬畏和關(guān)愛。

4.社會(huì)責(zé)任：了解血液健康的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和健康意識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)理解血液的組成：通過教學(xué)，學(xué)生需掌握血液分為血漿和血細(xì)胞兩部分，血漿含營養(yǎng)物質(zhì)、電解質(zhì)和蛋白質(zhì)等，血細(xì)胞包括紅細(xì)胞、白細(xì)胞和血小板。

-重點(diǎn)掌握血細(xì)胞的功能：強(qiáng)調(diào)紅細(xì)胞攜帶氧氣和二氧化碳、白細(xì)胞抵抗感染、血小板參與血液凝固的重要性。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-血液凝固過程的理解：學(xué)生難以直觀理解血小板在血液凝固過程中的作用機(jī)制。

-血液循環(huán)路線的記憶：學(xué)生往往混淆體循環(huán)和肺循環(huán)的路線，需要通過圖表和模擬實(shí)驗(yàn)幫助學(xué)生理解。

-實(shí)驗(yàn)操作的準(zhǔn)確性：學(xué)生在進(jìn)行血液實(shí)驗(yàn)時(shí)，如何正確采集和使用抗凝劑，確保實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性是難點(diǎn)之一。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：顯微鏡、血常規(guī)檢測(cè)儀、多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、實(shí)驗(yàn)器材（抗凝劑、試管、滴管等）

-課程平臺(tái)：生物教學(xué)軟件、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：血液組成和功能的動(dòng)畫視頻、血液循環(huán)示意圖、血液實(shí)驗(yàn)操作步驟圖解

-教學(xué)手段：課堂講解、小組討論、實(shí)驗(yàn)操作、多媒體演示五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)血液的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道血液是什么嗎？它在我們的身體中扮演什么角色？”

展示一些關(guān)于人體血液循環(huán)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受血液流動(dòng)的動(dòng)態(tài)和重要性。

簡短介紹血液的基本概念和它在人體中的作用，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.血液基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解血液的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解血液的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如血漿和血細(xì)胞。

詳細(xì)介紹血液的組成部分，包括血漿的成分和血細(xì)胞的類型，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.血液案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解血液的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的血液案例進(jìn)行分析，如貧血、血液凝固異常等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解血液的多樣性和復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用血液知識(shí)解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與血液相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何預(yù)防貧血”或“血液病的治療方法”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)血液的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)血液的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括血液的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)血液在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用血液知識(shí)。

7.實(shí)驗(yàn)操作（30分鐘）

目標(biāo)：通過實(shí)驗(yàn)操作，加深學(xué)生對(duì)血液知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

過程：

進(jìn)行血液檢測(cè)實(shí)驗(yàn)，如血液比重測(cè)定、紅細(xì)胞計(jì)數(shù)等。

學(xué)生在教師指導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，討論實(shí)驗(yàn)過程中遇到的問題和解決方法。

8.課后作業(yè)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)血液知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

過程：

布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于血液的短文或報(bào)告，內(nèi)容可以包括血液的組成、功能、常見疾病及其預(yù)防措施等。

提醒學(xué)生注意作業(yè)的字?jǐn)?shù)和格式要求，鼓勵(lì)他們通過查閱資料和實(shí)驗(yàn)記錄來豐富內(nèi)容。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-血液類型與輸血原則：介紹不同血型的特點(diǎn)和血型鑒定的重要性，以及輸血時(shí)的血型匹配原則。

-血液疾病的科普資料：提供關(guān)于貧血、白血病、血友病等血液疾病的科普文章或小冊(cè)子，幫助學(xué)生了解這些疾病的成因、癥狀和治療方法。

-血液循環(huán)的動(dòng)態(tài)模擬：使用動(dòng)畫或互動(dòng)軟件模擬血液循環(huán)過程，讓學(xué)生更直觀地理解心臟泵血和血管分布。

-血液成分的實(shí)驗(yàn)視頻：提供血液分離、紅細(xì)胞沉降率等實(shí)驗(yàn)的視頻資料，讓學(xué)生了解實(shí)驗(yàn)步驟和科學(xué)原理。

-血液健康的生活小貼士：收集關(guān)于健康飲食、規(guī)律作息、避免血液疾病的生活小常識(shí)，幫助學(xué)生從日常生活中維護(hù)血液健康。

2.拓展建議：

-組織學(xué)生參觀血液中心或醫(yī)院血液科，實(shí)地了解血液采集、檢測(cè)和儲(chǔ)存的過程。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀關(guān)于血液科學(xué)的科普書籍，如《血液的秘密》等，以增加知識(shí)儲(chǔ)備。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生觀看與血液相關(guān)的科普視頻，如TED演講、科學(xué)紀(jì)錄片等。

-設(shè)計(jì)血液知識(shí)競(jìng)賽或角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固血液知識(shí)。

-邀請(qǐng)血液專家或醫(yī)生來校進(jìn)行講座，讓學(xué)生直接了解血液科學(xué)的最新進(jìn)展和臨床應(yīng)用。

-引導(dǎo)學(xué)生參與社區(qū)健康教育活動(dòng)，如獻(xiàn)血宣傳、血液知識(shí)普及等，提升社會(huì)責(zé)任感。

-布置研究性學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生分組研究血液疾病的歷史、現(xiàn)狀和未來發(fā)展趨勢(shì)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與科學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，如設(shè)計(jì)簡單的血液檢測(cè)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和創(chuàng)新思維。七、板書設(shè)計(jì)①血液概述

-血液定義

-血液組成：血漿、紅細(xì)胞、白細(xì)胞、血小板

②血漿

-功能：運(yùn)載營養(yǎng)物質(zhì)、代謝廢物、運(yùn)輸激素等

③紅細(xì)胞

-功能：運(yùn)輸氧氣和二氧化碳

-類型：紅細(xì)胞表面抗原（A、B、O、AB）

④白細(xì)胞

-功能：免疫防御，識(shí)別和