勞動故事小小志愿者的故事說課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)勞動粵教版勞動與技術(shù)二年級-粵教版（勞動與技術(shù)）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間課程基本信息1.課程名稱：勞動故事小小志愿者的故事

2.教學(xué)年級和班級：二年級

3.授課時間：2025-2026學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的情感，樹立勞動最光榮的觀念。

2.增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感，學(xué)會關(guān)愛他人，樂于參與志愿服務(wù)。

3.提升學(xué)生的合作意識，學(xué)會與他人共同完成任務(wù)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的動手實(shí)踐能力，通過勞動故事學(xué)習(xí)，提高生活技能。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-明確勞動的意義和價值，通過“小小志愿者的故事”引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到勞動不僅是一種責(zé)任，更是一種奉獻(xiàn)和愛心的體現(xiàn)。

-學(xué)習(xí)勞動的基本技能，如如何整理、清潔、照顧環(huán)境等，通過故事中的具體事例，讓學(xué)生了解勞動的方法和技巧。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-情感態(tài)度的培養(yǎng)：學(xué)生可能難以理解勞動背后的情感投入和對他人的幫助，需要通過故事中的情感描寫，引導(dǎo)學(xué)生體會勞動者的心情和付出。

-勞動價值觀的樹立：幫助學(xué)生樹立正確的勞動觀念，理解勞動對于個人成長和社會發(fā)展的重要性，可能需要通過討論和角色扮演等活動來加深理解。

-實(shí)踐操作的掌握：學(xué)生可能在實(shí)際操作中遇到困難，如如何高效地完成清潔任務(wù)，如何與他人合作等，需要通過示范和小組合作來逐步掌握。例如，在講述志愿者幫助社區(qū)清潔的故事時，難點(diǎn)可能在于如何讓學(xué)生理解清潔工作的細(xì)致和耐心，以及如何在實(shí)際操作中體現(xiàn)這種態(tài)度。教學(xué)方法與策略1.采用故事講述與討論相結(jié)合的方法，通過講述“小小志愿者的故事”引發(fā)學(xué)生興趣，隨后引導(dǎo)學(xué)生圍繞故事中的勞動場景和人物行為進(jìn)行討論。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動，讓學(xué)生分組扮演故事中的角色，通過角色體驗(yàn)來感受勞動的意義和價值。

3.利用多媒體展示勞動場景和志愿者活動圖片，增強(qiáng)學(xué)生的視覺感受，同時輔助講解勞動技能和團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

4.通過小組合作項(xiàng)目，讓學(xué)生設(shè)計(jì)并實(shí)施一個簡單的社區(qū)服務(wù)活動，將所學(xué)勞動技能和價值觀應(yīng)用到實(shí)際中。教學(xué)過程設(shè)計(jì)**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

-教師通過多媒體展示一系列關(guān)于志愿者活動的圖片和視頻，引發(fā)學(xué)生的興趣。

-提出問題：“你們知道什么是志愿者嗎？他們?yōu)槭裁匆鲞@些事情？”

-學(xué)生分享自己的看法和經(jīng)歷，教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到志愿者的勞動精神和價值。

**講授新課（15分鐘）**

-教師講述“小小志愿者的故事”，講述一個二年級學(xué)生成為志愿者的經(jīng)歷。

-在講述過程中，教師適時提問，如：“他為什么會選擇做志愿者？他在勞動中遇到了什么困難？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)勞動的意義和勞動者的奉獻(xiàn)精神。

**鞏固練習(xí)（10分鐘）**

-分組討論：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個與故事中類似的勞動場景，討論如何完成這個任務(wù)。

-學(xué)生匯報討論結(jié)果，教師點(diǎn)評并給予指導(dǎo)。

**課堂提問（5分鐘）**

-提問：“你們覺得勞動有什么意義？”

-學(xué)生回答，教師總結(jié)：“勞動可以讓我們學(xué)到很多技能，還能幫助他人，讓自己感到快樂?！?/p>

**角色扮演（10分鐘）**

-學(xué)生分組，每組選擇一個角色，如志愿者、社區(qū)居民等，進(jìn)行角色扮演。

-教師提供場景和情節(jié)，如社區(qū)清潔活動，讓學(xué)生通過角色扮演體驗(yàn)勞動的過程。

-角色扮演結(jié)束后，教師引導(dǎo)學(xué)生分享感受。

**實(shí)踐活動（5分鐘）**

-教師提出一個簡單的社區(qū)服務(wù)活動，如清潔學(xué)校公共區(qū)域。

-學(xué)生分組進(jìn)行活動，教師觀察并給予指導(dǎo)。

**總結(jié)與反思（5分鐘）**

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)勞動的重要性和志愿者的精神。

-學(xué)生分享自己的活動感受，教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何將勞動精神應(yīng)用到日常生活中。

**用時總計(jì)：45分鐘**學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.情感態(tài)度的轉(zhuǎn)變：通過學(xué)習(xí)“小小志愿者的故事”，學(xué)生能夠深刻理解勞動的價值和意義，從而在情感態(tài)度上產(chǎn)生積極的變化。他們開始認(rèn)同勞動是一種責(zé)任，是一種奉獻(xiàn)，是一種對他人的關(guān)愛。這種情感態(tài)度的轉(zhuǎn)變有助于培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動、樂于助人的品質(zhì)。

2.勞動技能的提升：學(xué)生在課堂上通過觀看視頻、參與討論和角色扮演等活動，學(xué)習(xí)了勞動的基本技能，如整理、清潔、照顧環(huán)境等。在實(shí)踐活動中，學(xué)生將這些技能應(yīng)用到實(shí)際操作中，如參與社區(qū)服務(wù)活動，這不僅提高了他們的動手能力，也增強(qiáng)了他們的實(shí)踐操作能力。

3.社會責(zé)任感的增強(qiáng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過了解志愿者的故事，感受到了社會責(zé)任的重要性。他們開始意識到，作為社會的一員，每個人都有責(zé)任為社會做出貢獻(xiàn)。這種社會責(zé)任感的增強(qiáng)有助于培養(yǎng)學(xué)生的公民意識和社會責(zé)任感。

4.合作意識的培養(yǎng)：在角色扮演和小組討論等活動中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們在合作中學(xué)會了傾聽、溝通和協(xié)調(diào)，這些能力對于他們未來的學(xué)習(xí)和生活都是非常重要的。

5.創(chuàng)新能力的激發(fā)：通過設(shè)計(jì)簡單的社區(qū)服務(wù)活動，學(xué)生需要動腦筋思考如何更好地完成任務(wù)。這個過程激發(fā)了他們的創(chuàng)新思維，讓他們在解決問題的過程中找到了樂趣。

6.價值觀的樹立：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸樹立了正確的勞動價值觀。他們認(rèn)識到，勞動不分貴賤，每個人都可以通過自己的勞動為社會做出貢獻(xiàn)。這種價值觀的樹立有助于學(xué)生形成積極的人生觀和價值觀。

7.自我認(rèn)知的提升：通過參與勞動和志愿服務(wù)，學(xué)生能夠更好地認(rèn)識自己，了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。這種自我認(rèn)知的提升有助于他們未來的自我發(fā)展和成長。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了這節(jié)課，我感到收獲頗豐，同時也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得故事講述的方式很受學(xué)生歡迎。通過“小小志愿者的故事”，孩子們能夠身臨其境地感受到勞動的價值，這種直觀的教學(xué)方式很有效。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在講述過程中，有些學(xué)生對于故事中的情感描寫不夠敏感，這可能是因?yàn)樗麄兊纳罱?jīng)驗(yàn)有限。在今后的教學(xué)中，我會嘗試結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活，用他們更容易理解的方式去講述故事，幫助他們更好地體會勞動的情感內(nèi)涵。

其次，角色扮演活動是今天課堂的一大亮點(diǎn)。孩子們在扮演志愿者的過程中，不僅提高了自己的語言表達(dá)能力，還學(xué)會了如何與他人合作。不過，我也注意到，在角色扮演結(jié)束后，有些學(xué)生對于角色的情感體驗(yàn)不夠深入，可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈ο鄳?yīng)的情感共鳴。為了解決這個問題，我打算在下次課中加入更多的情感引導(dǎo)，讓學(xué)生在角色扮演前先進(jìn)行情感預(yù)熱，這樣他們更容易投入到角色中。

在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律總體較好，但有個別學(xué)生注意力不太集中。為了提高課堂效率，我會在今后的教學(xué)中加強(qiáng)課堂管理，比如通過設(shè)置小獎勵機(jī)制，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，保持專注。

至于教學(xué)效果，我覺得學(xué)生們在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們在知識上了解了勞動的基本技能和勞動的意義，在技能上學(xué)會了如何與他人合作，在情感態(tài)度上對勞動有了更深的理解和尊重。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，部分學(xué)生在討論和提問環(huán)節(jié)參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗υ掝}的興趣不夠。為了解決這個問題，我會在今后的教學(xué)中更加注重學(xué)生的個性化需求，嘗試從他們的興趣點(diǎn)入手，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

1.加強(qiáng)情感教育，讓學(xué)生在情感上與勞動產(chǎn)生共鳴。

2.提高課堂互動性，讓每個學(xué)生都有參與的機(jī)會。

3.結(jié)合學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)更具吸引力的教學(xué)活動。

4.優(yōu)化課堂管理，提高教學(xué)效率。

我相信，通過這些努力，我們能夠更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生在勞動中收獲成長。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-勞動的意義和價值

-志愿者的角色和作用

-勞動