第12課《關(guān)雎》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級下冊主備人備課成員教材分析第12課《關(guān)雎》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級下冊。本課選自《詩經(jīng)》，是古典詩詞中的經(jīng)典之作，旨在引導(dǎo)學(xué)生理解古代詩歌的意境和表達(dá)方式，培養(yǎng)學(xué)生對古典文化的興趣和鑒賞能力。教學(xué)設(shè)計(jì)圍繞《關(guān)雎》的背景、意象、情感及藝術(shù)特色展開，結(jié)合課本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩歌內(nèi)涵，提高文學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課旨在培養(yǎng)學(xué)生對中國古典詩詞的鑒賞能力，提高學(xué)生的語言表達(dá)、審美感知和思維能力。學(xué)生將通過對《關(guān)雎》的閱讀，學(xué)會(huì)分析詩歌意象，體會(huì)古代詩詞的韻律美和意境美，培養(yǎng)良好的文化素養(yǎng)和文學(xué)鑒賞力。同時(shí)，通過討論和分享，提升學(xué)生的合作溝通能力和批判性思維能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解《關(guān)雎》的意境和情感，把握詩歌的主題思想。

②掌握《關(guān)雎》中的關(guān)鍵詞匯和句式結(jié)構(gòu)，理解其表達(dá)效果。

③分析《關(guān)雎》中的修辭手法，如比興、對仗等，體會(huì)其藝術(shù)魅力。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解《關(guān)雎》中“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”等詩句的意象和象征意義。

②分析《關(guān)雎》中的雙聲疊韻現(xiàn)象，探討其音韻美。

③將《關(guān)雎》的意境與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行審美體驗(yàn)和情感共鳴。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合討論法，先由教師講解《關(guān)雎》的背景和寫作手法，再引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對詩句的理解和感受。

2.設(shè)計(jì)“詩歌接龍”游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)詩詞的韻律和節(jié)奏。

3.利用多媒體展示《詩經(jīng)》的歷史圖片和音樂，增強(qiáng)學(xué)生的文化感知。

4.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，通過扮演詩歌中的角色，深入體會(huì)詩人的情感和意境。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放《詩經(jīng)》中的古風(fēng)音樂，引導(dǎo)學(xué)生感受古典詩詞的魅力。

-回顧舊知：提問學(xué)生之前學(xué)習(xí)過的古代詩詞，如《登鸛雀樓》、《靜夜思》等，回顧古典詩詞的基本特點(diǎn)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：

-介紹《詩經(jīng)》的背景和《關(guān)雎》的作者。

-分析《關(guān)雎》的意象、修辭手法和情感表達(dá)。

-講解古代詩詞的韻律和節(jié)奏特點(diǎn)。

-舉例說明：

-以《關(guān)雎》中的“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”為例，講解比興手法。

-以“窈窕淑女，君子好逑”為例，講解對仗和音韻美。

-互動(dòng)探究：

-提問學(xué)生關(guān)于《關(guān)雎》的意象和象征意義，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-分組討論《關(guān)雎》中的情感表達(dá)，分享各自的理解。

3.小組活動(dòng)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

-學(xué)生分組，每組選擇《關(guān)雎》中的一句詩進(jìn)行解讀，包括意象、修辭手法和情感表達(dá)。

-每組派代表向全班分享解讀結(jié)果，其他學(xué)生進(jìn)行評價(jià)和補(bǔ)充。

-教師指導(dǎo)：

-教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決在解讀過程中遇到的問題。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作溝通能力。

4.角色扮演（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

-學(xué)生分組，每組選擇《關(guān)雎》中的角色進(jìn)行扮演，如雎鳩、淑女等。

-每組進(jìn)行角色扮演，其他學(xué)生觀察并評價(jià)。

-教師指導(dǎo)：

-教師提供角色扮演的提示和指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地理解詩歌內(nèi)容。

-鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，深入體會(huì)詩人的情感和意境。

5.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

-學(xué)生獨(dú)立完成《關(guān)雎》的背誦，加深對詩歌的記憶。

-學(xué)生嘗試創(chuàng)作一首仿古詩詞，運(yùn)用所學(xué)知識表達(dá)自己的情感。

-教師指導(dǎo)：

-教師檢查學(xué)生的背誦情況，糾正發(fā)音和節(jié)奏。

-教師對學(xué)生的仿古詩詞進(jìn)行點(diǎn)評，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

6.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《關(guān)雎》的藝術(shù)價(jià)值和情感表達(dá)。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，反思自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足。

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生閱讀《詩經(jīng)》中的其他詩歌，進(jìn)一步拓展知識面。知識點(diǎn)梳理1.古代詩詞的背景與特點(diǎn)

-《詩經(jīng)》簡介：了解《詩經(jīng)》的歷史背景、文學(xué)價(jià)值和地位。

-古代詩詞的特點(diǎn)：韻律美、意境美、情感真摯。

2.《關(guān)雎》的作者與主題

-作者：了解《關(guān)雎》的作者及其創(chuàng)作背景。

-主題：理解《關(guān)雎》表達(dá)的愛情主題，感受古代詩詞對愛情的描繪。

3.《關(guān)雎》的意象與象征意義

-關(guān)雎：了解“關(guān)雎”這一意象的象征意義，如愛情的純真、美好。

-淑女：分析“淑女”這一意象，探討其代表的品質(zhì)和形象。

4.《關(guān)雎》的修辭手法

-比興：講解比興手法的運(yùn)用，如“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”中的比興。

-對仗：分析《關(guān)雎》中對仗手法的運(yùn)用，如“窈窕淑女，君子好逑”中的對仗。

5.《關(guān)雎》的韻律與節(jié)奏

-韻律：講解古代詩詞的韻律特點(diǎn)，如平仄、押韻等。

-節(jié)奏：分析《關(guān)雎》的節(jié)奏，感受其音樂美。

6.《關(guān)雎》的情感表達(dá)

-愛情情感：理解《關(guān)雎》中表達(dá)的愛情情感，如思念、渴望、幸福等。

-情感共鳴：探討《關(guān)雎》如何引發(fā)讀者的情感共鳴。

7.《關(guān)雎》的閱讀與鑒賞

-閱讀方法：指導(dǎo)學(xué)生如何閱讀古典詩詞，如關(guān)注意象、修辭手法等。

-鑒賞方法：講解如何鑒賞古典詩詞，如分析情感、品味語言等。

8.《關(guān)雎》與古代文化

-古代婚戀觀念：了解古代婚戀觀念，如“父母之命，媒妁之言”。

-古代審美觀念：探討古代審美觀念，如對女性的贊美、對自然的熱愛等。

9.《關(guān)雎》與現(xiàn)實(shí)生活中的人際關(guān)系

-愛情與婚姻：分析《關(guān)雎》中的人際關(guān)系，如愛情、婚姻等。

-人際交往：探討《關(guān)雎》中的人際交往技巧，如尊重、關(guān)愛、包容等。

10.《關(guān)雎》的背誦與仿寫

-背誦技巧：指導(dǎo)學(xué)生如何背誦古典詩詞，如分段背誦、反復(fù)朗讀等。

-仿寫技巧：講解如何仿寫古典詩詞，如選擇合適的題材、運(yùn)用修辭手法等。板書設(shè)計(jì)1.《關(guān)雎》簡介

①《詩經(jīng)》簡介

②《關(guān)雎》作者

③《關(guān)雎》創(chuàng)作背景

2.詩歌主題

①愛情主題

②古代婚戀觀念

3.意象與象征

①關(guān)雎：愛情的象征

②淑女：美好的品質(zhì)象征

4.修辭手法

①比興：關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲

②對仗：窈窕淑女，君子好逑

5.韻律與節(jié)奏

①古代詩詞韻律特點(diǎn)

②《關(guān)雎》節(jié)奏分析

6.情感表達(dá)

①愛情情感：思念、渴望、幸福

②情感共鳴

7.閱讀與鑒賞

①閱讀方法：關(guān)注意象、修辭手法

②鑒賞方法：分析情感、品味語言

8.古代文化與人際關(guān)系

①古代婚戀觀念

②古代審美觀念

③人際交往技巧

9.背誦與仿寫

①背誦技巧：分段背誦、反復(fù)朗讀

②仿寫技巧：選擇題材、運(yùn)用修辭課后作業(yè)1.仿寫詩句

-仿寫《關(guān)雎》中的“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”一句，要求運(yùn)用比興手法，描述一種自然景物。

-答案示例：悠悠白云，飄蕩在藍(lán)天。

2.詩歌翻譯

-將《關(guān)雎》中的“窈窕淑女，君子好逑”翻譯成現(xiàn)代漢語。

-答案示例：文靜美好的女子，是君子所喜愛的配偶。

3.詩歌賞析

-分析《關(guān)雎》中“參差荇菜，左右流之”一句，探討其意境和表達(dá)效果。

-答案示例：此句通過描繪荇菜隨水流動(dòng)的景象，表達(dá)了詩人對美好愛情的向往。

4.詩歌創(chuàng)作

-以“愛情”為主題，創(chuàng)作一首五言絕句，要求運(yùn)用《關(guān)雎》中的修辭手法。

-答案示例：

愿隨流水去，

不負(fù)荇菜香。

窈窕君子意，

久遠(yuǎn)情更長。

5.詩歌聯(lián)想

-閱讀《關(guān)雎》后，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，談?wù)勀銓Α笆缗边@一形象的看法。

-答案示例：我認(rèn)為“淑女”不僅指外表美麗，更強(qiáng)調(diào)內(nèi)在品質(zhì)，如善良、賢淑、有修養(yǎng)。

6.詩歌比較

-比較《關(guān)雎》和《靜夜思》兩首詩在表達(dá)愛情主題上的異同。

-答案示例：《關(guān)雎》通過描繪自然景物和人物形象來