活動(dòng)一尋找五彩的樹(shù)葉教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)勞動(dòng)一年級(jí)上冊(cè)東北師大版《學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐與評(píng)價(jià)指導(dǎo)手冊(cè)》授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析活動(dòng)一尋找五彩的樹(shù)葉教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)勞動(dòng)一年級(jí)上冊(cè)東北師大版《學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐與評(píng)價(jià)指導(dǎo)手冊(cè)》

本活動(dòng)以“尋找五彩的樹(shù)葉”為主題，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的樹(shù)葉種類(lèi)及其顏色，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)踐操作能力。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生了解自然，熱愛(ài)自然，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)?；顒?dòng)內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，貼近學(xué)生生活，符合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、熱愛(ài)自然的態(tài)度，提高環(huán)保意識(shí)。

2.增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，通過(guò)采集樹(shù)葉，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的植物學(xué)知識(shí)。

3.鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，在小組活動(dòng)中學(xué)會(huì)溝通與協(xié)作。

4.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，通過(guò)觀察樹(shù)葉的顏色和形狀，提高審美能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)生能夠正確識(shí)別常見(jiàn)的樹(shù)葉種類(lèi)。

2.學(xué)生能夠通過(guò)觀察和采集，記錄樹(shù)葉的顏色和形狀。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)樹(shù)葉的種類(lèi)和特征認(rèn)識(shí)不足，難以準(zhǔn)確識(shí)別。

2.學(xué)生在采集和記錄過(guò)程中，可能存在安全意識(shí)和環(huán)保意識(shí)薄弱的問(wèn)題。

解決辦法：

1.結(jié)合圖片和實(shí)物，進(jìn)行直觀教學(xué)，幫助學(xué)生識(shí)別樹(shù)葉種類(lèi)。

2.在采集活動(dòng)前，強(qiáng)調(diào)安全規(guī)則和環(huán)保意識(shí)，確保學(xué)生活動(dòng)安全。

3.設(shè)計(jì)小組合作任務(wù)，通過(guò)小組討論和合作，共同完成樹(shù)葉識(shí)別和記錄任務(wù)。

4.鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，及時(shí)解答疑問(wèn)，幫助學(xué)生突破識(shí)別難點(diǎn)的障礙。教學(xué)資源1.實(shí)物資源：各種樹(shù)葉樣本、樹(shù)葉采集工具（如小剪刀、塑料袋）。

2.軟件資源：樹(shù)葉識(shí)別軟件、植物圖鑒電子版。

3.信息化資源：樹(shù)葉識(shí)別相關(guān)的教育視頻、在線植物知識(shí)庫(kù)。

4.教學(xué)手段：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、錄音筆、相機(jī)。

5.課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部的教學(xué)平臺(tái)或班級(jí)微信群，用于發(fā)布作業(yè)和互動(dòng)交流。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)樹(shù)葉的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道樹(shù)葉是什么嗎？它在我們的生活中有什么作用？”

展示一些關(guān)于樹(shù)葉的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受樹(shù)葉的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹樹(shù)葉的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、樹(shù)葉基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解樹(shù)葉的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解樹(shù)葉的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹樹(shù)葉的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

三、樹(shù)葉案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解樹(shù)葉的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的樹(shù)葉案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解樹(shù)葉的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用樹(shù)葉知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論樹(shù)葉在未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與樹(shù)葉相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)樹(shù)葉的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)樹(shù)葉的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括樹(shù)葉的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)樹(shù)葉在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用樹(shù)葉知識(shí)。

七、課后作業(yè)

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于樹(shù)葉的短文或報(bào)告，要求描述一種樹(shù)葉的特點(diǎn)和用途，并提出保護(hù)樹(shù)葉資源的建議。作業(yè)要求在下周課堂上進(jìn)行分享，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

八、教學(xué)反思

在課后，教師應(yīng)反思教學(xué)過(guò)程中的效果，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)參與度、知識(shí)的掌握程度以及課堂活動(dòng)的有效性，為后續(xù)的教學(xué)調(diào)整提供依據(jù)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-樹(shù)葉的藝術(shù)創(chuàng)作：介紹樹(shù)葉在不同藝術(shù)形式中的應(yīng)用，如樹(shù)葉拼貼畫(huà)、樹(shù)葉書(shū)簽等。

-樹(shù)葉在文學(xué)中的描繪：收集一些文學(xué)作品中對(duì)樹(shù)葉的描寫(xiě)，讓學(xué)生體會(huì)文學(xué)之美。

-樹(shù)葉的藥用價(jià)值：介紹一些樹(shù)葉的藥用知識(shí)，如桑葉、荷葉等，增強(qiáng)學(xué)生的生活常識(shí)。

-樹(shù)葉的環(huán)保意義：探討樹(shù)葉在環(huán)境保護(hù)中的作用，如光合作用、空氣凈化等。

2.拓展建議：

-觀察日記：鼓勵(lì)學(xué)生記錄不同季節(jié)樹(shù)葉的變化，培養(yǎng)觀察力和寫(xiě)作能力。

-家庭調(diào)查：讓學(xué)生回家詢(xún)問(wèn)父母或長(zhǎng)輩，了解家中常見(jiàn)的樹(shù)葉種類(lèi)及其用途。

-實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行樹(shù)葉采集和分類(lèi)活動(dòng)，提高實(shí)踐操作能力。

-創(chuàng)意手工：引導(dǎo)學(xué)生利用樹(shù)葉進(jìn)行創(chuàng)意手工制作，如制作樹(shù)葉燈籠、樹(shù)葉書(shū)簽等。

-環(huán)保宣傳：讓學(xué)生設(shè)計(jì)關(guān)于保護(hù)樹(shù)葉的宣傳海報(bào)或小冊(cè)子，提高環(huán)保意識(shí)。

-科學(xué)探究：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行樹(shù)葉光合作用實(shí)驗(yàn)，探究植物生長(zhǎng)的奧秘。

-文學(xué)欣賞：推薦學(xué)生閱讀與樹(shù)葉相關(guān)的文學(xué)作品，感受文學(xué)的魅力。

-社會(huì)實(shí)踐：組織學(xué)生參觀植物園或公園，實(shí)地觀察樹(shù)葉的多樣性。

-家庭作業(yè)：布置關(guān)于樹(shù)葉的繪畫(huà)、寫(xiě)作或調(diào)查報(bào)告等作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生的參與度，記錄學(xué)生在課堂上的注意力集中情況。

-關(guān)注學(xué)生的提問(wèn)和回答，評(píng)估學(xué)生的理解和表達(dá)能力。

-觀察學(xué)生在小組討論中的互動(dòng)情況，評(píng)估學(xué)生的合作能力和溝通技巧。

2.小組討論成果展示：

-評(píng)價(jià)學(xué)生小組討論的深度和廣度，評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用。

-評(píng)價(jià)學(xué)生展示成果時(shí)的表達(dá)能力，包括邏輯清晰度和信息準(zhǔn)確度。

-評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)小組內(nèi)分工合作的執(zhí)行情況，評(píng)估學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.隨堂測(cè)試：

-通過(guò)隨堂測(cè)試評(píng)估學(xué)生對(duì)樹(shù)葉知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，包括樹(shù)葉的種類(lèi)、顏色、形狀等。

-評(píng)價(jià)學(xué)生在測(cè)試中的答題速度和準(zhǔn)確性，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

-分析測(cè)試結(jié)果，針對(duì)性地調(diào)整教學(xué)策略，確保學(xué)生能夠有效吸收知識(shí)。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)和不足。

-組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-評(píng)價(jià)學(xué)生自評(píng)和互評(píng)的客觀性和積極性，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與評(píng)價(jià)過(guò)程。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，給予及時(shí)的正面反饋，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

-針對(duì)學(xué)生在討論和展示中的亮點(diǎn)，給予肯定和表?yè)P(yáng)，激發(fā)學(xué)生的自信心。

-針對(duì)學(xué)生的不足，給予具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生找到提升的方向。

-通過(guò)個(gè)別談話或家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。

-定期總結(jié)教學(xué)效果，對(duì)教學(xué)資源和方法進(jìn)行調(diào)整，以適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際需求。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，咱們通過(guò)“尋找五彩的樹(shù)葉”這個(gè)活動(dòng)，讓孩子們親近自然，了解樹(shù)葉。說(shuō)起來(lái)，這節(jié)課挺有意思的，但也讓我有了一些反思。

首先呢，我覺(jué)得孩子們對(duì)樹(shù)葉的興趣挺高的。你看，一提到樹(shù)葉，他們就能說(shuō)出好幾種來(lái)，這讓我挺欣慰的。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些孩子對(duì)于樹(shù)葉的認(rèn)識(shí)還停留在表面，比如樹(shù)葉的顏色、形狀這些基本的知識(shí)，有些孩子就不太清楚。這說(shuō)明，我在教學(xué)方法上可能還需要改進(jìn)，得更加注重基礎(chǔ)知識(shí)的傳授。

再說(shuō)說(shuō)課堂上的互動(dòng)吧，咱們的小組討論環(huán)節(jié)挺熱鬧的，孩子們?cè)谟懻摰臅r(shí)候挺積極的，能看出他們?cè)敢獗磉_(dá)自己的想法。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)，有些孩子可能因?yàn)楹π呋蛘呤遣惶珪?huì)表達(dá)，所以在討論中不太活躍。這個(gè)情況，我打算在今后的教學(xué)中，多給這些孩子一些機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們大膽地說(shuō)出來(lái)，同時(shí)也教會(huì)他們?nèi)绾胃玫乇磉_(dá)自己。

至于教學(xué)資源，我覺(jué)得今天的課用得還不錯(cuò)。那些樹(shù)葉的圖片和視頻，還有我們采集到的各種樹(shù)葉，都讓孩子們有了直觀的感受。不過(guò)，我注意到，有些孩子對(duì)于樹(shù)葉的多樣性認(rèn)識(shí)還不夠，這就需要我在今后的教學(xué)中，提供更多樣化的教學(xué)資源，比如可以帶他們?nèi)ブ参飯@實(shí)地觀察。

這節(jié)課，孩子們?cè)谥R(shí)、技能、情感態(tài)度方面都有所收獲。比如，他們學(xué)會(huì)了如何識(shí)別樹(shù)葉、如何記錄觀察結(jié)