1.1疆域第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-八年級(jí)地理上學(xué)期人教版主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“疆域”為主題，通過地圖、圖片等直觀材料，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)我國(guó)疆域的遼闊和豐富。結(jié)合課本內(nèi)容，通過案例分析、小組討論等方式，讓學(xué)生深入了解我國(guó)不同地區(qū)的地理特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的空間思維能力和綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。教學(xué)過程中，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，提高學(xué)生的地理素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生具備人地協(xié)調(diào)觀，認(rèn)識(shí)我國(guó)疆域的地理分布特點(diǎn)，增強(qiáng)對(duì)國(guó)家領(lǐng)土完整的認(rèn)識(shí)。提升空間思維能力和地理信息系統(tǒng)應(yīng)用能力，通過地圖解讀和分析，發(fā)展地理實(shí)踐力和區(qū)域認(rèn)知。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的地理責(zé)任感和愛國(guó)主義情感，增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)和祖國(guó)的熱愛。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)對(duì)我國(guó)的地理位置、自然環(huán)境和基本行政區(qū)劃有一定的了解。他們能夠識(shí)別簡(jiǎn)單的地圖，并能說出我國(guó)的一些主要山脈、河流和城市的位置。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級(jí)學(xué)生對(duì)地理學(xué)科通常表現(xiàn)出較高的興趣，他們對(duì)于探索未知領(lǐng)域和解決實(shí)際問題的能力較強(qiáng)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，多數(shù)學(xué)生偏好通過視覺和聽覺相結(jié)合的方式獲取信息，如通過地圖、圖片和視頻進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能對(duì)地理空間概念的理解存在困難，尤其是在區(qū)分不同地理區(qū)域的特征時(shí)可能感到困惑。此外，對(duì)于地圖的解讀能力不足，可能會(huì)影響他們對(duì)我國(guó)疆域的全面認(rèn)識(shí)。此外，由于地理知識(shí)的綜合性較強(qiáng)，學(xué)生可能在整合不同地理信息時(shí)遇到挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有八年級(jí)地理上學(xué)期人教版教材，以便學(xué)生跟隨課本內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備我國(guó)疆域分布地圖、不同地理區(qū)域的圖片、相關(guān)視頻和圖表，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)地理空間的理解。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備地球儀、教學(xué)投影儀等，以便于展示地理知識(shí)和進(jìn)行課堂互動(dòng)。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，確保學(xué)生能夠進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“疆域”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“同學(xué)們，你們知道我國(guó)疆域的遼闊嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于我國(guó)疆域的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受我國(guó)疆域的廣袤和多樣性。

簡(jiǎn)短介紹“疆域”的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.疆域基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解“疆域”的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解“疆域”的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹我國(guó)疆域的組成部分，如省級(jí)行政區(qū)劃、地理區(qū)域等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.疆域案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解我國(guó)疆域的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的疆域案例進(jìn)行分析，如不同地理區(qū)域的氣候、資源分布等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解我國(guó)疆域的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用地理知識(shí)解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與我國(guó)疆域相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“我國(guó)邊疆地區(qū)的開發(fā)與保護(hù)”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)我國(guó)疆域的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“疆域”的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括疆域的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)疆域在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用地理知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于我國(guó)疆域的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

（以下內(nèi)容為示例，可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整）

7.拓展延伸（10分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的地理素養(yǎng)，拓展知識(shí)面。

過程：

介紹一些與我國(guó)疆域相關(guān)的地理知識(shí)，如我國(guó)的世界自然遺產(chǎn)、世界文化遺產(chǎn)等。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注我國(guó)疆域的環(huán)保問題，思考如何在保護(hù)疆域的同時(shí)促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展。

8.課堂總結(jié)與反思（5分鐘）

目標(biāo)：幫助學(xué)生梳理本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，培養(yǎng)反思能力。

過程：

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。

鼓勵(lì)學(xué)生反思自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足，提出改進(jìn)措施。

9.課后作業(yè)布置

目標(biāo)：鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

過程：

布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

1.查閱資料，了解我國(guó)某省份的地理特點(diǎn)；

2.分析我國(guó)某地區(qū)的人口分布特點(diǎn)及其影響因素；

3.設(shè)計(jì)一份關(guān)于我國(guó)疆域保護(hù)的宣傳海報(bào)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.疆域概述

-疆域的定義：指一個(gè)國(guó)家或地區(qū)的領(lǐng)土范圍，包括陸地、水域和領(lǐng)空。

-疆域的構(gòu)成：由國(guó)界、領(lǐng)海、領(lǐng)空和專屬經(jīng)濟(jì)區(qū)等組成。

2.我國(guó)疆域的基本特點(diǎn)

-面積廣闊：我國(guó)是世界上面積第三大的國(guó)家，國(guó)土面積約為960萬平方公里。

-地形復(fù)雜：我國(guó)地形多樣，包括高山、平原、盆地、丘陵、高原等。

-氣候多樣：我國(guó)氣候類型豐富，有溫帶、亞熱帶、熱帶、寒帶等。

-水系豐富：我國(guó)河流眾多，如長(zhǎng)江、黃河、珠江等，形成龐大的水系網(wǎng)絡(luò)。

3.我國(guó)疆域的行政區(qū)劃

-省級(jí)行政區(qū)劃：我國(guó)共有34個(gè)省級(jí)行政區(qū)，包括23個(gè)省、5個(gè)自治區(qū)、4個(gè)直轄市和2個(gè)特別行政區(qū)。

-地級(jí)市、縣級(jí)行政區(qū)劃：省級(jí)行政區(qū)下面設(shè)有地級(jí)市、縣級(jí)行政區(qū)等。

4.我國(guó)疆域的地理區(qū)域劃分

-北方地區(qū)：包括東北、華北、西北三個(gè)地理區(qū)域，氣候寒冷干燥，地形以平原、高原為主。

-南方地區(qū)：包括華東、華南、西南三個(gè)地理區(qū)域，氣候溫暖濕潤(rùn)，地形以山地、丘陵為主。

-東南沿海地區(qū)：包括福建、廣東、海南、臺(tái)灣等省份，氣候溫暖濕潤(rùn)，地形以平原、丘陵為主。

5.我國(guó)疆域的自然資源

-土地資源：我國(guó)土地資源豐富，包括耕地、林地、草地等。

-水資源：我國(guó)水資源豐富，但分布不均，有南多北少、東多西少的特點(diǎn)。

-礦產(chǎn)資源：我國(guó)礦產(chǎn)資源豐富，種類繁多，包括煤炭、石油、天然氣、金屬礦產(chǎn)等。

6.我國(guó)疆域的環(huán)保與可持續(xù)發(fā)展

-環(huán)保意識(shí)：提高全民環(huán)保意識(shí)，加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)和治理。

-可持續(xù)發(fā)展：在資源開發(fā)和利用過程中，注重生態(tài)保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展。

7.我國(guó)疆域的文化特色

-地域文化：我國(guó)地域廣闊，各地區(qū)的文化特色鮮明，如嶺南文化、齊魯文化、巴蜀文化等。

-民族文化：我國(guó)有56個(gè)民族，各民族擁有獨(dú)特的文化傳統(tǒng)和風(fēng)俗習(xí)慣。

8.我國(guó)疆域的國(guó)防與安全

-國(guó)防意識(shí)：加強(qiáng)國(guó)防建設(shè)，維護(hù)國(guó)家主權(quán)和領(lǐng)土完整。

-安全保障：確保國(guó)家政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)穩(wěn)定，防范外部威脅。

9.我國(guó)疆域的未來發(fā)展

-經(jīng)濟(jì)發(fā)展：加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展，提高人民生活水平。

-社會(huì)進(jìn)步：推動(dòng)社會(huì)事業(yè)發(fā)展，提高全民素質(zhì)。

-環(huán)境保護(hù)：加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。內(nèi)容邏輯關(guān)系①疆域的基本概念與定義

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：疆域的定義、組成元素。

-關(guān)鍵詞：領(lǐng)土范圍、國(guó)界、領(lǐng)海、領(lǐng)空。

②我國(guó)疆域的基本特點(diǎn)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：面積廣闊、地形復(fù)雜、氣候多樣、水系豐富。

-關(guān)鍵詞：國(guó)土面積、地形多樣、氣候類型、水系網(wǎng)絡(luò)。

③我國(guó)疆域的行政區(qū)劃

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：省級(jí)行政區(qū)劃、地級(jí)市、縣級(jí)行政區(qū)劃。

-關(guān)鍵詞：省級(jí)行政區(qū)、地級(jí)市、縣級(jí)行政區(qū)、行政區(qū)劃。

④我國(guó)疆域的地理區(qū)域劃分

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：北方地區(qū)、南方地區(qū)、東南沿海地區(qū)。

-關(guān)鍵詞：北方地區(qū)、南方地區(qū)、東南沿海地區(qū)、地理區(qū)域。

⑤我國(guó)疆域的自然資源

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：土地資源、水資源、礦產(chǎn)資源。

-關(guān)鍵詞：土地資源、水資源、礦產(chǎn)資源、自然資源。

⑥我國(guó)疆域的環(huán)保與可持續(xù)發(fā)展

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：環(huán)保意識(shí)、可持續(xù)發(fā)展。

-關(guān)鍵詞：環(huán)保意識(shí)、可持續(xù)發(fā)展、生態(tài)保護(hù)。

⑦我國(guó)疆域的文化特色

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：地域文化、民族文化。

-關(guān)鍵詞：地域文化、民族文化、文化特色。

⑧我國(guó)疆域的國(guó)防與安全

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：國(guó)防意識(shí)、安全保障。

-關(guān)鍵詞：國(guó)防意識(shí)、安全保障、國(guó)家主權(quán)。

⑨我國(guó)疆域的未來發(fā)展

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步、環(huán)境保護(hù)。

-關(guān)鍵詞：經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步、環(huán)境保護(hù)。課后作業(yè)1.完成以下地圖填空題：

-我國(guó)的四大地理區(qū)域分別是________、________、________和________。

-我國(guó)最長(zhǎng)的河流是________，流經(jīng)的主要地理區(qū)域是________。

2.分析題：

-結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)述我國(guó)疆域遼闊的原因。

3.應(yīng)用題：

-舉例說明我國(guó)不同地理區(qū)域在氣候、地形、資源等方面的差異。

4.創(chuàng)新題：

-假設(shè)你是一名地理學(xué)家，為我國(guó)某邊疆地區(qū)制定一份可持續(xù)發(fā)展計(jì)劃，包括環(huán)境保護(hù)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步等方面。

5.案例分析題：

-分析我國(guó)某地區(qū)的地理特點(diǎn)及其對(duì)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

答案：

1.北方地區(qū)、南方地區(qū)、西北地區(qū)、青藏地區(qū)；長(zhǎng)江；南方地區(qū)、青藏地區(qū)、西北地區(qū)、北方地區(qū)。

2.我國(guó)疆域遼闊的原因包括：地殼運(yùn)動(dòng)、地質(zhì)構(gòu)造、氣候變遷、人類活動(dòng)等。

3.我國(guó)不同地理區(qū)域在氣候、地形、資源等方面的差異：

-氣候差異：北方地區(qū)氣候寒冷干燥，南方地區(qū)氣候溫暖濕潤(rùn)，西北地區(qū)氣候干旱，青藏地區(qū)氣候寒冷。

-地形差異：北方地區(qū)以平原、高原為主，南方地區(qū)以山地、丘陵為主，西北地區(qū)以高原、盆地為主，青藏地區(qū)以高原為主。

-資源差異：北方地區(qū)資源豐富，如煤炭、石油、天然氣等；南方地區(qū)水資源豐富，如長(zhǎng)江、珠江等；西北地區(qū)礦產(chǎn)資源豐富，如石油、天然氣等；青藏地區(qū)擁有豐富的太陽(yáng)能、風(fēng)能等可再生能源。

4.可持續(xù)發(fā)展計(jì)劃示例：

-環(huán)境保護(hù)：加強(qiáng)生態(tài)保護(hù)，實(shí)施退耕還林、退牧還草等措施。

-經(jīng)濟(jì)發(fā)展：發(fā)展特色農(nóng)業(yè)，推廣綠色產(chǎn)業(yè)，提高農(nóng)民生活水平。

-社會(huì)進(jìn)步：加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，提高教育水平，改善民生。

5.案例分析題示例：

-案例地區(qū)：青藏地區(qū)

-地理特點(diǎn)：青藏地區(qū)地勢(shì)高，氣候寒冷，擁有豐富的太陽(yáng)能、風(fēng)能等可再生能源。

-經(jīng)濟(jì)影響：青藏地區(qū)的可再生能源開發(fā)有助于當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展，提高能源供應(yīng)，促進(jìn)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展。教學(xué)反思與總結(jié)今天的地理課，我們學(xué)習(xí)了“疆域”這一章節(jié)，通過這節(jié)課的教學(xué)，我想和大家分享一下我的反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過展示圖片和視頻，讓學(xué)生直觀地感受到了我國(guó)疆域的遼闊和多樣性。我發(fā)現(xiàn)這樣的方式很有效，學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)得非?；钴S，參與度很高。當(dāng)然，我也注意到了一些問題，比如有些學(xué)生對(duì)于地圖的解讀還是有些吃力，這說明我在教學(xué)方法上還需要更加細(xì)致和耐心。

在策略上，我采用了小組討論的方式，讓學(xué)生們通過合作學(xué)習(xí)來深入理解我國(guó)的地理區(qū)域特點(diǎn)。我發(fā)現(xiàn)這種方法不僅提高了學(xué)生的參與度，還鍛煉了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些小組在討論時(shí)沒有很好地組織討論內(nèi)容，導(dǎo)致討論效果不理想。因此，我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)小組討論的指導(dǎo)。

在管理方面，我注意到了課堂紀(jì)律的問題。有時(shí)候，課