單元復(fù)習(xí)與測試教學(xué)設(shè)計(jì)高中英語北師大版選修七-北師大版2004主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：北師大版選修七《英語》單元復(fù)習(xí)與測試

2.教學(xué)年級和班級：高中一年級（1）班

3.授課時間：2023年3月15日，第2節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在通過單元復(fù)習(xí)與測試，提升學(xué)生的英語核心素養(yǎng)。具體目標(biāo)包括：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的能力，增強(qiáng)跨文化交流意識；提高學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)獲取信息、處理信息的能力；增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和責(zé)任感；同時，通過復(fù)習(xí)和測試，強(qiáng)化學(xué)生的語言運(yùn)用能力和問題解決能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入本單元學(xué)習(xí)前，已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠理解和運(yùn)用基本的語法結(jié)構(gòu)、詞匯和句型。他們能夠進(jìn)行簡單的日常對話，閱讀和理解一些簡單的文章，并對英語國家的文化有一定了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對英語學(xué)習(xí)普遍持有積極態(tài)度，但對英語學(xué)習(xí)的興趣程度不一。部分學(xué)生具備較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和較好的記憶力，能夠快速掌握新知識。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣化，有的學(xué)生偏好通過聽覺學(xué)習(xí)，有的則更傾向于視覺和動手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在本單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對復(fù)雜語法結(jié)構(gòu)的理解和應(yīng)用；二是對新詞匯的記憶和應(yīng)用；三是閱讀理解能力不足，難以把握文章的主旨和大意；四是寫作能力有限，難以流暢地表達(dá)自己的思想。此外，學(xué)生的英語口語表達(dá)能力和聽力理解能力也可能會成為學(xué)習(xí)中的障礙。針對這些挑戰(zhàn)，教師需要采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略，如提供豐富的語言實(shí)踐機(jī)會，加強(qiáng)語法和詞匯的復(fù)習(xí)，以及通過多樣化的教學(xué)活動提高學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有北師大版選修七《英語》教材，以及配套的練習(xí)冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與單元主題相關(guān)的圖片、圖表和視頻，以豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板、投影儀等教學(xué)設(shè)備，以便展示教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)行互動。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，確保每個小組有足夠的空間進(jìn)行活動；準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺，用于進(jìn)行與英語學(xué)習(xí)相關(guān)的實(shí)踐活動。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一段關(guān)于英語國家文化的短視頻，引發(fā)學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的興趣。

-回顧舊知：提問學(xué)生關(guān)于之前學(xué)習(xí)過的英語國家文化相關(guān)知識點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生回顧和梳理已有知識。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解本單元的主要知識點(diǎn)，如英語國家的歷史、地理、風(fēng)俗習(xí)慣等。

-舉例說明：通過具體例子，如介紹某個國家的節(jié)日、傳統(tǒng)食物等，幫助學(xué)生理解知識點(diǎn)。

-互動探究：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自了解的英語國家文化，鼓勵學(xué)生提問和表達(dá)自己的看法。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生分組完成相關(guān)練習(xí)題，如填空、選擇題、簡答題等，以加深對知識點(diǎn)的理解和應(yīng)用。

-教師指導(dǎo)：巡視課堂，關(guān)注學(xué)生的練習(xí)情況，對學(xué)生的錯誤進(jìn)行及時糾正，并給予必要的指導(dǎo)。

4.拓展活動（約15分鐘）

-學(xué)生活動：鼓勵學(xué)生利用課外時間，通過閱讀、觀看英語電影等方式，進(jìn)一步拓展英語國家文化知識。

-教師指導(dǎo)：介紹一些相關(guān)的英文網(wǎng)站、書籍和電影，為學(xué)生提供拓展資源的參考。

5.小組合作（約20分鐘）

-學(xué)生活動：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個英語國家作為研究對象，通過查閱資料、討論等方式，制作一份關(guān)于該國家的介紹報告。

-教師指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的小組合作，確保每個成員都能參與到活動中，并在活動結(jié)束后進(jìn)行展示。

6.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-學(xué)生活動：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)重點(diǎn)知識點(diǎn)，分享自己的學(xué)習(xí)收獲。

-教師總結(jié)：對本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，并對學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定。

7.作業(yè)布置（約2分鐘）

-學(xué)生活動：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成相關(guān)練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

-教師要求：提醒學(xué)生按時完成作業(yè)，并在下節(jié)課進(jìn)行作業(yè)檢查。

教學(xué)過程共計(jì)約1課時，通過以上環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生全面掌握本單元的英語國家文化知識，提高學(xué)生的英語核心素養(yǎng)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-英語國家節(jié)日介紹：除了教材中提到的節(jié)日，還可以介紹如圣誕節(jié)、感恩節(jié)、復(fù)活節(jié)等，讓學(xué)生了解不同節(jié)日的習(xí)俗和意義。

-地理知識拓展：介紹英語國家的地理位置、氣候特點(diǎn)、著名景點(diǎn)等，幫助學(xué)生建立地理概念。

-文化習(xí)俗比較：比較中西方在飲食、禮儀、節(jié)日等方面的差異，增進(jìn)學(xué)生對不同文化的理解。

-英文原版書籍推薦：推薦一些適合高中生的英文原版書籍，如小說、傳記、科普讀物等，提高學(xué)生的閱讀興趣和英語水平。

-英語電影和電視?。和扑]一些以英語國家文化為背景的電影和電視劇，如《生活大爆炸》、《哈利·波特》系列等，讓學(xué)生在觀看中學(xué)習(xí)英語。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生利用課外時間閱讀英文書籍，特別是那些涉及英語國家文化的作品，如《了不起的蓋茨比》、《動物農(nóng)場》等。

-建議學(xué)生觀看英文電影和電視節(jié)目，通過觀看原聲電影，提高聽力和口語能力。

-組織學(xué)生參加英語角或文化交流活動，與外國朋友交流，增強(qiáng)跨文化交流能力。

-建議學(xué)生定期整理所學(xué)到的英語國家文化知識，形成自己的文化知識庫。

-鼓勵學(xué)生參與英語演講比賽或?qū)懽鞅荣悾ㄟ^實(shí)踐提高英語表達(dá)能力。

-建議學(xué)生關(guān)注英語國家的新聞和時事，了解全球化的背景下的文化動態(tài)。

-組織學(xué)生進(jìn)行英語國家文化主題的繪畫、攝影或手工藝制作，通過藝術(shù)形式加深對文化的理解。

-建議學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)項(xiàng)目，如翻譯志愿者活動，將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際中。課堂1.課堂評價：

-提問環(huán)節(jié)：通過課堂提問，檢驗(yàn)學(xué)生對本節(jié)課知識點(diǎn)的掌握程度，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和難點(diǎn)。

-觀察學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂活動中的參與情況，如小組討論、角色扮演等，評估學(xué)生的合作能力和語言運(yùn)用能力。

-實(shí)時反饋：對于學(xué)生的回答，給予及時的正面反饋，鼓勵學(xué)生積極思考和表達(dá)。

-課堂測試：在課程結(jié)束后，進(jìn)行簡短的小測驗(yàn)，以檢驗(yàn)學(xué)生對本節(jié)課知識點(diǎn)的掌握情況，發(fā)現(xiàn)問題并及時糾正。

2.課堂互動：

-小組討論：鼓勵學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論，通過合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的溝通能力和批判性思維能力。

-角色扮演：設(shè)計(jì)與課程內(nèi)容相關(guān)的情景，讓學(xué)生扮演不同角色，鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力和情境適應(yīng)能力。

3.作業(yè)評價：

-認(rèn)真批改作業(yè)：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括語法、拼寫、內(nèi)容等方面。

-及時反饋：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評，指出錯誤和不足，并提出改進(jìn)建議。

-鼓勵學(xué)生：對學(xué)生的進(jìn)步和優(yōu)點(diǎn)給予肯定，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

4.評價方式多樣化：

-平時成績：將課堂表現(xiàn)、作業(yè)、小測驗(yàn)等納入平時成績，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

-自我評價：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價，讓學(xué)生認(rèn)識到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，促進(jìn)自我提升。

-同伴評價：鼓勵學(xué)生之間互相評價，提高學(xué)生的評價能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.評價反饋：

-定期反饋：定期向?qū)W生和家長反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，讓家長了解孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度和表現(xiàn)。

-及時反饋：對于學(xué)生的個別問題，及時給予關(guān)注和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我總體感覺還不錯，但也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得不錯。通過那個關(guān)于英語國家文化的短視頻，學(xué)生們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，對今天的課程內(nèi)容產(chǎn)生了興趣。不過，我也意識到，對于一些不太熟悉視頻內(nèi)容的學(xué)生來說，可能需要一些額外的解釋和引導(dǎo)，以便他們更好地理解視頻中的信息。

在講解新知的過程中，我盡量用了一些具體的例子來幫助學(xué)生理解。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)知識點(diǎn)與實(shí)際生活相結(jié)合時，學(xué)生們的接受度更高。但是，我也注意到，有些學(xué)生對于復(fù)雜的語法結(jié)構(gòu)還是有些吃力。這可能是因?yàn)槲覀冊谥暗恼n程中對于基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)不夠充分。所以，我會在接下來的教學(xué)中加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們分組完成練習(xí)題，這個環(huán)節(jié)效果很好。學(xué)生們在小組合作中不僅鞏固了知識點(diǎn)，還提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對于一些題目理解不夠，需要我在巡視過程中給予個別指導(dǎo)。

課堂上的互動環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生們提問和分享，這對于培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和表達(dá)能力很有幫助。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘邠?dān)心答錯而不太敢發(fā)言。我需要在今后的教學(xué)中更加注重營造一個輕松、包容的課堂氛圍，鼓勵每個學(xué)生積極參與。

在作業(yè)評價方面，我認(rèn)真批改了每一份作業(yè)，并及時給予了反饋。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量普遍較高，但也有一些學(xué)生對于某些知識點(diǎn)掌握得不夠扎實(shí)。我會針對這些情況，在下節(jié)課的復(fù)習(xí)中加強(qiáng)這些知識點(diǎn)的講解。

首先，我在課堂管理上還需要更加細(xì)致。比如，對于一些容易分心的學(xué)生，我需要找到更有效的方法來引導(dǎo)他們集中注意力。

其次，我在教學(xué)策略上可以更加多樣化。比如，除了傳統(tǒng)的講授法，我還可以嘗試使用一些互動性更強(qiáng)的教學(xué)方法，如游戲、角色扮演等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

最后，我需要在課后更加注重對教學(xué)內(nèi)容的反思和總結(jié)，以便在今后的教學(xué)中不斷改進(jìn)。典型例題講解在高中英語教學(xué)中，動詞的時態(tài)和語態(tài)是重要的語法知識點(diǎn)。以下是一些典型例題的講解，以及相關(guān)題型的補(bǔ)充和說明。

例題1：

Thebook_______(be)onthedeskyesterday.

答案：was

講解：這是一個過去簡單時的句子，需要用was作為謂語動詞的過去式。句意為“書昨天在桌子上。”

例題2：

She_______(go)tothelibraryeveryweekend.

答案：goes

講解：這是一個一般現(xiàn)在時的句子，表示經(jīng)常性的動作。句意為“她每個周末都去圖書館?！?/p>

例題3：

IfI_______(be)you,Iwouldtakethetrain.

答案：were

講解：這是一個虛擬語氣的句子，表示與現(xiàn)在事實(shí)相反的假設(shè)。在虛擬語氣中，if從句的謂語動詞用過去式，此處用were。句意為“如果我是你，我會坐火車?！?/p>

例題4：

Themeeting_______(be)canceledbecauseofthebadweather.

答案：was

講解：這是一個過去簡單時的句子，描述過去發(fā)生的動作。句意為“會議因?yàn)樘鞖獠缓枚蝗∠??！?/p>

例題5：

He_______(notfinish)hishomeworkyet.

答案：hasn't

講解：這是一個現(xiàn)在完成時的句子，表示動作從過去開始，一直持