唱歌讓我們蕩起雙槳說課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)音樂西師大版五年級下冊-西師大版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計意圖本節(jié)課以《唱歌讓我們蕩起雙槳》為主題，旨在通過歌曲的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感知和鑒賞能力，提高他們的音樂素養(yǎng)。通過歌曲的演唱、欣賞和創(chuàng)作，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受音樂的魅力，培養(yǎng)他們的審美情趣和團隊合作精神。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生對音樂作品的感知能力，通過演唱《讓我們蕩起雙槳》，讓學(xué)生感受歌曲的節(jié)奏和旋律之美。

2.提升學(xué)生的音樂鑒賞能力，引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲的背景和情感，理解音樂與生活的聯(lián)系。

3.增強學(xué)生的音樂表現(xiàn)力，通過合唱、表演等形式，讓學(xué)生體驗音樂的表達方式。

4.培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造力，鼓勵學(xué)生進行歌曲改編或創(chuàng)作，激發(fā)他們的音樂想象力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

五年級的學(xué)生在音樂課上已經(jīng)接觸過多種歌曲和音樂形式，具備一定的音樂基礎(chǔ)。他們能夠識別簡單的節(jié)奏和旋律，有一定的音樂表現(xiàn)力。在《唱歌讓我們蕩起雙槳》這首歌曲之前，學(xué)生可能已經(jīng)學(xué)習(xí)過類似的兒童歌曲，對歌曲的表現(xiàn)形式有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對音樂具有天然的興趣，喜歡通過唱歌、跳舞等方式表達自己。五年級的學(xué)生在學(xué)習(xí)能力上已經(jīng)能夠進行簡單的音樂分析和創(chuàng)作。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣化，有的學(xué)生善于模仿，有的學(xué)生則更傾向于獨立思考和表達。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在演唱《讓我們蕩起雙槳》時，學(xué)生可能會遇到節(jié)奏掌握不準確、音準不夠穩(wěn)定等問題。此外，合唱部分的協(xié)調(diào)和配合可能也是他們面臨的挑戰(zhàn)。為了克服這些困難，需要教師通過有效的教學(xué)方法和鼓勵性的評價，幫助學(xué)生逐步提高音樂技能。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)歌曲背景情境，引導(dǎo)學(xué)生身臨其境地感受歌曲情感，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.演唱實踐法：通過分組練習(xí)、合唱等形式，讓學(xué)生在實踐中掌握歌曲演唱技巧。

3.創(chuàng)新教學(xué)法：鼓勵學(xué)生進行歌曲改編或創(chuàng)作，培養(yǎng)他們的音樂創(chuàng)造力。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示歌曲背景、歌詞及音樂知識，增強視覺效果。

2.音樂播放設(shè)備：播放原歌曲和示范演唱，讓學(xué)生直觀感受歌曲風(fēng)格和演唱技巧。

3.互動教學(xué)軟件：運用音樂教學(xué)軟件進行節(jié)奏練習(xí)和音樂知識互動，提高教學(xué)效率。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.教師播放《讓我們蕩起雙槳》歌曲，引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)奏，感受歌曲的旋律和節(jié)奏。

2.學(xué)生跟隨歌曲演唱，教師觀察學(xué)生演唱情況，了解學(xué)生對歌曲的熟悉程度。

二、歌曲背景及作者介紹

1.教師介紹歌曲《讓我們蕩起雙槳》的背景故事，包括創(chuàng)作時間、地點及作者。

2.學(xué)生通過聽故事，了解歌曲背后的故事，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

三、歌詞分析

1.教師帶領(lǐng)學(xué)生逐句分析歌詞，講解歌詞的含義和表達方式。

2.學(xué)生跟讀歌詞，感受歌詞的韻律和情感。

四、音樂知識講解

1.教師講解歌曲的節(jié)奏、旋律及演唱技巧。

2.學(xué)生跟隨教師，學(xué)習(xí)歌曲的演唱方法。

五、演唱實踐

1.教師將學(xué)生分成小組，進行歌曲的分組練習(xí)。

2.學(xué)生在小組內(nèi)互相指導(dǎo)，共同提高演唱水平。

六、合唱練習(xí)

1.教師組織學(xué)生進行合唱練習(xí)，強調(diào)合唱的節(jié)奏、音準和協(xié)調(diào)性。

2.學(xué)生在合唱過程中，注意音色、音量的統(tǒng)一。

七、歌曲表演

1.教師鼓勵學(xué)生進行歌曲表演，包括歌唱、舞蹈等形式。

2.學(xué)生展示自己的才藝，提高自信心。

八、課堂小結(jié)

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)重點知識。

2.學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程，鞏固所學(xué)知識。

九、課后作業(yè)

1.學(xué)生課后復(fù)習(xí)歌曲《讓我們蕩起雙槳》，提高演唱技巧。

2.學(xué)生嘗試進行歌曲改編或創(chuàng)作，培養(yǎng)音樂創(chuàng)造力。

教學(xué)過程細化：

一、導(dǎo)入新課

1.教師播放《讓我們蕩起雙槳》歌曲，引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)奏，感受歌曲的旋律和節(jié)奏。

2.學(xué)生跟隨歌曲演唱，教師觀察學(xué)生演唱情況，了解學(xué)生對歌曲的熟悉程度。

二、歌曲背景及作者介紹

1.教師介紹歌曲《讓我們蕩起雙槳》的背景故事，包括創(chuàng)作時間、地點及作者。

2.學(xué)生通過聽故事，了解歌曲背后的故事，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

三、歌詞分析

1.教師帶領(lǐng)學(xué)生逐句分析歌詞，講解歌詞的含義和表達方式。

2.學(xué)生跟讀歌詞，感受歌詞的韻律和情感。

四、音樂知識講解

1.教師講解歌曲的節(jié)奏、旋律及演唱技巧。

2.學(xué)生跟隨教師，學(xué)習(xí)歌曲的演唱方法。

五、演唱實踐

1.教師將學(xué)生分成小組，進行歌曲的分組練習(xí)。

2.學(xué)生在小組內(nèi)互相指導(dǎo)，共同提高演唱水平。

六、合唱練習(xí)

1.教師組織學(xué)生進行合唱練習(xí)，強調(diào)合唱的節(jié)奏、音準和協(xié)調(diào)性。

2.學(xué)生在合唱過程中，注意音色、音量的統(tǒng)一。

七、歌曲表演

1.教師鼓勵學(xué)生進行歌曲表演，包括歌唱、舞蹈等形式。

2.學(xué)生展示自己的才藝，提高自信心。

八、課堂小結(jié)

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)重點知識。

2.學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程，鞏固所學(xué)知識。

九、課后作業(yè)

1.學(xué)生課后復(fù)習(xí)歌曲《讓我們蕩起雙槳》，提高演唱技巧。

2.學(xué)生嘗試進行歌曲改編或創(chuàng)作，培養(yǎng)音樂創(chuàng)造力。

在教學(xué)中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進度，適時給予鼓勵和指導(dǎo)。同時，要注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作精神和音樂審美能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握歌曲《讓我們蕩起雙槳》的演唱技巧，提高他們的音樂素養(yǎng)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《讓我們蕩起雙槳》的作曲家劉熾的生平簡介，包括他的音樂作品和貢獻。

-關(guān)于《讓我們蕩起雙槳》的創(chuàng)作背景，如歌詞中的“北京”和“頤和園”所代表的含義。

-相關(guān)的兒童歌曲歷史，探討兒童歌曲在音樂教育中的作用和影響。

-同時期其他兒童歌曲的介紹，如《小螺號》、《小燕子》等，比較不同歌曲的特點和風(fēng)格。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過圖書館或在線數(shù)據(jù)庫查找關(guān)于劉熾的更多信息，了解他的音樂創(chuàng)作背景。

-鼓勵學(xué)生參觀頤和園，實地感受歌曲中的場景，并嘗試用攝影或繪畫記錄自己的體驗。

-組織學(xué)生進行小組討論，探討《讓我們蕩起雙槳》這首歌曲在當代兒童歌曲中的地位和意義。

-安排學(xué)生觀看音樂紀錄片或音樂會，了解兒童歌曲在不同文化背景下的表現(xiàn)。

-設(shè)計一個音樂創(chuàng)作活動，讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作一首以自然風(fēng)光為主題的兒童歌曲，并分享創(chuàng)作過程和心得。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如音樂教學(xué)平臺，學(xué)習(xí)不同風(fēng)格的兒童歌曲演唱技巧。

-安排學(xué)生參與社區(qū)活動，如兒童音樂節(jié)，通過表演《讓我們蕩起雙槳》等歌曲，增進社區(qū)互動。

-鼓勵學(xué)生參與音樂劇或兒童劇的排練，通過角色扮演的方式深入理解歌曲的情感和故事。

-設(shè)立一個音樂角，讓學(xué)生收集不同年代的兒童歌曲，進行對比分析，了解音樂風(fēng)格的變遷。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-歌曲名稱：《讓我們蕩起雙槳》

-作曲家：劉熾

-歌詞主題：贊美自然風(fēng)光和童年生活

-演唱形式：合唱

②本文重點詞句：

-“讓我們蕩起雙槳，小船兒推開波浪。”

-“海風(fēng)吹，浪打浪，我們的船兒輕輕飄蕩在水中?！?/p>

-“春天里，陽光里，我們坐在船兒上，聽那水波蕩漾?！?/p>

③本文內(nèi)容邏輯關(guān)系：

-導(dǎo)入：通過播放歌曲，引起學(xué)生對歌曲的興趣和好奇心。

-歌曲背景介紹：介紹歌曲的創(chuàng)作背景，包括作曲家、創(chuàng)作時間等。

-歌詞分析：逐句分析歌詞，解釋歌詞的含義和表達方式。

-音樂知識講解：講解歌曲的節(jié)奏、旋律及演唱技巧。

-演唱實踐：分組練習(xí)和合唱，讓學(xué)生在實踐中掌握歌曲演唱技巧。

-歌曲表演：鼓勵學(xué)生進行歌曲表演，展示自己的才藝。

-課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)重點知識。

-課后作業(yè)：布置課后復(fù)習(xí)和創(chuàng)作任務(wù)，鞏固所學(xué)知識。八、反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合信息技術(shù)，制作互動教學(xué)課件。通過多媒體展示歌曲的創(chuàng)作背景、歌詞大意，以及作曲家的生平事跡，讓學(xué)生在視覺和聽覺上得到更豐富的體驗。

2.開展角色扮演活動，讓學(xué)生深入理解歌曲情感。在合唱環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分組扮演不同的角色，如船夫、游客等，通過角色扮演來感受歌曲中的情感。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織方面：部分學(xué)生在合唱時音準不夠準確，需要加強個別輔導(dǎo)和集體練習(xí)。

2.教學(xué)方法方面：課堂時間有限，對于音樂知識點的講解可能不夠深入，需要優(yōu)化教學(xué)策略，提高教學(xué)效率。

3.教學(xué)評價方面：評價方式較為單一，主要依靠學(xué)生的演唱表現(xiàn)，可以考慮引入更多樣化的評價方法，如課堂表現(xiàn)、創(chuàng)作能力等。

反思改進措施（三）

1.針對教學(xué)組織方面的問題，我將安排課前課后輔導(dǎo)，針對個別學(xué)生的音準問題進行個別指導(dǎo)，同時加強集體練習(xí)，確保每個學(xué)生都能跟上合唱的節(jié)奏。

2.在教學(xué)方法上，我會嘗試將音樂知識與生活實際相結(jié)合，通過案例教學(xué)、討論法等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)音樂知識，提高他們的音樂素養(yǎng)。

3.在教學(xué)評價方面，我將引入多