Unit2說課稿-2023-2024學(xué)年小學(xué)英語一年級下冊外研版（一起）課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：Unit2主要內(nèi)容包括學(xué)習(xí)單詞“hello”、“goodbye”、“yes”、“no”以及句子“Hello,mynameis...”。這些內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，是小學(xué)英語一年級下冊外研版《一起》教材的基礎(chǔ)詞匯和句子。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生已有的英語知識密切相關(guān)。學(xué)生在一年級上冊已經(jīng)接觸過簡單的英語問候語，本節(jié)課的學(xué)習(xí)將幫助學(xué)生鞏固和擴展這些知識。同時，通過學(xué)習(xí)新的單詞和句子，學(xué)生能夠更好地理解和運用英語進(jìn)行日常交流。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)新的詞匯和句子，學(xué)生將提升語言表達(dá)能力，增強對英語文化的理解和尊重，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力。同時，通過互動練習(xí)和游戲活動，學(xué)生將提高學(xué)習(xí)興趣，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為未來的英語學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。三、重點難點及解決辦法重點：

1.重點詞匯：hello、goodbye、yes、no，這些詞匯是本節(jié)課的核心內(nèi)容，學(xué)生需要能夠正確發(fā)音和書寫。

2.重點句子：Hello,mynameis...，這是學(xué)生初次接觸的完整句子，需要掌握句型結(jié)構(gòu)和用法。

難點：

1.難點詞匯：學(xué)生可能對某些詞匯的發(fā)音和拼寫感到困難，如“hello”和“goodbye”中的元音字母組合。

2.難點句子：理解和使用“Hello,mynameis...”句子，學(xué)生可能難以掌握句子的結(jié)構(gòu)和使用場景。

解決辦法：

1.對于詞匯難點，通過反復(fù)聽音、跟讀和游戲活動，幫助學(xué)生正確發(fā)音和拼寫。

2.對于句子難點，通過情景模擬和角色扮演，讓學(xué)生在實際語境中理解和運用句子。同時，提供圖片和實物輔助，幫助學(xué)生記憶和理解句子的含義。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情景教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)日常生活的情景，讓學(xué)生在實際語境中學(xué)習(xí)單詞和句子，提高語言應(yīng)用能力。

2.游戲教學(xué)法：設(shè)計有趣的英語游戲，如“Simonsays”和“Hotseat”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強課堂互動。

3.合作學(xué)習(xí)法：分組進(jìn)行單詞接龍和句子造句活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和溝通能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助：利用PPT展示單詞和句子的圖片和動畫，增強視覺沖擊力，吸引學(xué)生注意力。

2.音頻教材：播放標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音的音頻，幫助學(xué)生糾正發(fā)音，提高聽力理解能力。

3.教學(xué)軟件：運用互動英語學(xué)習(xí)軟件，提供個性化學(xué)習(xí)路徑，鞏固學(xué)生所學(xué)知識。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞本節(jié)課的問候語和自我介紹主題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你最喜歡的問候語是什么？”和“你如何用英語介紹自己？”。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解問候語和自我介紹的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過播放一個簡單的英語動畫片段，引出問候語和自我介紹的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解問候語和自我介紹的句子結(jié)構(gòu)，如“Hello,mynameis...”。

組織課堂活動：設(shè)計“Hello”游戲，讓學(xué)生互相打招呼，練習(xí)新學(xué)的詞匯和句子。

解答疑問：針對學(xué)生在游戲中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與“Hello”游戲，體驗英語交流的樂趣。

提問與討論：在活動中遇到困難時，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解問候語和自我介紹的句子結(jié)構(gòu)。

實踐活動法：設(shè)計“Hello”游戲，讓學(xué)生在實踐中掌握新學(xué)的詞匯和句子。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置讓學(xué)生用英語寫一段自我介紹的作業(yè)。

提供拓展資源：推薦一些在線英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如Duolingo、BBCLearningEnglish，供學(xué)生進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成自我介紹的寫作任務(wù)，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：利用推薦的學(xué)習(xí)網(wǎng)站，進(jìn)行額外的英語學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的問候語和自我介紹技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)結(jié)束后，學(xué)生將取得以下方面的效果：

1.語言能力提升

-學(xué)生能夠正確發(fā)音和書寫本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點詞匯，如“hello”、“goodbye”、“yes”、“no”。

-學(xué)生能夠熟練運用“Hello,mynameis...”句型進(jìn)行自我介紹，提高日常交流能力。

-學(xué)生能夠通過游戲和活動，靈活運用所學(xué)詞匯和句子，增強語言表達(dá)能力。

2.文化意識增強

-學(xué)生了解英語國家的基本問候方式和自我介紹的文化背景，增強跨文化交流意識。

-學(xué)生認(rèn)識到語言是文化的一部分，學(xué)會尊重和理解不同文化背景下的語言習(xí)慣。

3.思維品質(zhì)發(fā)展

-學(xué)生在課堂上積極參與討論和活動，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力。

-學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高獨立思考和團(tuán)隊協(xié)作的能力。

4.學(xué)習(xí)能力提高

-學(xué)生掌握自主學(xué)習(xí)的方法，能夠自主完成預(yù)習(xí)和課后作業(yè)。

-學(xué)生學(xué)會利用多種學(xué)習(xí)資源，如在線平臺、書籍、視頻等，拓寬知識視野。

5.個性發(fā)展

-學(xué)生在課堂上積極參與，提高自信心和表達(dá)能力。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)英語，增強對自身價值的認(rèn)識，培養(yǎng)積極向上的心態(tài)。

具體表現(xiàn)如下：

1.語言能力方面

-學(xué)生能夠熟練運用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句子，進(jìn)行簡單的日常交流。

-學(xué)生在課堂上能夠自信地用英語進(jìn)行自我介紹，表達(dá)自己的觀點。

-學(xué)生能夠通過游戲和活動，靈活運用所學(xué)詞匯和句子，提高語言表達(dá)能力。

2.文化意識方面

-學(xué)生了解英語國家的基本問候方式和自我介紹的文化背景，增強跨文化交流意識。

-學(xué)生學(xué)會尊重和理解不同文化背景下的語言習(xí)慣，提高文化素養(yǎng)。

3.思維品質(zhì)方面

-學(xué)生在課堂上積極參與討論和活動，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力。

-學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高獨立思考和團(tuán)隊協(xié)作的能力。

4.學(xué)習(xí)能力方面

-學(xué)生掌握自主學(xué)習(xí)的方法，能夠自主完成預(yù)習(xí)和課后作業(yè)。

-學(xué)生學(xué)會利用多種學(xué)習(xí)資源，如在線平臺、書籍、視頻等，拓寬知識視野。

5.個性發(fā)展方面

-學(xué)生在課堂上積極參與，提高自信心和表達(dá)能力。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)英語，增強對自身價值的認(rèn)識，培養(yǎng)積極向上的心態(tài)。七、教學(xué)反思與總結(jié)嗯，這節(jié)課上完之后，我有點小小的感觸，也想和大家分享一下。

首先啊，我覺得這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯的。孩子們對于新的詞匯和句型掌握得比較快，像“hello”、“goodbye”、“yes”、“no”這些詞匯，他們都能準(zhǔn)確地讀出來，而且能夠在簡單的對話中使用。特別是那個“Hello,mynameis...”的句型，孩子們用得挺溜的，看來他們對自我介紹這部分內(nèi)容很感興趣。

但是呢，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如說，在課堂上，我發(fā)現(xiàn)有些孩子對于一些簡單的詞匯和句子還是有點吃力，尤其是在發(fā)音上。這可能是因為他們平時接觸英語的機會比較少，所以對一些發(fā)音規(guī)則不太熟悉。這就需要我在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注這些細(xì)節(jié)，比如可以通過一些簡單的游戲或者歌曲來幫助他們練習(xí)發(fā)音。

再來說說教學(xué)方法吧。我這次課主要采用了情景教學(xué)法，通過模擬生活中的場景，讓孩子們在實際情境中學(xué)習(xí)和運用英語。這種方法挺有效的，因為孩子們在熟悉的環(huán)境中學(xué)習(xí)，更容易理解和記憶。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一個問題，就是有些孩子參與度不高，可能是因為他們對某些活動不太感興趣。所以，我以后在設(shè)計活動的時候，要更加注重活動的趣味性和互動性，讓每個孩子都能積極參與進(jìn)來。

還有，我在課堂管理上也有些體會。有時候，孩子們可能會因為興奮或者好奇而分心，這時候就需要我及時調(diào)整課堂節(jié)奏，用一些小方法來吸引他們的注意力。比如，我會在講解新的詞匯或者句子之前，先提出一個問題，讓孩子們思考一下，這樣既能提高他們的注意力，又能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

至于教