盤花說課稿-2025-2026學年初中音樂桂教版2024七年級下冊-桂教版2024主備人備課成員教學內(nèi)容本節(jié)課選自桂教版2024七年級下冊音樂教材，主要內(nèi)容包括《盤花》這首歌曲的學習。通過演唱、欣賞、探究等方式，讓學生了解歌曲的背景、風格，感受歌曲的旋律美和歌詞內(nèi)涵，培養(yǎng)學生的音樂鑒賞能力和審美情趣。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生對民族音樂的興趣和熱愛，提升民族音樂文化自信。

2.增強音樂審美能力，感知音樂旋律和歌詞的意境。

3.提高音樂表現(xiàn)力，通過演唱和欣賞活動，發(fā)展音樂實踐能力。

4.培養(yǎng)合作意識，在集體活動中體驗音樂協(xié)作的魅力。重點難點及解決辦法重點：1.歌曲旋律的掌握與演唱；2.歌詞的理解與情感表達。

難點：1.歌曲中特定節(jié)奏和旋律的處理；2.歌詞中蘊含的文化內(nèi)涵的挖掘。

解決辦法：

1.對于旋律掌握，通過反復聽唱、分段練習，幫助學生熟悉旋律。

2.針對難點節(jié)奏，采用分解練習法，逐步引導學生掌握。

3.通過背景介紹和小組討論，引導學生理解歌詞的文化內(nèi)涵。

4.利用多媒體展示，幫助學生直觀感受歌曲的意境和情感。

5.安排學生分組合作，通過角色扮演和即興創(chuàng)作，提升音樂實踐能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學資源1.軟硬件資源：音響設(shè)備、多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備連接線。

2.課程平臺：學校音樂教學平臺、在線音樂教學資源庫。

3.信息化資源：歌曲《盤花》音頻、視頻資料，相關(guān)民族音樂文化背景資料。

4.教學手段：PPT演示文稿、教學卡片、音樂教材。教學過程一、導入

（教師）同學們，今天我們要學習一首非常有特色的歌曲——《盤花》。在上課之前，請大家閉上眼睛，想象一下，春天來了，花兒盛開，蜜蜂在花叢中飛舞，這樣的畫面是不是很美好呢？現(xiàn)在，讓我們一起走進這首歌曲，感受其中的美好。

二、歌曲欣賞

（教師）接下來，請大家認真聆聽《盤花》這首歌曲，注意聽歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞，感受歌曲所表達的情感。

（學生）聆聽完畢。

（教師）同學們，你們覺得這首歌曲的旋律是怎樣的？歌詞中表達了怎樣的情感？

（學生）歌曲的旋律優(yōu)美、流暢，歌詞表達了對春天的贊美和對美好生活的向往。

三、歌曲分析

（教師）很好，那么我們接下來分析一下這首歌曲。首先，我們來了解一下這首歌曲的背景。

（教師展示PPT，介紹歌曲背景）

（教師）這首歌曲創(chuàng)作于20世紀50年代，是一首具有濃郁民族特色的歌曲。歌詞以描繪春天為主題，表達了人們對美好生活的向往。

（教師）接下來，我們來分析一下歌曲的旋律和節(jié)奏。

（教師展示旋律圖，講解旋律特點）

（教師）這首歌曲的旋律優(yōu)美、流暢，旋律線起伏較大，給人一種輕盈、歡快的感覺。節(jié)奏上，歌曲采用了二拍子，節(jié)奏明快，富有活力。

（教師）最后，我們來分析一下歌詞。

（教師展示歌詞，講解歌詞內(nèi)涵）

（教師）歌詞中“盤花盤花，盤出個春天來”表達了人們對春天的期盼；“蜜蜂嗡嗡，嗡出個甜蜜來”則寓意著生活甜蜜美好。

四、演唱練習

（教師）同學們，現(xiàn)在我們已經(jīng)對《盤花》這首歌曲有了初步的了解，接下來我們來進行演唱練習。

（教師）首先，請大家跟隨著音樂，嘗試唱出歌曲的旋律。

（學生）跟唱旋律。

（教師）很好，現(xiàn)在請大家嘗試填詞演唱。

（學生）填詞演唱。

（教師）接下來，我們來練習歌曲的節(jié)奏。

（教師）請大家注意，歌曲的節(jié)奏是二拍子，每小節(jié)有兩拍，我們要注意拍子的準確性。

（學生）練習節(jié)奏。

（教師）現(xiàn)在，請大家嘗試完整地演唱《盤花》。

（學生）完整演唱。

五、歌曲情感體驗

（教師）同學們，剛才我們通過演唱《盤花》，感受到了歌曲所表達的美好情感?，F(xiàn)在，請大家談?wù)勛约涸谘莩^程中的感受。

（學生）在演唱過程中，我感受到了歌曲的優(yōu)美旋律和歌詞所表達的美好情感，仿佛置身于春天的花海之中。

（教師）很好，那么在接下來的時間里，請大家用自己的方式，表達對春天的贊美和對美好生活的向往。

（學生）學生自由發(fā)揮，用歌聲、舞蹈等形式表達情感。

六、總結(jié)與拓展

（教師）今天我們學習了《盤花》這首歌曲，通過欣賞、分析、演唱等環(huán)節(jié)，大家對這首歌曲有了更深入的了解。希望大家在今后的生活中，能夠用音樂表達自己的情感，傳遞美好。

（教師）此外，我們還可以拓展學習其他民族音樂，了解不同民族的文化特色，豐富自己的音樂素養(yǎng)。

（學生）學生積極參與拓展學習。

七、課后作業(yè)

（教師）課后，請大家完成以下作業(yè)：

1.深入了解《盤花》的創(chuàng)作背景和歌詞內(nèi)涵；

2.收集其他民族音樂作品，進行比較學習；

3.嘗試用自己的方式，創(chuàng)作一首贊美春天的歌曲。

（學生）學生認真記錄作業(yè)內(nèi)容。

八、課堂小結(jié)

（教師）今天的課就上到這里，希望大家在課后能夠繼續(xù)學習，提升自己的音樂素養(yǎng)。下課！教學資源拓展1.拓展資源：

-民族音樂知識：介紹中國的民族音樂，包括漢族、蒙古族、藏族、維吾爾族等民族的代表性音樂作品，如《茉莉花》、《康定情歌》、《賽馬》、《天路》等，讓學生了解不同民族的音樂特色和風格。

-歌曲創(chuàng)作背景：深入研究《盤花》的創(chuàng)作背景，包括歌詞作者、作曲家以及歌曲產(chǎn)生的時代背景，幫助學生理解音樂作品的社會文化意義。

-民族樂器介紹：介紹中國傳統(tǒng)的民族樂器，如二胡、古箏、琵琶、笛子等，通過樂器演奏的實例，讓學生感受民族音樂的魅力。

-音樂與舞蹈結(jié)合：展示民族音樂與舞蹈結(jié)合的表演，如蒙古族的摔跤舞、藏族的鍋莊舞等，讓學生體驗音樂與舞蹈的藝術(shù)融合。

2.拓展建議：

-組織學生觀看民族音樂相關(guān)的紀錄片或音樂會視頻，增加對民族音樂的直觀感受。

-鼓勵學生參與校內(nèi)外民族音樂社團活動，如民樂團、合唱團等，提升音樂實踐能力。

-布置學生收集并分享關(guān)于民族音樂的新聞報道、學術(shù)論文或相關(guān)書籍，拓寬知識視野。

-設(shè)計音樂欣賞課，讓學生分組討論民族音樂的特點，培養(yǎng)批判性思維。

-安排學生進行角色扮演，模擬民族音樂家的創(chuàng)作過程，提高學生的創(chuàng)造力。

-組織民族音樂知識競賽，激發(fā)學生對民族音樂學習的興趣。

-邀請民族音樂家或音樂教師來校進行講座，為學生提供專業(yè)的音樂指導。

-設(shè)立音樂創(chuàng)作角，鼓勵學生創(chuàng)作自己的民族音樂作品，展示個人才華。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，指導學生查找和下載民族音樂作品，進行自主學習和欣賞。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-《盤花》歌曲名稱

-創(chuàng)作背景

-旋律特點

-節(jié)奏特點

-歌詞內(nèi)涵

②板書詞、句：

-《盤花》

-民族音樂

-春天、蜜蜂、花朵

-旋律優(yōu)美、節(jié)奏明快

-“盤花盤花，盤出個春天來”

③板書布局：

-標題：《盤花》歌曲分析

-一級標題：創(chuàng)作背景

-時間：20世紀50年代

-背景：描繪春天，表達向往

-二級標題：旋律特點

-優(yōu)美流暢

-旋律線起伏

-三級標題：節(jié)奏特點

-二拍子

-節(jié)奏明快

-四級標題：歌詞內(nèi)涵

-贊美春天

-寓意生活甜蜜

-五級標題：學習目標

-感受民族音樂魅力

-提升音樂鑒賞能力教學反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學習了《盤花》這首歌曲，通過欣賞、分析、演唱等環(huán)節(jié)，同學們對這首歌曲有了更深入的了解。在回顧整個教學過程時，我想分享一下自己的思考和總結(jié)。

首先，我覺得在教學方法上，我采用了多種教學手段，如多媒體展示、歌曲欣賞、演唱練習等，這些方法激發(fā)了學生的學習興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習。同時，我也注意到，在講解歌曲背景和歌詞內(nèi)涵時，我通過結(jié)合圖片、視頻等方式，使知識更加生動形象，有助于學生理解和記憶。

在教學策略上，我注重引導學生主動參與，如在分析歌曲旋律時，我讓學生分組討論，共同找出旋律的特點。這種合作學習的方式不僅提高了學生的參與度，還培養(yǎng)了他們的團隊協(xié)作能力。當然，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在講解歌曲節(jié)奏時，部分學生可能因為節(jié)奏感不強而難以掌握，今后我可以在教學中加入更多的節(jié)奏練習，幫助學生提高節(jié)奏感。

在課堂管理方面，我始終保持積極的態(tài)度，關(guān)注每個學生的表現(xiàn)，及時給予鼓勵和指導。但在課堂互動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，可能是因為他們對音樂知識了解不多，或者對課堂活動缺乏興趣。為了解決這個問題，我計劃在今后的教學中，增加一些互動性強的活動，如音樂游戲、角色扮演等，以提高學生的參與度。

至于教學效果，我認為整體上是滿意的。