開心一刻秋風(fēng)的歌說(shuō)課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)音樂(lè)滬教版四年級(jí)下冊(cè)-滬教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析開心一刻秋風(fēng)的歌說(shuō)課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)音樂(lè)滬教版四年級(jí)下冊(cè)-滬教版

本節(jié)課選自滬教版四年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教材，歌曲《秋風(fēng)的歌》旋律優(yōu)美，歌詞生動(dòng)，貼近學(xué)生生活，富有想象力。通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠感受到秋天的美麗，培養(yǎng)音樂(lè)審美能力和表現(xiàn)力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)審美素養(yǎng)、文化理解素養(yǎng)和藝術(shù)表現(xiàn)素養(yǎng)。通過(guò)欣賞和演唱《秋風(fēng)的歌》，學(xué)生能夠感受秋天的美好，提高對(duì)音樂(lè)的鑒賞能力；通過(guò)參與音樂(lè)活動(dòng)，增進(jìn)對(duì)傳統(tǒng)文化的理解；通過(guò)歌曲的演唱和表演，提升學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

四年級(jí)學(xué)生在之前的音樂(lè)學(xué)習(xí)中，已經(jīng)具備了一定的音樂(lè)基礎(chǔ)，包括基本的節(jié)奏感、音高感以及簡(jiǎn)單的音樂(lè)符號(hào)認(rèn)知。他們能夠識(shí)別一些常見的音樂(lè)符號(hào)，如音符、休止符等，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的節(jié)奏模仿。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)音樂(lè)普遍具有濃厚的興趣，樂(lè)于參與音樂(lè)活動(dòng)。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出較強(qiáng)的模仿能力和動(dòng)手能力，能夠較快地掌握新的音樂(lè)知識(shí)和技能。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡通過(guò)聽覺學(xué)習(xí)，有的則更傾向于視覺和動(dòng)作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生在音樂(lè)節(jié)奏感上存在不足，可能難以準(zhǔn)確把握歌曲的節(jié)奏。此外，對(duì)于歌曲中的一些較復(fù)雜的旋律和節(jié)奏，部分學(xué)生可能會(huì)感到困難。此外，學(xué)生在表達(dá)情感和進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)時(shí)，可能因?yàn)槿狈ψ孕哦龅教魬?zhàn)。針對(duì)這些情況，教師需要提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，幫助學(xué)生克服困難，提升音樂(lè)素養(yǎng)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.激發(fā)興趣法：通過(guò)音樂(lè)游戲和互動(dòng)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)《秋風(fēng)的歌》的興趣。

2.情感體驗(yàn)法：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)歌詞和旋律感受秋天的美好，培養(yǎng)情感共鳴。

3.實(shí)踐操作法：鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)演唱、節(jié)奏模仿等方式，親自體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的樂(lè)趣。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助：利用多媒體展示秋天的圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀感受季節(jié)變化。

2.互動(dòng)軟件：使用音樂(lè)教學(xué)軟件，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)節(jié)奏和旋律。

3.實(shí)物教具：運(yùn)用樹葉、風(fēng)鈴等實(shí)物，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歌曲主題的理解和體驗(yàn)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)《秋風(fēng)的歌》的相關(guān)資料，如歌曲MP3、歌詞及背景故事，明確預(yù)習(xí)要求，讓學(xué)生了解歌曲的基本內(nèi)容和情感。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞《秋風(fēng)的歌》，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“歌曲中哪些詞匯或旋律讓你聯(lián)想到秋天？”引導(dǎo)學(xué)生思考歌曲的主題和情感。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)查看學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和反饋，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保每個(gè)學(xué)生都有所準(zhǔn)備。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過(guò)預(yù)習(xí)，對(duì)歌曲有了初步的了解，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生通過(guò)思考，能夠?qū)Ω枨懈钊氲睦斫猓⒃谡n堂上分享自己的見解。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)自主預(yù)習(xí)，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：播放一段秋天的風(fēng)景視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察秋天的景象，引出歌曲《秋風(fēng)的歌》。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解歌曲的創(chuàng)作背景、旋律特點(diǎn)以及歌詞的含義，幫助學(xué)生理解歌曲。

組織課堂活動(dòng)：分組讓學(xué)生模仿歌曲中的旋律和節(jié)奏，增強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)實(shí)踐能力。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，對(duì)歌曲的理解更加深入。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在模仿活動(dòng)中，提高音樂(lè)表現(xiàn)力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：教師通過(guò)講解，幫助學(xué)生掌握歌曲的基本知識(shí)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)模仿活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握音樂(lè)技能。

合作學(xué)習(xí)法：分組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后復(fù)唱歌曲，并嘗試創(chuàng)作與秋天相關(guān)的歌詞。

提供拓展資源：推薦一些關(guān)于秋天的音樂(lè)作品或詩(shī)歌，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生在課后復(fù)唱歌曲，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生通過(guò)拓展資源，對(duì)秋天的音樂(lè)和文化有更全面的了解。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)自主完成作業(yè)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：學(xué)生通過(guò)反思，總結(jié)自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和不足。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于讓學(xué)生理解歌曲《秋風(fēng)的歌》的情感和旋律，以及通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)提高學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力。通過(guò)課前預(yù)習(xí)、課中實(shí)踐活動(dòng)和課后拓展，學(xué)生能夠在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)音樂(lè)，提高音樂(lè)素養(yǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.音樂(lè)素養(yǎng)的提升

（1）音樂(lè)鑒賞能力：學(xué)生在欣賞《秋風(fēng)的歌》的過(guò)程中，能夠辨識(shí)出歌曲的旋律、節(jié)奏和音色特點(diǎn)，從而提高對(duì)音樂(lè)的鑒賞能力。

（2）音樂(lè)表現(xiàn)力：學(xué)生在演唱歌曲時(shí)，能夠準(zhǔn)確把握歌曲的節(jié)奏和旋律，并通過(guò)表情和動(dòng)作表達(dá)歌曲的情感，提升音樂(lè)表現(xiàn)力。

（3）音樂(lè)創(chuàng)造力：學(xué)生在課后拓展環(huán)節(jié)，通過(guò)創(chuàng)作與秋天相關(guān)的歌詞，激發(fā)了自己的音樂(lè)創(chuàng)造力。

2.文化理解素養(yǎng)的提高

本節(jié)課的學(xué)習(xí)有助于學(xué)生提高對(duì)傳統(tǒng)文化的理解素養(yǎng)，具體體現(xiàn)在以下方面：

（1）了解秋季文化：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《秋風(fēng)的歌》，了解了秋季的文化內(nèi)涵和民俗風(fēng)情。

（2）傳承傳統(tǒng)文化：學(xué)生在課后拓展環(huán)節(jié)，通過(guò)創(chuàng)作歌詞，傳承和弘揚(yáng)了秋季的傳統(tǒng)文化。

（3）增強(qiáng)文化自信：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有了更深入的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了文化自信。

3.個(gè)性化發(fā)展

本節(jié)課的學(xué)習(xí)有助于學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，主要體現(xiàn)在以下方面：

（1）興趣培養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)《秋風(fēng)的歌》的過(guò)程中，對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生了濃厚的興趣，有利于培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

（2）特長(zhǎng)發(fā)掘：部分學(xué)生在音樂(lè)方面表現(xiàn)出較強(qiáng)的天賦，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，有助于發(fā)掘他們的音樂(lè)特長(zhǎng)。

（3）綜合素質(zhì)提升：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，不僅提高了音樂(lè)素養(yǎng)，還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作、溝通表達(dá)等綜合素質(zhì)。

4.情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)

本節(jié)課的學(xué)習(xí)有助于培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀，具體體現(xiàn)在以下方面：

（1）熱愛生活：學(xué)生在欣賞和演唱《秋風(fēng)的歌》的過(guò)程中，能夠感受到生活的美好，從而熱愛生活。

（2）積極向上：歌曲中蘊(yùn)含的正能量，能夠激發(fā)學(xué)生的積極向上精神，培養(yǎng)學(xué)生的樂(lè)觀心態(tài)。

（3）關(guān)愛自然：通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)生能夠更加關(guān)注自然，熱愛大自然，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。

5.學(xué)習(xí)方法的掌握

本節(jié)課的學(xué)習(xí)有助于學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，具體體現(xiàn)在以下方面：

（1）自主學(xué)習(xí)：學(xué)生在課前預(yù)習(xí)和課后拓展環(huán)節(jié)，通過(guò)自主閱讀、思考和創(chuàng)作，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力。

（2）合作學(xué)習(xí)：學(xué)生在課堂活動(dòng)中，通過(guò)小組討論、合作表演等方式，學(xué)會(huì)了與他人合作學(xué)習(xí)。

（3）反思總結(jié)：學(xué)生在課后反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力。

6.社會(huì)實(shí)踐能力的提升

本節(jié)課的學(xué)習(xí)有助于學(xué)生提升社會(huì)實(shí)踐能力，具體體現(xiàn)在以下方面：

（1）參與音樂(lè)活動(dòng)：學(xué)生在課后可以參加學(xué)校或社區(qū)的音樂(lè)活動(dòng)，提升自己的實(shí)踐能力。

（2）開展志愿服務(wù)：學(xué)生可以利用所學(xué)音樂(lè)知識(shí)，為他人提供幫助，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。

（3）文化交流：學(xué)生可以與其他地區(qū)的學(xué)生交流音樂(lè)文化，拓寬自己的視野。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生們一起學(xué)習(xí)了《秋風(fēng)的歌》，總體來(lái)說(shuō)，我覺得教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。下面，我想就教學(xué)過(guò)程中的得與失、學(xué)生的收獲和進(jìn)步，以及未來(lái)的改進(jìn)方向進(jìn)行一番反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了一些新的方式，比如通過(guò)多媒體展示秋天的圖片和視頻，讓學(xué)生們?cè)谝曈X上對(duì)秋天有了直觀的感受，這樣有助于他們更好地理解歌曲的主題。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于這樣的教學(xué)方式反應(yīng)積極，他們的參與度和興趣都有所提升。

在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我注重了與學(xué)生的互動(dòng)，通過(guò)提問(wèn)和回答，我能夠及時(shí)了解他們對(duì)歌曲的理解程度。比如，在講解歌曲的節(jié)奏時(shí)，我讓學(xué)生們自己嘗試打節(jié)奏，這樣不僅讓他們?cè)趯?shí)踐中掌握了節(jié)奏，也提高了他們的動(dòng)手能力。

當(dāng)然，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，有些學(xué)生對(duì)歌曲中的某些旋律和節(jié)奏掌握得不夠扎實(shí)，這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谡n前預(yù)習(xí)時(shí)投入的時(shí)間和精力不夠。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我打算在今后的教學(xué)中，更加注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的預(yù)習(xí)。

在教學(xué)策略上，我注意到課堂活動(dòng)的組織需要更加有序。有時(shí)候，學(xué)生在活動(dòng)中過(guò)于興奮，導(dǎo)致課堂紀(jì)律有所松散。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加細(xì)致地規(guī)劃課堂活動(dòng)，確保活動(dòng)既能激發(fā)學(xué)生的興趣，又能維持良好的課堂秩序。

在管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己在課堂上的即時(shí)反饋還不夠及時(shí)。有時(shí)候，學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)，我需要更多的時(shí)間來(lái)思考如何回應(yīng)，這可能會(huì)影響課堂的流暢性。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我打算在課前準(zhǔn)備更多的教學(xué)素材和回答預(yù)案，以便在課堂上能夠更加迅速地給予學(xué)生反饋。

至于學(xué)生的收獲和進(jìn)步，我認(rèn)為他們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)