公開課教案教學(xué)設(shè)計蘇教初中語文九上與朱元思書九（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析教材分析：本節(jié)課選自蘇教版初中語文九年級上冊，屬于“文言文閱讀”單元。本單元旨在通過學(xué)習(xí)古代文學(xué)作品，培養(yǎng)學(xué)生閱讀文言文的能力，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。與朱元思書九一課，是單元中的核心篇目，它不僅體現(xiàn)了作者對自然景物的細(xì)膩描繪，更蘊含了作者對人生哲理的深刻思考。本課內(nèi)容在單元乃至整個課程體系中的地位至關(guān)重要，它不僅是對文言文閱讀技巧的鞏固，也是對文化傳承和審美情趣的培養(yǎng)。學(xué)情分析：九年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的文言文閱讀基礎(chǔ)，但對文言文的理解和賞析能力仍有待提高。學(xué)生對自然景觀的描寫較為熟悉，但對作者情感的表達和哲理的闡述可能存在一定的困難。此外，學(xué)生對文言文的學(xué)習(xí)興趣參差不齊，部分學(xué)生可能對文言文的學(xué)習(xí)存在抵觸情緒。因此，教學(xué)設(shè)計應(yīng)充分考慮學(xué)生的認(rèn)知特點和興趣傾向，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。教學(xué)目標(biāo)與策略：本課的教學(xué)目標(biāo)主要包括：1.理解文言文的基本內(nèi)容，把握文章的主旨；2.學(xué)習(xí)文言文的閱讀技巧，提高閱讀能力；3.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，提高文化素養(yǎng)。針對九年級學(xué)生的特點，教學(xué)策略應(yīng)注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，同時結(jié)合多媒體手段，豐富教學(xué)形式，提高教學(xué)效果。二、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：說出文章中朱元思書九的主要內(nèi)容和寫作背景。列舉文章中使用的修辭手法及其作用。解釋文章中體現(xiàn)的作者情感和哲理。能力目標(biāo)：設(shè)計一個能夠體現(xiàn)文章主題的閱讀筆記。評價文章的語言表達和思想內(nèi)容。闡釋文章中關(guān)鍵句子的含義。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：體會作者對自然景觀的熱愛和對人生哲理的思考。認(rèn)同文章中體現(xiàn)的積極向上的價值觀。樹立對自然和人生的敬畏之心。科學(xué)思維目標(biāo)：分析文章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，培養(yǎng)邏輯思維能力。比較文章與其他文言文作品的異同，提升批判性思維能力。歸納文章中的寫作技巧，提高總結(jié)歸納能力?？茖W(xué)評價目標(biāo)：評價文章的藝術(shù)價值和思想深度。反思自身在閱讀過程中的收獲和不足。提出對文章的改進建議。三、教學(xué)重難點教學(xué)重點在于理解朱元思書九的文本內(nèi)容，掌握文言文閱讀技巧，難點在于把握文章中蘊含的哲理和情感，以及運用文言文進行有效表達和評價。這些難點源于學(xué)生對文言文情感表達和哲理理解的抽象性，以及寫作技巧的復(fù)雜性，需要通過創(chuàng)設(shè)情境、引導(dǎo)思考和小組討論等方式幫助學(xué)生突破。四、教學(xué)準(zhǔn)備教師需準(zhǔn)備多媒體課件、相關(guān)圖片和視頻資料，以輔助文本內(nèi)容的理解。學(xué)生需預(yù)習(xí)課文，收集與主題相關(guān)的背景資料。此外，設(shè)計包含問題引導(dǎo)和思考空間的任務(wù)單，以及用于評價學(xué)生表現(xiàn)的評價表。確保教學(xué)環(huán)境舒適，如調(diào)整座位以促進小組討論，并提前規(guī)劃黑板板書內(nèi)容，以便于教學(xué)過程的清晰展示。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入1.環(huán)節(jié)時間：5分鐘2.教師活動：播放一段關(guān)于自然風(fēng)光的短視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考：“你們在視頻中看到了哪些自然景觀？這些景觀給你怎樣的感受？”3.學(xué)生活動：觀看視頻，思考并回答問題。二、新授（一）任務(wù)一：了解作者與背景1.環(huán)節(jié)時間：10分鐘2.教師活動：介紹作者朱元思及其生平，簡要概述文章背景。3.學(xué)生活動：認(rèn)真聽講，做好筆記。（二）任務(wù)二：初讀課文，整體感知1.環(huán)節(jié)時間：10分鐘2.教師活動：組織學(xué)生朗讀課文，要求注意節(jié)奏和停頓。3.學(xué)生活動：跟讀課文，注意停頓和節(jié)奏。（三）任務(wù)三：字詞積累與理解1.環(huán)節(jié)時間：15分鐘2.教師活動：提出一些生僻字詞，讓學(xué)生解釋詞義。引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的關(guān)鍵詞句，理解其深層含義。3.學(xué)生活動：積極參與字詞解釋，分享自己的理解。主動提出疑問，與同學(xué)和老師進行討論。（四）任務(wù)四：段落劃分與內(nèi)容概括1.環(huán)節(jié)時間：15分鐘2.教師活動：引導(dǎo)學(xué)生劃分文章段落，概括各段內(nèi)容。3.學(xué)生活動：根據(jù)老師的要求，劃分段落。概括各段內(nèi)容，并說明理由。（五）任務(wù)五：主題提煉與情感理解1.環(huán)節(jié)時間：15分鐘2.教師活動：引導(dǎo)學(xué)生提煉文章主題。分析作者在文章中表達的情感。3.學(xué)生活動：積極參與主題提煉，分享自己的觀點。分析作者情感，并舉例說明。三、鞏固1.環(huán)節(jié)時間：5分鐘2.教師活動：組織學(xué)生進行課堂練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。3.學(xué)生活動：認(rèn)真完成練習(xí)，檢查自己的學(xué)習(xí)效果。四、小結(jié)1.環(huán)節(jié)時間：5分鐘2.教師活動：總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)學(xué)習(xí)要點。3.學(xué)生活動：回顧本節(jié)課所學(xué)，做好筆記。五、當(dāng)堂檢測1.環(huán)節(jié)時間：5分鐘2.教師活動：進行課堂檢測，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。3.學(xué)生活動：認(rèn)真作答，檢查自己的學(xué)習(xí)效果。六、課后作業(yè)1.環(huán)節(jié)時間：課后完成2.教師活動：布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。3.學(xué)生活動：認(rèn)真完成作業(yè)，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)內(nèi)容。七、教學(xué)反思1.環(huán)節(jié)時間：課后2.教師活動：對本節(jié)課的教學(xué)過程進行反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。3.學(xué)生活動：反思自己在課堂上的表現(xiàn)，找出不足，制定改進措施。教學(xué)過程總結(jié)本節(jié)課以“公開課教案教學(xué)設(shè)計蘇教初中語文九上與朱元思書九（2025—2026學(xué)年）”為主題，通過“導(dǎo)入新授鞏固小結(jié)當(dāng)堂檢測”五個環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)朱元思書九這篇文章。在“新授”環(huán)節(jié)中，設(shè)計了五個教學(xué)任務(wù)，旨在幫助學(xué)生全面理解文章內(nèi)容，提高文言文閱讀能力。在教學(xué)過程中，注重學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的核心素養(yǎng)。通過課堂檢測和課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識，提高教學(xué)效果。六、作業(yè)設(shè)計一、基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：翻譯《與朱元思書九》中的五個句子，并解釋其含義。完成形式：書面作業(yè)，要求學(xué)生手寫翻譯和解釋。提交時限：課后第二天。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對文言文句子的理解和翻譯能力。二、拓展性作業(yè)內(nèi)容：選擇《與朱元思書九》中的兩個自然段，進行仿寫，要求保持文章風(fēng)格和情感基調(diào)。完成形式：書面作業(yè)，要求學(xué)生提交仿寫段落和原文對比。提交時限：課后第三天。能力培養(yǎng)目標(biāo)：提升學(xué)生的寫作能力和對文言文風(fēng)格的把握。三、探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：以小組為單位，選擇《與朱元思書九》中的一個主題，進行深入研究，并制作一份PPT或手抄報，展示研究成果。完成形式：小組合作，制作PPT或手抄報。提交時限：課后一周。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力、研究能力和創(chuàng)新思維。七、教學(xué)反思在本次公開課教案教學(xué)設(shè)計蘇教初中語文九上與朱元思書九的課堂實踐中，我深刻反思了教學(xué)過程中的得失。一、教學(xué)目標(biāo)的達成情況本次課程的教學(xué)目標(biāo)基本達成。學(xué)生在朗讀、翻譯和解讀文言文方面有了顯著的進步，尤其是在對文章情感和哲理的理解上。然而，部分學(xué)生對一些生僻字詞的理解仍有困難，這表明在后續(xù)教學(xué)中需要加強對文言文詞匯的講解和練習(xí)。二、教學(xué)環(huán)節(jié)的優(yōu)化課堂討論環(huán)節(jié)的設(shè)計較為成功，激發(fā)了學(xué)生的興趣和參與度。但在小組合作探究環(huán)節(jié)，由于時間限制，部分小組未能充分展示研究成果。未來教學(xué)中，我計劃提前安排更多時間，確保每個小組都有充足的時間進行準(zhǔn)備和展示。三、教學(xué)資源的利用多媒體課件的運用增強了課堂的趣味性和直觀性，但同時也發(fā)現(xiàn)了一些技術(shù)問題，如部分視頻無法播放。這提醒我在未來的教學(xué)中要更加注意技術(shù)支持的可靠性?？傮w而言，本次教學(xué)在提升學(xué)生的文言文閱讀能力和核心素養(yǎng)方面取得了積極成果，但也存在一些不足。我將以此為契機，進一步優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，提升教學(xué)質(zhì)量。八、本節(jié)知識清單及拓展1.朱元思書九作者背景：介紹朱元思的生平及其文學(xué)成就，探討其寫作風(fēng)格的形成背景。2.文章主題與情感：提煉文章的主題思想，分析作者在文中表達的情感態(tài)度。3.文言文閱讀技巧：講解文言文閱讀的基本方法，如斷句、詞義理解、句子翻譯等。4.修辭手法分析：列舉并分析文章中使用的修辭手法，如比喻、擬人、排比等，及其作用。5.自然景觀描寫：解析文章中對自然景觀的描寫手法，如動靜結(jié)合、色彩渲染等。6.哲理思考：探討文章中蘊含的哲理，如人生觀、自然觀等。7.文言文詞匯積累：列出并解釋文章中的生僻字詞，幫助學(xué)生拓展詞匯量。8.文言文句式結(jié)構(gòu)：分析文章中的句式結(jié)構(gòu)，如判斷句、被動句等，以及其在文中的作用。9.段落劃分與內(nèi)容概括：指導(dǎo)學(xué)生如何劃分文章段落，概括各段內(nèi)容。10.主題提煉與情感理解：教授學(xué)生如何提煉文章主題，理解作者的情感表達。11.仿寫練習(xí)：提供仿寫練習(xí)，幫助學(xué)生模仿文章風(fēng)格進行寫作。12.小組合作探究：設(shè)計小組合作探究活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力和研究能力。13.多媒體課件運用：探討多媒體課件在文言文教學(xué)中的優(yōu)勢和局限性。14.教學(xué)資源整合：分析如何有效整合各類教學(xué)資源，提升教學(xué)效果。15.課堂互動策略：總結(jié)課堂互動的有效策略，如提問技巧、討論引導(dǎo)等