2025年遼寧省事業(yè)單位招聘考試教師招聘語(yǔ)文學(xué)科專業(yè)知識(shí)試卷考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項(xiàng)選擇題（每小題2分，共20分）1.下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是（）A.澎湃（péng）氣氛（fēn）模樣（mú）風(fēng)光旖旎（yǐ）B.紕漏（pī）勻稱（chèn）頷首（hàn）強(qiáng)詞奪理（qiǎng）C.玷污（diàn）鑰匙（shi）狡黠（xiá）相形見絀（chù）D.翌日（yì）勻速（yún）紈绔（kuà）咄咄逼人（duō）2.下列各組詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（）A.消弭融匯貫通嬌揉造作莫衷一是B.詰難間或躊躇氣宇軒昂美輪美奐C.羈絆銳不可擋原形畢露焚膏繼晷D.澎湃雍容華貴水中撈月不可告人3.“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”出自誰(shuí)的詩(shī)作？（）A.王勃《滕王閣序》B.文天祥《過(guò)零丁洋》C.陸游《示兒》D.岳飛《滿江紅·寫懷》4.下列文學(xué)常識(shí)表述不正確的一項(xiàng)是（）A.《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集，收錄了從西周初年到春秋中葉的詩(shī)歌305篇，分為風(fēng)、雅、頌三部分。B.唐代詩(shī)人李白，字太白，號(hào)青蓮居士，是“詩(shī)仙”，其詩(shī)歌風(fēng)格雄奇飄逸，代表作有《靜夜思》《望廬山瀑布》《將進(jìn)酒》等。C.元雜劇的代表作家有關(guān)漢卿、王實(shí)甫、馬致遠(yuǎn)、白樸，合稱“元曲四大家”。關(guān)漢卿的《竇娥冤》是元雜劇的奠基之作。D.《紅樓夢(mèng)》是中國(guó)古典小說(shuō)的巔峰之作，其作者是清代作家曹雪芹，后四十回一般認(rèn)為是高鶚續(xù)寫。5.“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”體現(xiàn)了作者怎樣的思想情懷？（）A.獨(dú)善其身，隱逸避世B.愛國(guó)憂民，以天下為己任C.追求功名，利祿當(dāng)前D.超然物外，無(wú)為而治6.下列句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.這幅山水畫筆法簡(jiǎn)練，意境深遠(yuǎn)，令人嘆為觀止，堪稱藝術(shù)珍品。B.他對(duì)新來(lái)的領(lǐng)導(dǎo)畢恭畢敬，阿諛?lè)畛?，同事們私下里都認(rèn)為他城賢謹(jǐn)厚。C.面對(duì)歹徒的威脅，這位年輕的母親奮不顧身，舍己為人，真是義無(wú)反顧。D.會(huì)議上，他對(duì)不同的意見提出了中肯的批評(píng)，言辭激烈，幾乎引起了爭(zhēng)論。7.“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？”中的“說(shuō)”字讀音和意義是（）A.shuō，說(shuō)話B.shuì，愉快C.yuē，說(shuō)合D.suō，摸索8.閱讀下面的文字，對(duì)劃線句子的修辭手法判斷正確的一項(xiàng)是（）“看吧，春天來(lái)了，小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，到處都是他們的身影?！盇.擬人排比B.擬人夸張C.夸張反問(wèn)D.對(duì)偶設(shè)問(wèn)9.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們必須采取有效措施，加強(qiáng)對(duì)駕駛?cè)说陌踩逃?。B.通過(guò)這次社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，使我增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感和實(shí)踐能力。C.他的演講內(nèi)容充實(shí)，語(yǔ)言生動(dòng)，給在場(chǎng)的每一個(gè)人都留下了深刻的印象。D.是否堅(jiān)持鍛煉身體，是關(guān)系到一個(gè)人能否擁有健康體魄的重要因素。10.“教學(xué)相長(zhǎng)”這一說(shuō)法出自《禮記·學(xué)記》，它反映了（）A.教學(xué)過(guò)程的互動(dòng)性和反饋性B.教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)性和邏輯性C.教學(xué)方法的多樣性和靈活性D.教師角色的主導(dǎo)性和學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性二、填空題（每空1分，共10分）1.杜甫的《登高》中，“無(wú)邊落木蕭蕭下，______”描繪了壯闊蒼涼的秋景。2.宋代詞人蘇軾，字子瞻，號(hào)______，是豪放派詞人的代表人物。3.《論語(yǔ)》中，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)態(tài)度的句子是“______，其不善者而改之”。4.中國(guó)古代的“六藝”是指禮、樂(lè)、射、御、書、______。5.魯迅先生的短篇小說(shuō)《阿Q正傳》塑造了一個(gè)深受封建思想毒害的農(nóng)民形象，其中“______”是阿Q的精神勝利法的重要表現(xiàn)。6.草書是漢字的一種字體，具有______、______的特點(diǎn)。7.語(yǔ)文課程的基本工具性和人文性的統(tǒng)一，決定了語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)堅(jiān)持______的原則。8.教學(xué)設(shè)計(jì)的基本依據(jù)主要包括課程標(biāo)準(zhǔn)、______、教學(xué)資源等。三、文言文閱讀（共20分）閱讀下面的文言文，完成后面題目。甲陳勝者，陽(yáng)城人也。嘗與人傭耕，輟耕之壟上，悵恨久之，曰：“茍富貴，無(wú)相忘?！眰蛘咝Χ鴳?yīng)曰：“若為傭耕，何富貴也？”陳涉太息曰：“嗟乎！燕雀安知鴻鵠之志哉！”陳涉少時(shí)，嘗為人傭耕，輟耕之壟上，悵恨，謂耕之侶曰：“茍富貴，無(wú)相忘?！眰蛘咝Χ鴳?yīng)曰：“若為傭耕，何富貴也？”陳涉太息曰：“嗟乎！燕雀安知鴻鵠之志哉！”（節(jié)選自《史記·陳涉世家》）1.解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（4分）（1）嘗與人傭耕，輟耕之壟上（2）茍富貴，無(wú)相忘（3）傭者笑而應(yīng)曰（4）燕雀安知鴻鵠之志哉2.將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）嗟乎！燕雀安知鴻鵠之志哉！3.陳勝的“鴻鵠之志”體現(xiàn)了他怎樣的性格特點(diǎn)？（4分）4.這段文字主要運(yùn)用了哪種敘述方式？有何作用？（4分）乙子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！保ü?jié)選自《論語(yǔ)·為政》）5.簡(jiǎn)要解釋“溫故而知新”中“溫故”和“知新”的含義。（4分）四、現(xiàn)代文閱讀（共25分）閱讀下面的文章，完成后面題目。《雨巷》節(jié)選撐著油紙傘，獨(dú)自彷徨在悠長(zhǎng)，悠長(zhǎng)又寂寥的雨巷，我希望逢著一個(gè)丁香一樣的結(jié)著愁怨的姑娘。她是有丁香一樣的顏色，丁香一樣的芬芳，丁香一樣的憂愁，在雨中哀怨，哀怨又彷徨；她彷徨在這寂寥的雨巷，撐著油紙傘，像我一樣，像夢(mèng)一般地，像夢(mèng)一般地凄婉迷茫。6.文中反復(fù)出現(xiàn)的“悠長(zhǎng)，悠長(zhǎng)”運(yùn)用了什么修辭手法？有什么表達(dá)效果？（4分）7.文中描繪的“丁香姑娘”具有怎樣的形象特點(diǎn)？（6分）8.結(jié)合全文，分析“雨巷”在文中有怎樣的象征意義？（6分）9.這篇文章表達(dá)了作者怎樣的情感？（5分）五、作文（50分）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作?！爸?，虛心而有節(jié)，是君子之德；松，傲雪凌霜，是堅(jiān)毅之姿；梅，凌寒獨(dú)自開，是高潔之品?！弊匀唤缰械闹参?，以其獨(dú)特的形態(tài)和精神品質(zhì)，常常引發(fā)人們的聯(lián)想和思考。請(qǐng)以“我眼中的植物精神”為題，寫一篇文章。要求：立意自定，文體不限（詩(shī)歌除外），不少于800字。試卷答案一、單項(xiàng)選擇題1.B解析：A項(xiàng)“模樣”讀mú；C項(xiàng)“相形見絀”讀chù；D項(xiàng)“翌日”讀yì，“勻速”讀yún。2.B解析：A項(xiàng)“矯揉造作”應(yīng)為“矯揉造作”；C項(xiàng)“銳不可擋”應(yīng)為“銳不可當(dāng)”；D項(xiàng)“水中撈月”應(yīng)為“水中撈月”。3.B解析：該詩(shī)句出自南宋文天祥的《過(guò)零丁洋》。4.C解析：馬致遠(yuǎn)是元雜劇的代表作家，但他的代表作是《漢宮秋》，不是《竇娥冤》。“元曲四大家”應(yīng)為關(guān)漢卿、白樸、馬致遠(yuǎn)、鄭光祖。5.B解析：該句出自北宋范仲淹的《岳陽(yáng)樓記》，表達(dá)了作者憂國(guó)憂民、以天下為己任的政治抱負(fù)。6.C解析：A項(xiàng)“嘆為觀止”形容贊嘆觀賞的對(duì)象精妙至極、完美之至，用在這里對(duì)象錯(cuò)誤；B項(xiàng)“城賢謹(jǐn)厚”形容人老實(shí)謹(jǐn)慎，褒義詞，用在這里感情色彩不當(dāng)；D項(xiàng)“義無(wú)反顧”指為了正義而勇往直前，毫不猶豫，用在這里對(duì)象錯(cuò)誤。C項(xiàng)“舍己為人”指舍棄自己的利益去幫助別人，符合語(yǔ)境。7.B解析：“說(shuō)”通“悅”，愉快。8.A解析：將小草擬人化，賦予人的動(dòng)作“偷偷地鉆”，運(yùn)用了擬人手法?！澳勰鄣?，綠綠的”是排比短語(yǔ)。9.C解析：A項(xiàng)否定不當(dāng)，“防止...不再發(fā)生”錯(cuò)誤，應(yīng)改為“防止這類交通事故再次發(fā)生”；B項(xiàng)成分殘缺，去掉“通過(guò)”或“使”；D項(xiàng)兩面對(duì)一面，“是否...能否”錯(cuò)誤，可改為“堅(jiān)持鍛煉身體，是關(guān)系到一個(gè)人能否擁有健康體魄的重要因素”。10.A解析：“教學(xué)相長(zhǎng)”指教和學(xué)兩方面互相促進(jìn)，既指教師的教能促進(jìn)學(xué)生的學(xué)，也指學(xué)生的學(xué)能促進(jìn)教師的教，體現(xiàn)了教學(xué)過(guò)程的互動(dòng)性和反饋性。二、填空題1.不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)2.東坡居士3.見賢思齊焉4.御5.凡是想起我，就該贊我6.筆畫連綿、結(jié)構(gòu)緊湊7.尊重學(xué)生8.學(xué)情三、文言文閱讀1.（1）曾經(jīng)（2）如果（3）同“應(yīng)”，回答（4）哪里，怎么2.唉！燕雀怎么能知道鴻鵠的志向呢！3.陳勝具有不甘現(xiàn)狀、胸懷大志、敢于批判的精神。4.敘述方式為順敘（或：平實(shí)敘述）。作用是：交代了陳勝的出身和早年經(jīng)歷，為后文寫他反抗秦朝統(tǒng)治的壯志做了鋪墊，使人物形象更加真實(shí)可信。5.“溫故”指溫習(xí)舊的知識(shí)；“知新”指獲得新的理解和體會(huì)。四、現(xiàn)代文閱讀6.重復(fù)（或：反復(fù)）。作用是：強(qiáng)調(diào)了雨巷的悠長(zhǎng)和寂寥，渲染了沉重