第三單元資產(chǎn)階級民主革命與中華民國的建立第8課中國同盟會【課程標準】了解孫中山早年的革命活動；知道孫中山是中國民主革命的先行者?！窘虒W目標】1.了解中國同盟會成立的背景、政治綱領(lǐng)及主要成員的革命活動；梳理從興中會成立到中國同盟會組建的史實，明確近代中國資產(chǎn)階級革命政黨形成的關(guān)鍵節(jié)點。（時空觀念、唯物史觀）2.結(jié)合中國同盟會綱領(lǐng)條文、《民報》發(fā)刊詞節(jié)選等史料，分析同盟會成立的必然性，以及同盟會對推動近代中國資產(chǎn)階級民主革命發(fā)展的作用。（史料實證、歷史解釋）3.感悟?qū)O中山等革命志士為挽救民族危亡、追求民主共和的探索精神，激發(fā)對近代革命先輩的崇敬之情；理解資產(chǎn)階級民主革命的艱難歷程，樹立對國家和民族的責任感。（家國情懷）【教學重難點】1.教學重點：孫中山早年的思想轉(zhuǎn)變與革命活動；中國同盟會的成立及歷史意義；三民主義的內(nèi)涵與地位；革命黨人發(fā)動的重要武裝起義。2.教學難點：理解三民主義的局限性（未明確反帝、無徹底土地革命綱領(lǐng)）；認識中國同盟會作為“全國性革命政黨”的統(tǒng)一性意義?！窘虒W方法】講授法、史料分析法、時間軸梳理法、小組討論法、情境教學法【教學過程】（一）新課導入展示內(nèi)容：展示孫中山生平簡介（含出生年份、留學經(jīng)歷等）以及其為中國民主革命奔走的相關(guān)視頻片段。教師提問：同學們，視頻中這位一生為“推翻帝制、建立共和”四處奔走的歷史人物是誰？結(jié)合視頻里的生平簡介，他被后人尊稱為“民主革命先行者”，這一稱呼體現(xiàn)了他在近代中國歷史上的什么地位？提示引導：引導學生從視頻中“孫中山生平簡介”的文字信息、“民主革命奔走”的場景，直接關(guān)聯(lián)人物身份（孫中山）；結(jié)合“先行者”的含義，通過預習內(nèi)容分析其地位——他是中國近代民主革命的開創(chuàng)者，最早系統(tǒng)提出推翻封建帝制、建立資產(chǎn)階級共和國的目標，比其他革命者更早開啟民主革命實踐（如早期組織革命團體），幫助學生建立“人物與歷史定位”的關(guān)聯(lián)。過渡語：視頻里孫中山“屢敗屢戰(zhàn)、為共和奔走一生”的畫面，讓我們看到一位革命者的堅定與擔當。他組織革命團體、提出革命綱領(lǐng)、領(lǐng)導武裝斗爭，每一步都在為打破封建帝制、建立民主共和鋪路。今天，我們就一同走進這段歷史，探究孫中山和革命黨人們?nèi)绾瓮苿又袊裰鞲锩鼜睦硐胱呦驅(qū)嵺`。（二）新課講授1.孫中山早年的革命活動（1）孫中山的思想轉(zhuǎn)變展示內(nèi)容：展示孫中山生平時間軸（1866年生于廣東香山縣→1892年畢業(yè)于香港西醫(yī)書院行醫(yī)→1894年上書李鴻章遭拒）；材料一（陳少白《興中會革命史要》：“醫(yī)術(shù)救人所濟有限，其他慈善事業(yè)亦然。若夫最大權(quán)力者，無如政治。政治之勢力，可為大善，亦能為大惡。吾國人民之艱苦，皆不良之政治為之”）；材料二（孫中山1903年演說：“革命為惟一法門。我們必須傾覆滿洲政府，建設(shè)民國”）。教師提問：從時間軸和材料中，我們能看到孫中山有兩次關(guān)鍵的思想轉(zhuǎn)變，分別是什么？結(jié)合材料，分析他從“醫(yī)人”轉(zhuǎn)向“醫(yī)國”、從“改良”轉(zhuǎn)向“革命”的原因。提示引導：先從時間軸和材料中定位兩次轉(zhuǎn)變——“醫(yī)人”到“醫(yī)國”（行醫(yī)到關(guān)注政治）、“改良”到“革命”（上書李鴻章到主張傾覆清政府）；再結(jié)合材料一“醫(yī)術(shù)救人有限，不良政治致人民艱苦”分析第一次轉(zhuǎn)變原因，結(jié)合材料二“上書遭拒，認清清政府腐朽”分析第二次轉(zhuǎn)變原因，強調(diào)“實踐經(jīng)歷”對思想轉(zhuǎn)變的推動作用。過渡語：思想的轉(zhuǎn)變只是開始，孫中山先生更用行動踐行革命理想。他不僅明確了“革命”的目標，還率先成立了近代中國第一個資產(chǎn)階級革命團體，為革命事業(yè)搭建了最初的組織框架。（2）興中會的成立展示內(nèi)容：展示興中會成員合影照；興中會成員在檀香山秘密宣誓地點；興中會相關(guān)史料（發(fā)起者：孫中山；時間：1894年11月；地點：檀香山；宗旨：振興中華；口號：驅(qū)除韃虜，恢復中國，創(chuàng)立合眾政府）。教師提問：興中會成立的時間、地點和核心口號是什么？為什么說它是“近代中國第一個資產(chǎn)階級革命團體”？提示引導：從教材中直接提取“1894年11月、檀香山、‘驅(qū)除韃虜，恢復中國，創(chuàng)立合眾政府’”等關(guān)鍵信息；再結(jié)合“資產(chǎn)階級革命團體”的屬性——目標是推翻封建清政府、建立資產(chǎn)階級“合眾政府”（共和政體），區(qū)別于此前的農(nóng)民起義組織（如太平天國），從而理解其歷史地位。過渡語：興中會的成立，讓革命黨人有了凝聚力量的平臺。為了實現(xiàn)“創(chuàng)立合眾政府”的目標，孫中山和陸?zhàn)〇|等人很快策劃了一次武裝起義，這也是興中會成立后的第一次重要行動。（3）廣州起義與流亡海外展示內(nèi)容：展示陸?zhàn)〇|設(shè)計青天白日旗示意圖；陸?zhàn)〇|烈士畫像及史料（“今事雖不成，此心甚慰，但一我可殺，而繼我而起者，不可盡殺！”——陸?zhàn)〇|獄中遺言）；孫中山流亡日本、英國時的照片（如“孫中山在日本與革命黨人合影”“《倫敦蒙難記》書影”）。教師提問：1895年廣州起義的結(jié)果如何？陸?zhàn)〇|的遺言體現(xiàn)了革命黨人怎樣的精神品質(zhì)？廣州起義失敗后，孫中山為何選擇流亡海外，他在海外主要做了什么？提示引導：從史料中明確“起義因消息泄露失敗，陸?zhàn)〇|犧牲”；從陸?zhàn)〇|“寧死不屈，堅信革命后繼有人”的遺言，提煉“堅定信念、不怕犧牲、革命必勝”的精神；再結(jié)合“清政府通緝、港英當局驅(qū)逐”分析流亡原因，結(jié)合“考察日美英社會、發(fā)展革命組織”說明海外活動的目的——為后續(xù)革命積累力量。過渡語：廣州起義的失敗讓革命黨人意識到，單靠一個地方團體的力量難以成功；而《辛丑條約》簽訂后，全國革命情緒高漲，各地革命團體紛紛涌現(xiàn)，統(tǒng)一革命力量、明確革命綱領(lǐng)的需求越來越迫切。在這樣的背景下，一個全國性的資產(chǎn)階級革命政黨應運而生。2.中國同盟會與三民主義（1）同盟會成立的背景展示內(nèi)容：展示《辛丑條約》簽訂后“木偶中國”漫畫（清政府被列強操控）；資產(chǎn)階級革命書籍封面圖（《革命軍》《警世鐘》《猛回頭》）；1905年前各地革命團體分布圖（華興會、光復會、岳王會等）。教師提問：結(jié)合圖片和所學，同盟會成立前，國內(nèi)為它的誕生奠定了哪些基礎(chǔ)？可以從“群眾基礎(chǔ)”“思想基礎(chǔ)”“組織基礎(chǔ)”三個角度思考。提示引導：從“木偶中國”漫畫和《辛丑條約》背景，分析“群眾基礎(chǔ)”——清政府腐朽，全國革命情緒日趨高漲；從革命書籍“宣傳推翻清政府、建立民主共和”的內(nèi)容，分析“思想基礎(chǔ)”——資產(chǎn)階級革命思想廣泛傳播；從“各地革命團體分散活動”的現(xiàn)狀，分析“組織基礎(chǔ)”——革命團體增多，但缺乏統(tǒng)一領(lǐng)導，需要整合力量。過渡語：有了群眾、思想、組織的基礎(chǔ)，再加上孫中山作為革命領(lǐng)袖的號召力，1905年，中國同盟會在日本東京正式成立，這是中國近代民主革命史上的一件大事。（2）中國同盟會的成立展示內(nèi)容：展示1905年中國同盟會東京成立大會合影；同盟會核心信息史料（時間：1905年8月；地點：日本東京；政治綱領(lǐng)：驅(qū)除韃虜，恢復中華，創(chuàng)立民國，平均地權(quán)；總理：孫中山；機關(guān)報：《民報》；性質(zhì)：第一個全國規(guī)模的、統(tǒng)一的資產(chǎn)階級革命政黨）。教師提問：同盟會的政治綱領(lǐng)是什么？它的“全國性、統(tǒng)一性”體現(xiàn)在哪些方面？結(jié)合性質(zhì)，分析它成立的歷史影響。提示引導：先準確背誦政治綱領(lǐng)；再從“全國規(guī)?！保ǔ蓡T來自各地革命團體）、“統(tǒng)一領(lǐng)導”（推舉孫中山為總理）、“統(tǒng)一綱領(lǐng)”（明確政治綱領(lǐng)）、“統(tǒng)一輿論陣地”（以《民報》為機關(guān)報）分析“統(tǒng)一性”；最后結(jié)合“為全國革命派提供統(tǒng)一領(lǐng)導和奮斗目標，有力推動全國革命運動發(fā)展”理解影響。過渡語：同盟會的政治綱領(lǐng)為革命指明了方向，但它的表述較為概括。孫中山在《民報》發(fā)刊詞中，將這一綱領(lǐng)進一步闡發(fā)為更系統(tǒng)的思想理論，這就是我們熟知的“三民主義”。（3）三民主義的內(nèi)涵與地位展示內(nèi)容：展示《民報》創(chuàng)刊號封面圖；三民主義內(nèi)涵分解表（民族主義：驅(qū)除韃虜，恢復中華——推翻清王朝，反對民族壓迫；民權(quán)主義：創(chuàng)立民國——推翻君主專制，建立資產(chǎn)階級民主共和國；民生主義：平均地權(quán)——實現(xiàn)土地國有，解決貧富不均）；史料（“三民主義是孫中山領(lǐng)導資產(chǎn)階級革命的指導思想”）。教師提問：三民主義的三個部分分別對應同盟會政治綱領(lǐng)的哪一句？其中哪一部分是三民主義的核心？結(jié)合當時的時代背景，分析三民主義存在哪些局限性。提示引導：先對應綱領(lǐng)與主義（“驅(qū)除韃虜，恢復中華”→民族主義；“創(chuàng)立民國”→民權(quán)主義；“平均地權(quán)”→民生主義）；再從“創(chuàng)立民國”是革命的核心目標（推翻舊制度、建立新政權(quán)），確定民權(quán)主義為核心；最后結(jié)合“未明確提出反對帝國主義”（當時列強侵略是民族危機根源，卻未提及）、“無徹底的土地革命綱領(lǐng)”（“平均地權(quán)”未觸及農(nóng)民最關(guān)心的土地分配問題）分析局限性。過渡語：在同盟會和三民主義的旗幟下，革命黨人不再是分散作戰(zhàn)，而是有組織、有目標地發(fā)動武裝起義，試圖用暴力推翻清政府的統(tǒng)治。接下來，我們就看看他們?yōu)楦锩冻龅孽r血與努力。3.革命黨人發(fā)動的武裝起義展示內(nèi)容：展示萍瀏醴起義示意圖（江西、湖南交界地區(qū)）、安慶紹興起義中徐錫麟、秋瑾的畫像、廣州黃花崗七十二烈士墓照片；史料（孫中山《<黃花崗烈士事略>序》：“是役也，碧血橫飛，浩氣四塞，草木為之含悲，風云因而變色。全國久蜇之人心，乃大興奮……不半載而武昌之大革命已成”）。教師提問：同盟會成立后，革命黨人發(fā)動了哪些重要武裝起義？結(jié)合孫中山的評價，分析黃花崗起義的歷史意義。這些起義雖然大多失敗，卻為何能為后續(xù)革命奠定基礎(chǔ)？提示引導：先列舉“萍瀏醴起義（1906年，同盟會第一次武裝起義）、安慶紹興起義（1907年，徐錫麟、秋瑾犧牲）、黃花崗起義（1911年，黃興領(lǐng)導）”；再從“鼓舞全國人心、激發(fā)革命斗志、為武昌起義積累經(jīng)驗”分析黃花崗起義意義；最后從“革命黨人用犧牲喚醒民眾、動搖清政府統(tǒng)治根基、積累斗爭經(jīng)驗”說明失敗與成功的聯(lián)系——失敗不是終結(jié)，而是為勝利鋪路。過渡語：從萍瀏醴起義打響同盟會武裝反抗的第一槍，到秋瑾、徐錫麟為安慶紹興起義血染刑場，再到黃花崗七十二烈士用生命點燃革命火種，革命黨人以“屢敗屢戰(zhàn)”的執(zhí)著，在中華大地上播撒著反清革命的星火。這些起義或許未能直接推翻清政府，卻像一把把尖刀，不斷動搖著封建統(tǒng)治的根基；更如一聲聲驚雷，喚醒了久被壓抑的民眾之心。（三）課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學習我們看到，從孫中山的個人覺醒，到革命團體的誕生，再到全國政黨的成立和革命思想的系統(tǒng)化，近代中國資產(chǎn)階級革命一步步從零散走向有序、從理想走向?qū)嵺`。雖然武裝起義屢遭失敗，但革命黨人的鮮血沒有白流，它們最終匯聚成推翻封建帝制的洪流，為辛亥革命的爆發(fā)埋下了伏筆。（四）中考鏈接（真題練習）1．（2025?江蘇鎮(zhèn)江?中考真題）1906年，某政治家寫道：“《民報》既刊行一年，革命思想充滿學界，且輸灌于內(nèi)地。”據(jù)此可推知，《民報》竭力傳播的政治主張是（）A．師夷長技B．民主共和C．君主立憲D．扶清滅洋2．（2025?河南?中考真題）據(jù)統(tǒng)計，1894—1905年，類似興中會的海內(nèi)外革命團體共有60多個，這為中國同盟會的成立提供了（）A．思想基礎(chǔ)B．組織基礎(chǔ)C．階級基礎(chǔ)D．群眾基礎(chǔ)3．（2025?湖南長沙?中考真題）“是中國自由神，三民五權(quán)，推翻歷史數(shù)千年專制之局；愿吾儕后死者，齊心協(xié)力，完成先生一二件未竟之功?！边@里的“先生”應該是（）A．林則徐B．洪秀全C．孫中山D．陳獨秀4．（2024?河北?中考真題）它是中國近代第一個比較完整的資產(chǎn)階級民主革命綱領(lǐng)，反映了中國資產(chǎn)階級要求民族獨立、政治民主和發(fā)展資本主義的愿望，它使革命派有了明確的目標和強有力的思想武器，成為民主革命的鮮明旗幟?！八敝傅氖牵ǎ〢．《天朝田畝制度》B．“扶清滅洋”C．三民主義D．民主與科學參考答案：BBCC【板書設(shè)計】【教學反思】本次教學以“孫中山革命實踐”為主線，通過時間軸、史料和圖片的結(jié)合，幫助學生梳理了“個人-團體-政黨-思想-實踐”的歷史邏輯，多數(shù)學生能準確復述同盟會的核心信息和三民主義的內(nèi)容，課堂討論中對“革命黨人精神”的分析也較為深入，基本達成教學目標。但教學中仍存在