4古詩三首《寒食》學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能有節(jié)奏、有感情朗誦全詩，并能熟練背誦并準(zhǔn)確默寫。2.能用自己的語言描繪詩歌中的景色。3.體會借古諷今的手法，并進(jìn)一步體會作者的思想感情。4.了解把握借景抒情的表現(xiàn)手法。

寒食作者：韓翃春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。韓翃，字君平，唐代詩人。是"大歷十才子"之一。天寶13年(754)考中進(jìn)士，唐代玄宗末年至代宗初年(755年12月16日至763年2月17日)由唐朝將領(lǐng)安祿山與史思明背叛唐朝后發(fā)動(dòng)安史之亂，唐朝由盛轉(zhuǎn)衰。建中年間，因作一首《寒食》而被唐德宗所賞識，晉升不斷，最終官至中書舍人。韓翃的詩筆法輕巧，寫景別致，在當(dāng)時(shí)傳誦很廣泛。著有《韓君平詩集》。寒食：每年冬至以后的一百零五天，大概是清明節(jié)的前兩天為寒食節(jié)。據(jù)左傳所載，晉文公火燒森林求

介之推，沒想到他卻抱著大樹活活被燒死，晉國人為了悼念他，

每年的這一天禁火，只吃冷食，所以稱寒食。御柳：皇帝御花園里的柳樹。傳蠟燭：雖然寒食節(jié)禁火，但公侯之家受賜可以點(diǎn)蠟燭。五侯：后漢桓帝在一天之中封了五個(gè)得寵的宦官為侯，世稱五侯。這里指的是天子寵幸之臣。韻譯：春城無處不飛花，春天，長安城處處飄飛著落花；寒食東風(fēng)御柳斜。寒食節(jié)，東風(fēng)把御園柳枝吹斜。日暮漢宮傳蠟燭，黃昏時(shí)，宮中傳出御賜的燭火，輕煙散入五侯家。裊裊炊煙散入了，新封的王侯之家。

寫景敘事借景抒情評析：這是一首諷刺詩。寒食節(jié)禁火，然而受寵的宦者，卻得到皇帝的特賜火燭，享有特權(quán)。首二句寫仲春景色；后二句暗寓諷喻之情。詩不直接諷刺，而只描摹生活上的特權(quán)階層，含隱巧妙，入木三分。該詩借古諷今，含蓄表達(dá)了對宦官得權(quán)專寵的腐敗現(xiàn)象的嘲諷。賞析-----春城無處不飛花句解：“飛花”點(diǎn)明是暮春季節(jié)?！盁o處不”，用雙重否定表示肯定，寫出整個(gè)長安柳絮飛舞、落紅無數(shù)的迷人春景。譯文：春天的京城到處柳絮飛舞，落花無數(shù)。賞析-----日暮漢宮傳蠟燭輕煙散入五侯家句解：上句的“傳”和下句的“散”生動(dòng)地描繪出夜晚走馬傳燭圖，使人如見蠟燭之光，如聞輕煙之味。賞析-----日暮漢宮傳蠟燭輕煙散入五侯家句解：寒食禁火，是沿襲已久的風(fēng)俗，但權(quán)貴大臣們卻可以破例的點(diǎn)蠟燭。詩人對這種腐敗的政治現(xiàn)象進(jìn)行了委婉的諷刺。總結(jié)

《寒食》的前兩句和后兩句分別寫了什么情景?聯(lián)系寒食節(jié)的習(xí)俗，你覺得作者想要表達(dá)一種怎樣的思想感情。參考答案前兩句寫的是白晝風(fēng)光，描寫了整個(gè)長安柳絮飛舞、落紅無數(shù)的迷人春景和皇宮園林中的風(fēng)光；后兩句則是寫夜晚景象，生動(dòng)地描繪出了一幅夜晚走馬傳燭圖，使人如見蠟燭之光，如聞輕煙之味。

詩人通過刻畫寒食節(jié)家家禁火，而皇帝卻獨(dú)獨(dú)給公侯之家傳蠟燭之事，表達(dá)了對時(shí)政的諷刺。迢迢牽牛星學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解《古詩十九首》相關(guān)文學(xué)常識。2.了解五言律詩的節(jié)奏及其韻味，并掌握詩中疊音詞的運(yùn)用及其表達(dá)效果。3.理解其思想內(nèi)容，欣賞牛郎織女凄美的愛情故事。4.體會疊詞的使用效果。

迢迢牽牛星

《古詩十九首》迢迢牽牛星，皎皎河漢女。纖纖擢素手，札札弄機(jī)杼。終日不成章，泣涕零如雨；河漢清且淺，相去復(fù)幾許！盈盈一水間，脈脈不得語?！豆旁娛攀住罚航M詩名。漢無名氏作。非一時(shí)一人所為，一般認(rèn)為大都出于東漢末年。南朝梁蕭統(tǒng)將其所收集，收入《文選》，題為《古詩十九首》。語言樸素自然，描寫生動(dòng)真切，在五言詩的發(fā)展上有重要地位。代表了漢代文人五言詩的最高成就，同時(shí)標(biāo)志了漢代文人五言詩發(fā)展的新階段?？匆豢础豆旁娛攀住范际俏逖栽姡晌遄志錁?gòu)成。東漢末年社會動(dòng)蕩，男子從征服役，家庭破裂、夫妻分別，那些有抱負(fù)的文人也因混亂的時(shí)世不能實(shí)現(xiàn)自己的理想。所以內(nèi)容大致可以分為兩類：一類描寫仕途失意的苦悶和悲哀,

一類寫游子思婦別離相思之苦。《迢迢牽牛星》是其中藝術(shù)成就頗高的一首，劉勰在《文心雕龍》中稱它為"五言之冠冕"，鐘嶸在《詩品》中說它是“天衣無縫、一字千金?！庇浺挥洺鎏帲航M詩《古詩十九首》東漢末年無名氏作內(nèi)容：一類描寫仕途失意的苦悶和悲哀,

一類寫游子思婦別離相思之苦。特點(diǎn)：語言樸素自然，描寫生動(dòng)真切地位：代表了漢代文人五言詩最高成就五言詩發(fā)展史上占關(guān)鍵性的地位評價(jià)：五言之冠冕。劉勰《文心雕龍》一字千金。鐘嶸《詩品》明節(jié)奏

五言詩的誦讀節(jié)奏，一般是二二一或二一二或者二三。

讀一讀迢迢/牽牛/星，皎皎/河漢/女。纖纖/擢/素手，札札/弄/機(jī)杼。終日/不/成章，泣涕/零/如雨。河漢/清且淺，相去/復(fù)幾許？盈盈/一水/間，脈脈/不得/語?！毖喉?，又作壓韻，是指在韻文的創(chuàng)作中，在某些句子的最后一個(gè)字，都使用韻母相同或相近的字，使朗誦或詠唱時(shí)，產(chǎn)生鏗鏘和諧感。讀一讀迢迢牽牛星，皎皎河漢女。

纖纖擢素手，札札弄機(jī)杼。

終日不成章，泣涕零如雨。

這里指整幅的布帛遙遠(yuǎn)的樣子明亮的樣子舉起織機(jī)聲掉落

河漢清且淺，相去復(fù)幾許？

盈盈一水間，脈脈不得語。間隔含情凝視的樣子離形容清澈品一品首二句：迢迢牽牛星，皎皎河漢女詩人想象：織女與牛郎隔著銀河悵望。仰望星空，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到了明亮的牽牛星和織女星。視點(diǎn)：站在地上，仰望天空“迢迢”、“皎皎”既是寫牽牛星，又是寫河漢女?；ノ膫髡f天上有個(gè)織女星，還有一個(gè)牽牛星?？椗蜖颗Ｇ橥兑夂希男南嘤??？墒?，天條律令是不允許男歡女愛、私自相戀的。因此，王母便將牽牛貶下凡塵了，降生在一個(gè)農(nóng)民家中，取名叫牛郎。而織女則不停地織云錦以作懲罰。后來，織女私自偷下凡間，重遇牽牛（牛郎）,兩人遂結(jié)為夫婦，生一男一女。一家四口過著幸福的生活。但是王母娘娘知道后，非常生氣，命令天兵天將把織女拘回天上。牛郎就把兩個(gè)小孩放在籮筐里，奮力追趕織女。王母娘娘拔下頭上的金釵，在牛郎織女之間一劃，變出現(xiàn)了一條波濤洶涌的銀色河川（銀河），于是，牛郎在銀河以南，織女在銀河以北，遙遙相對，無法相見。三至六句：纖纖擢素手，札札弄機(jī)杼。

終日不成章，泣涕零如雨?？椗斐黾?xì)長而白皙的手，織布機(jī)札札地響個(gè)不停。她從早到晚也織不成布，她哭泣著，淚水如雨長流不斷。視點(diǎn)：轉(zhuǎn)移到天上－－銀河之畔詩人想象：織女辛勤織布的情景和思念牛郎的情態(tài)?？椗顒?dòng)

提問：

前一句寫織女忙碌地織布，她整天織布，為什么還是“不成章”呢？

因思念遠(yuǎn)方的人而無心織布提問：終日以淚洗面為什么還要織布呢？此句用了什么修辭？表現(xiàn)了什么情感？

用比喻、夸張手法，以借織布排遣思念的愁苦，來表現(xiàn)愁苦到至極。七至十句河漢清且淺，相去復(fù)幾許？盈盈一水間，脈脈不得語。那銀河清清淺淺，兩岸間相距又該有多遠(yuǎn)呢？清清的一水相隔，卻只能含情相望，不能互訴衷腸。視點(diǎn)：從織女的角度寫。一水相隔咫尺天涯提問既然河水既清又淺，應(yīng)該可以涉水而過，但是他們兩人為什么不能見面呢？那么作者借這一故事又有何目的？河水并非不能渡過，而是不可逾越。是因有像王母這樣的勢力的阻隔，愛情被扼殺、遭遇挫折?？梢?，織女“泣涕零如雨”的悲思是源于對有情人的愛情被無情毀滅的悲恨。本詩明寫傳說故事，暗寫現(xiàn)實(shí)生活，表面是寫織女相思牛郎的事，而實(shí)際是抒發(fā)人世間思婦對遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)戀人的離愁別緒，以委婉曲折的手法，抒發(fā)閨婦的感傷情懷。

提問五

那么這首詩寫的是什么？在你看來，它抒發(fā)了一種怎樣的感情？

寫的是牛郎織女的愛情故事：牛郎織女被銀河相隔而不得相見的故事。抒發(fā)了男女情人分隔兩地的相思之苦。思想感情牛郎織女隔河相望不能團(tuán)聚比喻人間男女相愛受壓制不能歡聚疊詞的使用或是寫景或是摹聲或是繪情或是狀貌,都準(zhǔn)確而生動(dòng)收到較佳的效果。疊詞的作用是增強(qiáng)了詩的節(jié)奏感和旋律美，增強(qiáng)形象性，也使感情表達(dá)得更纏綿悱惻。迢迢:寫牽牛星之遠(yuǎn)皎皎:寫織女星之明纖纖:寫素手之細(xì)之美札札:寫機(jī)杼之聲盈盈:寫銀河之水，清且淺脈脈:寫相視之態(tài)疊字的表達(dá)效果全篇十句有六句以疊詞起頭，這些疊音詞既是詩句對外在情景的細(xì)致描繪，又是作者內(nèi)心真摯情感的巧妙抒發(fā)，與全詩纏綿悱惻的感情十分和諧，體現(xiàn)了景中情、情中景，顯得韻味深長，哀婉動(dòng)人，增強(qiáng)了詩歌的形象性和抒情性，增添了詩歌的音律美和修辭美。重要考點(diǎn)從形態(tài)和聲響方面寫織女勤勞的詩句纖纖擢素手，札札弄機(jī)杼。含蓄而深沉地表達(dá)相思之苦的詩句直接描寫織女相思之苦的詩句終日不成章，泣涕零如雨。盈盈一水間，脈脈不得語。十五夜望月郝寨一中：趙曄學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能有節(jié)奏、有感情朗誦全詩，并能熟練背誦并準(zhǔn)確默寫。2.能用自己的語言描繪詩歌中的畫面。3.體會作者的思想感情。4.了解把握借景抒情的表現(xiàn)手法。十五夜望月王建

中庭/地白/樹棲鴉(ya)，

冷露/無聲/濕桂花(hua)。

今夜/月明/人盡望，

不知/秋思/落誰家(jia)。初讀王建(約767-830)，字仲初，許州人(今河南許昌)。唐代宗大歷十年進(jìn)士。一生困頓，晚景尤凄涼。早年以宮詞著稱，中年以后，詩風(fēng)轉(zhuǎn)變，其樂府詩多方面反映勞動(dòng)人民的生活面貌，揭露統(tǒng)治階級的暴行。善用七言歌行體，與張籍齊名，世稱“張王樂府”。作品有《王建詩集》，詩題一作“十五望月寄杜郎中”（二）解詩

十五夜望月

王建中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。中庭

地白樹棲鴉，庭中，庭院中指月光照在庭院的地上，像鋪了一層霜一樣。歇，休息中秋的月光照射在庭院中，地上好像鋪上了一層霜雪那樣白，樹枝上安歇著烏鴉。

冷露無聲濕桂花清冷的露珠打濕夜深了，清冷的秋露悄悄地打濕庭中的桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家“誰家”就是“誰”的意思?！凹摇笔钦Z尾助詞，無實(shí)義

秋天的情思，這里指懷人的思緒人們都在望著今夜的明月，不知那茫茫的秋思落在誰的一邊？（三）品詩仔細(xì)閱讀，摘錄詩中所描寫的景物，用恰當(dāng)?shù)脑~語概括這些景物的特點(diǎn)。潔白的地面熟睡的烏鴉飄灑的冷露潤濕的桂花

用自己的語言說說“中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花”描繪了一幅什么樣的意境圖畫？展現(xiàn)了一幅月光澄澈、萬籟俱寂、寂寥、冷清、沉靜的中秋之夜的圖畫。

用自己的語言說說“中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花”描繪了一幅什么樣的意境圖畫，

試分析詩句表達(dá)了作者怎樣的心情？展現(xiàn)了一幅月光澄澈，萬籟俱寂、寂寥、冷清、沉靜的中秋之夜的圖畫，表現(xiàn)了作者孤獨(dú)、寂寞、悵然的心情。思考問題“地白”在文中是何意思？用在此處有何含義？由此你想到了誰的一句詩？“不知秋思落誰家”中的“落”一詞能換成“在”嗎？談?wù)勀愕睦斫狻！暗匕住痹谖闹杏泻我馑?？由此?lián)想到哪一句詩句？“地白”指月光滿地。“地白”二字，給人以積水空明、澄澈素潔之感。聯(lián)想到李白的《靜夜思》中的“床前明月光，疑是地上霜”?！安恢锼悸湔l家”中的“落”一詞能換成“在”嗎？談?wù)勀愕睦斫狻Ｒ粋€(gè)“落”字，新穎妥帖，不同凡響，它給人以動(dòng)的形象感覺，化靜為動(dòng)，仿佛那秋思隨著銀月的清輝，一齊灑落人間似的，表達(dá)出詩人思念家鄉(xiāng)、親人的感情?！奥洹睋Q成“在”就顯得平淡寡味，相形見拙了。賞析“中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花”這兩句寫景，點(diǎn)明了望月的環(huán)境，渲染了中秋望月凄清冷寂的特定的氣氛，把讀者帶進(jìn)一個(gè)月明人遠(yuǎn)、意深情長的意境。為后兩句的抒情做了很好的鋪墊作用。2025/10/1451悟(一）借景抒情這是一首七言絕句。一二兩句寫景，三四兩句抒情。

（二）圖畫美

皎潔的明月銀白的地面熟睡的烏鴉飄灑的冷露芳香的桂花

（三）