高教社說課稿-2025-2026學年中職中職專業(yè)課專業(yè)基礎課73財經(jīng)商貿(mào)大類一、教學內容分析

1.本節(jié)課的主要教學內容為《會計基礎》課程中“會計憑證的填制與審核”章節(jié)。本章節(jié)內容主要包括：原始憑證的填制要求、記賬憑證的填制方法、會計憑證的審核標準與程序。

2.教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的教學內容與學生已學習的會計科目知識緊密相關，如會計科目設置、會計分錄等。通過本節(jié)課的學習，學生能夠將已有知識進行系統(tǒng)化和深化，為后續(xù)的會計實務操作打下基礎。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生會計職業(yè)素養(yǎng)，包括會計信息處理能力、會計職業(yè)道德和職業(yè)判斷能力。學生將通過實際操作學習如何準確填制和審核會計憑證，提高數(shù)據(jù)處理的準確性，培養(yǎng)嚴謹?shù)穆殬I(yè)態(tài)度和遵循會計法規(guī)的能力，為將來從事會計工作打下堅實的基礎。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握的相關知識：在進入本節(jié)課之前，學生已經(jīng)學習了會計的基本概念、會計要素、會計科目設置等基礎知識。他們已經(jīng)具備了一定的會計理論知識和初步的會計核算能力。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：中職學生普遍對會計專業(yè)課程有一定的好奇心，但興趣程度因人而異。他們在學習能力上表現(xiàn)出差異，有的學生擅長邏輯思維和數(shù)據(jù)處理，而有的學生則更偏向于實務操作和直觀理解。學習風格上，有學生喜歡通過案例學習來理解理論知識，也有學生傾向于通過練習和模擬來鞏固技能。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學生可能對會計憑證的填制和審核規(guī)則理解不深，難以區(qū)分不同類型憑證的填制要求。此外，對于審核程序的掌握可能存在困難，需要學生具備較高的細致度和嚴謹性。此外，學生在實際操作中可能會遇到會計軟件應用不熟練的問題，需要教師在教學中適當引導和輔助。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都擁有《會計基礎》教材，以便在課堂上跟隨教學進度學習。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學生直觀理解會計憑證的填制與審核過程。

3.實驗器材：由于本節(jié)課涉及會計憑證的實際操作，將準備必要的記賬憑證、會計賬簿等實驗器材，確保器材的完整性和安全性。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設置分組討論區(qū)，確保學生能夠進行互動學習，并在實驗操作臺進行實際操作練習。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對會計憑證的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們在日常生活中是否注意到各種憑證的存在？比如購物小票、銀行對賬單等，這些都是憑證的一種。那么，什么是會計憑證呢？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些日常生活中的憑證圖片或視頻片段，讓學生初步感受憑證的魅力或特點。

簡短介紹會計憑證的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.會計憑證基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解會計憑證的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解會計憑證的定義，包括其主要組成元素或結構，如憑證的格式、內容、填寫要求等。

詳細介紹會計憑證的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解，如原始憑證、記賬憑證等。

3.會計憑證案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解會計憑證的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的會計憑證案例進行分析，如銷售發(fā)票、采購訂單等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解會計憑證的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用會計憑證解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與會計憑證相關的主題進行深入討論，如“如何提高會計憑證的準確性”。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對會計憑證的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調會計憑證的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括會計憑證的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調會計憑證在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用會計憑證。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于會計憑證的短文或報告，以鞏固學習效果。

7.拓展活動（5分鐘）

目標：激發(fā)學生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)他們的實際操作能力。

過程：

教師提出一個與會計憑證相關的實際問題，如“設計一種新的會計憑證格式”，讓學生在課后進行思考和設計。

鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，提出新穎的解決方案，為課堂上的拓展討論做準備。

8.課后反思與總結（5分鐘）

目標：引導學生進行自我反思，總結學習收獲。

過程：

課后，學生通過填寫反思表格或撰寫心得體會，總結本節(jié)課的學習收獲，并提出自己的疑惑和建議。

教師收集學生的反思材料，以便在下一節(jié)課進行針對性教學調整。六、教學資源拓展

1.拓展資源：

-會計憑證的種類和用途：介紹不同類型會計憑證的特點和適用范圍，如收據(jù)、發(fā)票、支票、現(xiàn)金收據(jù)等。

-會計憑證的填制規(guī)則：詳細講解會計憑證填制的基本規(guī)則，包括憑證的格式、內容、填寫順序等。

-會計憑證的審核要點：列舉會計憑證審核的關鍵點，如憑證的真實性、完整性、合法性等。

-會計憑證的電子化趨勢：探討會計憑證電子化的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)，以及電子憑證在會計實務中的應用。

2.拓展建議：

-學生可以通過圖書館或在線數(shù)據(jù)庫查閱相關會計準則和法規(guī)，了解會計憑證填制的最新要求。

-建議學生參加會計實踐課程或實習，親身體驗會計憑證的填制和審核過程，提高實際操作能力。

-鼓勵學生利用會計軟件進行模擬操作，熟悉電子憑證的使用，增強對現(xiàn)代會計技術的理解。

-組織學生進行會計憑證的案例分析，通過研究真實案例，提高分析問題和解決問題的能力。

-建議學生閱讀會計領域的專業(yè)書籍和雜志，了解會計憑證在會計實務中的實際應用和挑戰(zhàn)。

-組織學生參與會計知識競賽或辯論活動，通過競爭和合作，加深對會計憑證知識的理解和記憶。

-建立會計憑證學習小組，讓學生在小組內分享學習心得，互相幫助解決學習中的難題。

-鼓勵學生參與會計相關的社會實踐活動，如志愿者服務、社區(qū)會計咨詢服務等，將所學知識應用于實際。

-教師可以組織學生參觀會計師事務所或企業(yè)財務部門，實地了解會計憑證的生成和管理流程。

-建議學生關注會計行業(yè)的最新動態(tài)，了解會計憑證處理技術的發(fā)展趨勢，為未來的職業(yè)生涯做好準備。七、內容邏輯關系

①本文重點知識點：

-會計憑證的定義

-原始憑證的組成部分

-記賬憑證的填制方法

-會計憑證的審核程序

②本文重點詞：

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