2024年春八年級(jí)物理下冊(cè)第九章第1節(jié)壓強(qiáng)說課稿（新版）新人教版一、教材分析

2024年春八年級(jí)物理下冊(cè)第九章第一節(jié)“壓強(qiáng)”是本章節(jié)的核心內(nèi)容，主要講述了壓強(qiáng)的概念、計(jì)算方法和應(yīng)用。本節(jié)課通過實(shí)際生活中的實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生理解壓強(qiáng)的概念，掌握壓強(qiáng)的計(jì)算公式，并學(xué)會(huì)運(yùn)用壓強(qiáng)知識(shí)解決實(shí)際問題。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，符合教學(xué)實(shí)際，有助于提高學(xué)生的物理素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解壓強(qiáng)的概念：重點(diǎn)在于讓學(xué)生明白壓強(qiáng)是單位面積上所受的壓力，能夠區(qū)分壓強(qiáng)與壓力、受力面積的關(guān)系。

-掌握壓強(qiáng)公式：強(qiáng)調(diào)公式P=F/A的應(yīng)用，讓學(xué)生通過實(shí)例理解公式的來源和適用條件。

-應(yīng)用壓強(qiáng)知識(shí)解決實(shí)際問題：例如，通過比較不同形狀物體的壓強(qiáng)，理解為什么某些工具設(shè)計(jì)成特定形狀。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-壓強(qiáng)公式的理解與應(yīng)用：學(xué)生可能難以理解公式中各量的物理意義，以及如何在不同情境下選擇合適的公式。

-壓強(qiáng)與壓力、受力面積的關(guān)系：學(xué)生可能混淆壓強(qiáng)與壓力、受力面積的關(guān)系，難以直觀地理解它們之間的相互影響。

-復(fù)雜情境下的壓強(qiáng)計(jì)算：當(dāng)物體受力面積不均勻或壓力分布復(fù)雜時(shí)，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確計(jì)算壓強(qiáng)。

-實(shí)際問題中的壓強(qiáng)分析：如何將實(shí)際問題中的物理現(xiàn)象轉(zhuǎn)化為壓強(qiáng)的計(jì)算問題，是學(xué)生需要克服的難點(diǎn)。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授法結(jié)合實(shí)例講解壓強(qiáng)的概念和公式，確保學(xué)生理解核心概念。

2.設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生通過合作探究壓強(qiáng)在不同情境下的應(yīng)用，提高分析問題的能力。

3.實(shí)施實(shí)驗(yàn)操作，如使用壓強(qiáng)計(jì)測(cè)量不同物體的壓強(qiáng)，加深學(xué)生對(duì)壓強(qiáng)物理意義的理解。

4.利用多媒體展示壓強(qiáng)在生活中的應(yīng)用案例，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和實(shí)際應(yīng)用能力。五、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

1.老師站在教室前方，微笑著對(duì)學(xué)生們說：“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是物理中的一個(gè)新的概念——壓強(qiáng)。在我們?nèi)粘Ｉ钪校瑝簭?qiáng)無處不在，比如我們走路、乘坐汽車、乘坐飛機(jī)等等，都與壓強(qiáng)有關(guān)。那么，什么是壓強(qiáng)呢？今天我們就來一起探索這個(gè)有趣的問題?！?/p>

2.老師展示一張圖片，圖片中有一只大象和一只螞蟻分別站在同一塊木板上，問學(xué)生：“同學(xué)們，你們覺得哪一只動(dòng)物對(duì)木板的壓強(qiáng)更大呢？為什么？”

3.學(xué)生們積極回答，老師逐一點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生們認(rèn)識(shí)到壓強(qiáng)與壓力和受力面積的關(guān)系。

二、新課講授

1.老師板書：“壓強(qiáng)”兩個(gè)字，并解釋：“壓強(qiáng)是指單位面積上所受到的壓力，通常用P表示?！?/p>

2.老師講解壓強(qiáng)的計(jì)算公式：“P=F/A”，其中F表示壓力，A表示受力面積。老師通過舉例說明，讓學(xué)生們理解公式的含義。

3.老師繼續(xù)講解壓強(qiáng)的應(yīng)用，如建筑、交通工具、日常生活等方面，讓學(xué)生們感受到壓強(qiáng)在生活中的重要性。

4.老師展示一個(gè)實(shí)驗(yàn)視頻，讓學(xué)生們觀察并分析壓強(qiáng)的變化。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容為：將同一重量的物體分別放置在硬紙板和海綿上，觀察海綿的凹陷程度。

5.老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出結(jié)論：在受力面積相同的情況下，壓力越大，壓強(qiáng)越大。

三、課堂互動(dòng)

1.老師提問：“同學(xué)們，如果現(xiàn)在有一個(gè)重10N的物體，放置在受力面積為0.1平方米的平面上，那么這個(gè)物體的壓強(qiáng)是多少？”

2.學(xué)生們積極回答，老師逐一點(diǎn)評(píng)，并講解正確的計(jì)算方法。

3.老師提問：“如果將這個(gè)物體的受力面積擴(kuò)大到1平方米，壓強(qiáng)會(huì)有什么變化？”

4.學(xué)生們?cè)俅位卮?，老師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)：在壓力不變的情況下，受力面積越大，壓強(qiáng)越小。

四、鞏固練習(xí)

1.老師分發(fā)練習(xí)題，讓學(xué)生們獨(dú)立完成。練習(xí)題包括計(jì)算壓強(qiáng)、判斷壓強(qiáng)大小、分析壓強(qiáng)在實(shí)際生活中的應(yīng)用等。

2.學(xué)生們認(rèn)真做題，老師巡視課堂，解答學(xué)生們的疑問。

3.老師點(diǎn)評(píng)練習(xí)題，總結(jié)學(xué)生們?cè)诮忸}過程中遇到的問題，并給出相應(yīng)的指導(dǎo)。

五、課堂小結(jié)

1.老師站在教室前方，對(duì)學(xué)生們說：“今天我們學(xué)習(xí)了壓強(qiáng)的概念、計(jì)算公式和實(shí)際應(yīng)用。希望大家通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠掌握壓強(qiáng)的知識(shí)，并在生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題?！?/p>

2.老師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，包括壓強(qiáng)的定義、計(jì)算公式、實(shí)際應(yīng)用等。

3.老師鼓勵(lì)學(xué)生們課后繼續(xù)學(xué)習(xí)，提高自己的物理素養(yǎng)。

六、布置作業(yè)

1.老師對(duì)學(xué)生們說：“課后請(qǐng)大家完成以下作業(yè)：閱讀課本第九章第一節(jié)內(nèi)容，并完成課后習(xí)題?！?/p>

2.學(xué)生們認(rèn)真聽講，老師布置作業(yè)后，教室里響起一片翻書聲。

七、課后反思

1.老師回到辦公室，開始反思本節(jié)課的教學(xué)過程。老師認(rèn)為，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容充實(shí)，學(xué)生們參與度高，課堂氛圍活躍。

2.老師總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)，如注重理論與實(shí)踐相結(jié)合、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考等。

3.老師指出教學(xué)中存在的不足，如部分學(xué)生對(duì)于壓強(qiáng)公式的理解不夠透徹，需要在今后的教學(xué)中加以改進(jìn)。

4.老師制定改進(jìn)措施，如增加課堂練習(xí)、課后輔導(dǎo)等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-物理學(xué)史上的壓強(qiáng)概念：介紹歷史上對(duì)壓強(qiáng)概念的研究和發(fā)展，如帕斯卡原理的發(fā)現(xiàn)，以及相關(guān)科學(xué)家的貢獻(xiàn)。

-壓強(qiáng)的國(guó)際單位制：探討壓強(qiáng)的國(guó)際單位制（帕斯卡）的來源和轉(zhuǎn)換，以及與其他單位的關(guān)系。

-壓強(qiáng)在不同領(lǐng)域的應(yīng)用：收集不同領(lǐng)域中壓強(qiáng)應(yīng)用的實(shí)例，如建筑、航空航天、水利工程等。

-壓強(qiáng)與流體力學(xué)的關(guān)系：介紹流體力學(xué)中壓強(qiáng)的基本概念和原理，如伯努利方程的應(yīng)用。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)科普書籍：推薦《物理的故事》等科普書籍，讓學(xué)生了解物理學(xué)的發(fā)展歷程和壓強(qiáng)的科學(xué)故事。

-觀看科普視頻：推薦《探索發(fā)現(xiàn)》系列中的“壓強(qiáng)的秘密”等科普視頻，通過視頻的形式直觀地展示壓強(qiáng)的原理和應(yīng)用。

-實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行壓強(qiáng)相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，如自制壓強(qiáng)計(jì)、設(shè)計(jì)不同形狀的物體以比較壓強(qiáng)等。

-研究性學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生選擇一個(gè)與壓強(qiáng)相關(guān)的主題，進(jìn)行調(diào)查研究，撰寫研究報(bào)告。

-互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)：利用在線教育平臺(tái)，如“國(guó)家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái)”，查找與壓強(qiáng)相關(guān)的教學(xué)資源和互動(dòng)練習(xí)。

-家庭作業(yè)拓展：布置與壓強(qiáng)相關(guān)的家庭作業(yè)，如設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，測(cè)量家中不同物品的壓強(qiáng)，并分析其應(yīng)用。

-科學(xué)實(shí)驗(yàn)課：在科學(xué)實(shí)驗(yàn)課上，增加壓強(qiáng)實(shí)驗(yàn)，如使用U型管水柱實(shí)驗(yàn)來演示流體壓強(qiáng)的變化。七、板書設(shè)計(jì)

①壓強(qiáng)的概念

-壓強(qiáng)的定義：?jiǎn)挝幻娣e上所受到的壓力

-符號(hào)：P

-單位：帕斯卡（Pa）

②壓強(qiáng)公式

-公式：P=F/A

-其中：P表示壓強(qiáng)，F(xiàn)表示壓力，A表示受力面積

③壓強(qiáng)的單位換算

-1帕斯卡=1牛頓/平方米

④壓強(qiáng)的應(yīng)用

-建筑工程：橋梁、建筑物的基礎(chǔ)設(shè)計(jì)

-交通工具：汽車、飛機(jī)的輪胎設(shè)計(jì)

-日常生活：家具、鞋子的設(shè)計(jì)

⑤壓強(qiáng)的實(shí)例分析

-水下壓力：潛水員在水下的壓強(qiáng)體驗(yàn)

-飛機(jī)升力：飛機(jī)機(jī)翼設(shè)計(jì)中的壓強(qiáng)原理

⑥壓強(qiáng)與受力面積的關(guān)系

-受力面積越小，壓強(qiáng)越大

-受力面積越大，壓強(qiáng)越小

⑦壓強(qiáng)與壓力的關(guān)系

-壓力越大，壓強(qiáng)越大

-壓力越小，壓強(qiáng)越小

⑧帕斯卡原理

-封閉流體內(nèi)部任意一點(diǎn)的壓強(qiáng)變化，會(huì)傳遞到流體的各個(gè)部分八、教學(xué)反思與總結(jié)

今天的壓強(qiáng)課，我覺得還是有不少收獲的。首先，我想談?wù)勎业慕虒W(xué)反思。

在教學(xué)過程中，我采用了講授法、討論法和實(shí)驗(yàn)法相結(jié)合的方式，力求讓同學(xué)們?cè)诶斫鈮簭?qiáng)概念的同時(shí)，能夠通過實(shí)際操作和討論來加深印象。我發(fā)現(xiàn)，通過實(shí)驗(yàn)操作，同學(xué)們對(duì)壓強(qiáng)的直觀感受更加深刻，比如通過海綿的凹陷程度來感受壓強(qiáng)的變化，這樣的教學(xué)方法很有效。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解壓強(qiáng)公式時(shí)，有些同學(xué)還是不太理解公式的物理意義，他們可能覺得公式就是一堆數(shù)字的組合，沒有真正的理解。這就需要我在今后的教學(xué)中，更加注重公式的推導(dǎo)過程，讓學(xué)生明白公式的來源和實(shí)際應(yīng)用。

在課堂管理方面，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，個(gè)別同學(xué)沒有認(rèn)真操作，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不準(zhǔn)確。這說明我在課堂紀(jì)律管理上還有待加強(qiáng)，需要更加嚴(yán)格地要求同學(xué)們遵守課堂紀(jì)律，確保實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。

首先，從知識(shí)掌握方面來看，大部分同學(xué)對(duì)壓強(qiáng)的概念和公式有了比較清晰的認(rèn)識(shí)，能夠運(yùn)用公式解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。這表明我在知識(shí)傳授方面還是有所成效的。

其次，從技能培養(yǎng)方面來看，同學(xué)們通過實(shí)驗(yàn)操作，提高了觀察、分析和解決問題的能力。他們?cè)趯?shí)驗(yàn)過程中，不僅學(xué)會(huì)了如何使用壓強(qiáng)計(jì)，還學(xué)會(huì)了如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、分析數(shù)據(jù)。

最后，從情感態(tài)度方面來看，同學(xué)們對(duì)物理學(xué)科的興趣有所提高。他們?cè)谡n堂上積極發(fā)言，對(duì)壓強(qiáng)這個(gè)概念表現(xiàn)出濃厚的興趣。

當(dāng)然，這節(jié)課也