9.1生活需要法律（說(shuō)課稿）-2019-2020年七年級(jí)道德與法治下冊(cè)說(shuō)課稿+微課+說(shuō)課稿（部編版）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）9.1生活需要法律（說(shuō)課稿）-2019-2020年七年級(jí)道德與法治下冊(cè)說(shuō)課稿+微課+說(shuō)課稿（部編版）設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)法律在生活中的重要性，理解法律對(duì)維護(hù)社會(huì)秩序和保障公民權(quán)益的作用。通過(guò)案例分析、小組討論等形式，引導(dǎo)學(xué)生樹立法治觀念，培養(yǎng)遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，貼近學(xué)生生活實(shí)際，有助于提高學(xué)生的法律意識(shí)和道德素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)、道德判斷力和社會(huì)責(zé)任感。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解法律的基本概念和作用，提高依法行事的能力；培養(yǎng)正確的價(jià)值觀和道德觀，學(xué)會(huì)在日常生活中運(yùn)用法律知識(shí)維護(hù)自身權(quán)益；增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，認(rèn)識(shí)到法律對(duì)社會(huì)的規(guī)范作用。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：法律的定義與作用、法律與生活的關(guān)系。

難點(diǎn)：如何理解法律對(duì)個(gè)人和社會(huì)的意義，以及如何在生活中運(yùn)用法律知識(shí)。

解決辦法：

1.重點(diǎn)：通過(guò)案例分析和討論，幫助學(xué)生理解法律的基本概念和作用，結(jié)合實(shí)際生活情境，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到法律的重要性。

2.難點(diǎn)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗(yàn)法律在解決沖突中的作用，通過(guò)模擬法庭的形式，讓學(xué)生深入理解法律的社會(huì)意義。同時(shí)，通過(guò)小組討論，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在生活中運(yùn)用法律知識(shí)，提高法律意識(shí)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)講解法律基本概念，幫助學(xué)生建立法律知識(shí)框架。

2.討論法：組織學(xué)生就案例進(jìn)行討論，提高學(xué)生的思辨能力和法律意識(shí)。

3.案例分析法：通過(guò)分析具體案例，讓學(xué)生理解法律在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：使用圖片、視頻等多媒體素材，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和吸引力。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.模擬法庭：通過(guò)模擬法庭活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)法律程序，提高實(shí)踐操作能力。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，提前一周發(fā)布關(guān)于法律基本概念和案例的資料。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“法律的定義與作用”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“你認(rèn)為法律在日常生活中有哪些作用？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。通過(guò)預(yù)習(xí)報(bào)告或在線測(cè)試來(lái)了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解法律基本概念。例如，學(xué)生閱讀關(guān)于法律起源和發(fā)展的文章。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。學(xué)生可能提出：“為什么法律需要不斷更新？”

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。學(xué)生通過(guò)提交思維導(dǎo)圖來(lái)展示對(duì)法律概念的理解。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)故事“小明與鄰居的糾紛”，引出“法律與生活”的課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解“法律的定義、作用和分類”，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。例如，通過(guò)講解交通法規(guī)的案例，讓學(xué)生理解法律的具體應(yīng)用。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論“如何運(yùn)用法律保護(hù)自己的權(quán)益”，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握法律知識(shí)。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，如“法律與道德的關(guān)系”，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，如模擬法庭，體驗(yàn)法律程序。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，如“法律如何保護(hù)弱勢(shì)群體”，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解法律知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)模擬法庭，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握法律知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“法律與生活”的課題，布置案例分析作業(yè)，如“分析一起校園欺凌事件的法律責(zé)任”。

提供拓展資源：提供與法律相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成案例分析作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，如觀看法律紀(jì)錄片，加深對(duì)法律的理解。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

課堂活動(dòng)中，學(xué)生通過(guò)實(shí)踐和討論，深入理解法律的作用和重要性。

課后拓展應(yīng)用幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，提高法律意識(shí)，并培養(yǎng)自我反思的能力。拓展與延伸一、提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

1.《法律的故事》：這本書通過(guò)講述法律背后的故事，幫助學(xué)生了解法律的發(fā)展歷程和重要性。

2.《法律常識(shí)問(wèn)答》：收集了生活中常見的法律問(wèn)題，以問(wèn)答形式呈現(xiàn)，便于學(xué)生查閱和自學(xué)。

3.《未成年人保護(hù)法》全文：讓學(xué)生了解未成年人保護(hù)法的基本內(nèi)容和實(shí)施情況，增強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí)。

4.《憲法》節(jié)選：選擇憲法中與公民權(quán)利和義務(wù)相關(guān)的章節(jié)，讓學(xué)生了解國(guó)家根本法的基本原則。

5.《刑法》節(jié)選：選取刑法中與青少年相關(guān)的罪名和刑罰，讓學(xué)生了解法律對(duì)犯罪行為的制裁。

二、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

1.針對(duì)未成年人保護(hù)法，讓學(xué)生調(diào)查了解身邊未成年人受到侵害的案例，分析法律如何保護(hù)未成年人。

2.通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或圖書館查閱資料，了解我國(guó)法律制度的發(fā)展歷程，撰寫一篇關(guān)于法律發(fā)展的報(bào)告。

3.以小組為單位，研究憲法中規(guī)定的公民權(quán)利和義務(wù)，討論如何在實(shí)際生活中踐行這些權(quán)利和義務(wù)。

4.收集生活中常見的法律糾紛案例，分析法律在解決糾紛中的作用，撰寫一篇案例分析報(bào)告。

5.通過(guò)觀看法律紀(jì)錄片或參加模擬法庭活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)法律的實(shí)際應(yīng)用，提高法律意識(shí)。

6.針對(duì)刑法中規(guī)定的罪名和刑罰，讓學(xué)生了解犯罪行為的危害，討論如何預(yù)防犯罪。

7.研究我國(guó)法律體系中的法律法規(guī)，分析法律在維護(hù)社會(huì)秩序、保障公民權(quán)益方面的作用。

8.結(jié)合教材內(nèi)容，探討法律與道德的關(guān)系，分析法律在規(guī)范社會(huì)行為、促進(jìn)道德建設(shè)方面的作用。

9.通過(guò)查閱資料，了解國(guó)際法律制度的發(fā)展，比較我國(guó)法律制度的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。

10.結(jié)合自身實(shí)際，思考如何提高法律意識(shí)，做一個(gè)遵紀(jì)守法的公民。教學(xué)反思教學(xué)反思

這節(jié)課已經(jīng)結(jié)束了，我想對(duì)今天的課堂教學(xué)進(jìn)行一些反思。首先，我覺得課堂的整體氛圍比較活躍，學(xué)生們參與度較高，這讓我感到非常欣慰。但是，在回顧整個(gè)教學(xué)過(guò)程時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我在導(dǎo)入新課的時(shí)候，使用了“小明與鄰居的糾紛”這個(gè)案例，目的是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。從學(xué)生的反應(yīng)來(lái)看，這個(gè)案例確實(shí)起到了一定的效果，他們對(duì)于案例中的法律問(wèn)題表現(xiàn)出濃厚的興趣。但是，我也意識(shí)到，案例的選擇應(yīng)該更加貼近學(xué)生的生活實(shí)際，這樣才能更好地引起他們的共鳴。例如，可以選擇一些與青少年相關(guān)的法律案例，這樣既能激發(fā)他們的興趣，又能讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中找到自己的影子。

其次，在講解法律知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我采用了講授法，詳細(xì)講解了法律的定義、作用和分類。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于法律的基本概念理解得比較快，但是在深入理解法律與生活的關(guān)系時(shí)，他們的思考似乎有些困難。這可能是因?yàn)榉杀旧砭哂幸欢ǖ某橄笮?，?duì)于七年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，可能還需要更多的時(shí)間去消化和理解。因此，我計(jì)劃在接下來(lái)的教學(xué)中，增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中加深對(duì)法律的理解。

在教學(xué)過(guò)程中，我還設(shè)計(jì)了一些實(shí)踐活動(dòng)，如模擬法庭和案例分析。這些活動(dòng)旨在讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)法律知識(shí)，提高他們的法律意識(shí)。從學(xué)生的表現(xiàn)來(lái)看，他們對(duì)于這些活動(dòng)非常感興趣，參與度很高。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在活動(dòng)準(zhǔn)備階段，部分學(xué)生對(duì)于如何組織活動(dòng)、如何分工合作等方面存在一些困難。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和組織能力。

此外，我在課后布置了一些作業(yè)，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固和拓展。從作業(yè)的完成情況來(lái)看，大部分學(xué)生能夠按時(shí)完成作業(yè)，并且作業(yè)質(zhì)量較高。但是，也有少數(shù)學(xué)生對(duì)于作業(yè)中的某些問(wèn)題理解不夠深入。這說(shuō)明，我在教學(xué)過(guò)程中需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行差異化教學(xué)。

最后，我想談?wù)剬?duì)教材內(nèi)容的處理。雖然教材內(nèi)容是經(jīng)過(guò)精心編排的，但在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)有些內(nèi)容對(duì)于七年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)可能過(guò)于復(fù)雜。因此，我在講解時(shí)，盡量將復(fù)雜的概念簡(jiǎn)化，以便學(xué)生更好地理解。同時(shí)，我也嘗試將教材內(nèi)容與學(xué)