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文檔簡介

2025年6月高級育嬰師模擬題及參考答案一、單選題(共30題,每題1分,共30分)1.()是言語發(fā)展早期階段的兩個(gè)時(shí)期。A.0一3歲言語的發(fā)生期和3一5歲言語的初步發(fā)展期B.0一1歲言語的發(fā)生期和1一3歲言語的初步發(fā)展期C.0一2歲言語的發(fā)生期和2一3歲言語的初步發(fā)展期D.1一2歲言語的發(fā)生期和2一3歲言語的初步發(fā)展期答案:(B)2.()是1940年嬰幼兒發(fā)育量表的編制者。A.美籍小兒科醫(yī)生蓋澤爾B.美國精神病學(xué)家托馬斯C.美國心理學(xué)家加德納D.美國精神病學(xué)家切斯答案:(A)答案解析:美籍小兒科醫(yī)生蓋澤爾在1940年編制了嬰幼兒發(fā)育量表,該量表適用于4周~3歲的嬰幼兒,主要診斷4個(gè)方面的能力:動(dòng)作能力、應(yīng)物能力、言語能力、應(yīng)人能力。3.確定游戲目標(biāo)的難易程度要依據(jù)嬰兒的發(fā)展水平,最好()發(fā)展水平。A.持平于B.略高于C.略低于D.大大高于答案:(B)答案解析:嬰兒的發(fā)展具有階段性和個(gè)體差異性,游戲目標(biāo)略高于嬰兒當(dāng)前發(fā)展水平,能夠激發(fā)嬰兒的探索欲望和潛能,促進(jìn)其發(fā)展。如果游戲目標(biāo)持平于嬰兒發(fā)展水平,對嬰兒能力提升幫助不大;略低于則難以起到有效促進(jìn)作用;大大高于會(huì)讓嬰兒因難以完成而失去興趣和信心。所以最好是略高于嬰兒發(fā)展水平。4.嬰兒發(fā)生(),要把嬰兒平放于地面,最好下面有毯子,使頭部位置較低,松開嬰兒衣服較緊的部位。A.鉛中毒B.鼻出血C.嘔吐D.休克答案:(D)答案解析:嬰兒發(fā)生休克時(shí),將嬰兒平放于地面,下面墊毯子,使頭部位置較低,松開嬰兒衣服較緊部位,這樣能保證腦部血液供應(yīng),防止病情進(jìn)一步惡化。而嘔吐時(shí)應(yīng)將嬰兒臉轉(zhuǎn)向一側(cè)防止窒息;鉛中毒有其相應(yīng)治療措施但不是此處理方式;鼻出血一般是頭部稍前傾壓迫止血等處理,均不符合題干描述的處理方式。5.社會(huì)保險(xiǎn)的特點(diǎn)有()。A.法制性、資金來源單一性、統(tǒng)籌性等B.法制性、資金來源多樣性、保障性等C.預(yù)防性、資金來源多樣性、保障性等D.法制性、資金來源多樣性、強(qiáng)制性等答案:(B)答案解析:社會(huì)保險(xiǎn)具有法制性,通過法律規(guī)范來保障其實(shí)施;資金來源具有多樣性,包括企業(yè)繳費(fèi)、個(gè)人繳費(fèi)、政府補(bǔ)貼等;還具有保障性,為參保人在年老、疾病、失業(yè)等情況下提供基本生活保障。6.嬰兒發(fā)展評價(jià)是指()。A.對嬰兒發(fā)展水平和發(fā)展速度的評定和估價(jià)B.只對嬰兒生長速度進(jìn)行評定和估價(jià)C.只對嬰兒認(rèn)知能力的發(fā)展進(jìn)行評定和估價(jià)D.只對嬰兒社會(huì)交往能力的發(fā)展進(jìn)行評定和估價(jià)答案:(A)答案解析:嬰兒發(fā)展評價(jià)是對嬰兒發(fā)展水平和發(fā)展速度的評定和估價(jià),它涉及多個(gè)方面,不只是生長速度、認(rèn)知能力或社會(huì)交往能力等單一維度,而是全面綜合地對嬰兒的整體發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行評估。7.掌握嬰兒個(gè)別特點(diǎn)是以()為目的A.有針對性地設(shè)計(jì)和編制個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃B.對嬰兒進(jìn)行超常教育C.規(guī)范嬰兒與眾不同的個(gè)性,使之與大多數(shù)嬰兒一樣按模式發(fā)展D.編制團(tuán)體教學(xué)計(jì)劃答案:(A)答案解析:個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃需要依據(jù)嬰兒的個(gè)別特點(diǎn)來設(shè)計(jì)和編制,以滿足不同嬰兒的發(fā)展需求,所以掌握嬰兒個(gè)別特點(diǎn)是以有針對性地設(shè)計(jì)和編制個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃為目的。而編制團(tuán)體教學(xué)計(jì)劃不需要針對個(gè)別特點(diǎn);對嬰兒進(jìn)行超常教育不是掌握個(gè)別特點(diǎn)的直接目的;規(guī)范嬰兒個(gè)性使其按模式發(fā)展違背了尊重個(gè)體差異的原則。8.蔬菜急火快炒可保留維生素的()。A.50一60%B.70一80%C.60一70%D.30一40%答案:(C)9.短期目標(biāo)是將長期目標(biāo)的過程分解為連續(xù)的若干個(gè)小步驟,每個(gè)小步驟就是一個(gè)()。A.大目標(biāo)B.長期目標(biāo)C.個(gè)別目標(biāo)D.短期目標(biāo)答案:(D)答案解析:短期目標(biāo)是將長期目標(biāo)的過程分解為連續(xù)的若干個(gè)小步驟,每個(gè)小步驟就是一個(gè)短期目標(biāo)。短期目標(biāo)具有明確的階段性和可操作性,是逐步實(shí)現(xiàn)長期目標(biāo)的具體環(huán)節(jié)。大目標(biāo)表述不準(zhǔn)確;個(gè)別目標(biāo)側(cè)重于個(gè)體獨(dú)特的目標(biāo),與題干中對長期目標(biāo)分解步驟的描述不符;長期目標(biāo)是整體的、較為宏觀的目標(biāo),不是分解后的小步驟。10.良好的物質(zhì)環(huán)境,即()是環(huán)境育人原則中的一個(gè)方面。A.家庭里的所有成員都樹立育兒的正確觀念B.為嬰兒的發(fā)展提供可感知的豐富的玩具和材料C.父母、育嬰員的情感和態(tài)度對嬰兒的影響D.為嬰兒的發(fā)展?fàn)I造寬松、愉快的氛圍答案:(B)答案解析:環(huán)境育人原則中的良好物質(zhì)環(huán)境是指為嬰兒的發(fā)展提供可感知的豐富的玩具和材料,能讓嬰兒通過接觸和操作這些物質(zhì)來促進(jìn)其各方面發(fā)展。選項(xiàng)B營造寬松愉快氛圍屬于精神環(huán)境方面;選項(xiàng)C父母等的情感態(tài)度影響屬于精神環(huán)境范疇;選項(xiàng)D家庭所有成員樹立正確育兒觀念也屬于精神環(huán)境相關(guān)內(nèi)容,均不符合良好物質(zhì)環(huán)境的定義。11.嬰兒(),要十分小心地去除衣物,用冷水浸泡的被單敷在燙傷處,立即送醫(yī)院急救治療。A.藥物腐蝕損傷B.中度燙傷C.輕度燙傷D.重度燙傷答案:(B)答案解析:嬰兒中度燙傷時(shí),要十分小心地去除衣物,用冷水浸泡的被單敷在燙傷處,立即送醫(yī)院急救治療。輕度燙傷一般可自行處理,重度燙傷除了送醫(yī)急救,還需更專業(yè)的現(xiàn)場處理流程。藥物腐蝕損傷處理方式與燙傷不同。所以這里選A。12.下列對加德納多元智力理論的觀點(diǎn)理解不正確的是()。A.音樂、動(dòng)作、交往能力等同樣重要B.認(rèn)為對人類和個(gè)體生存發(fā)展中有主要作用的其它能力也很重要C.智力主要集中在語言和數(shù)理邏輯能力上D.不在于一個(gè)人有多聰明,而在于怎樣聰明,在哪些方面聰明答案:(C)答案解析:加德納多元智力理論認(rèn)為,人的智力結(jié)構(gòu)中存在著七種相對獨(dú)立的智力,每種智力都有其獨(dú)特的解決問題的方法,在每個(gè)人身上的組合方式不同。這七種智力是語言智力、邏輯-數(shù)學(xué)智力、視覺-空間智力、音樂智力、身體-動(dòng)覺智力、人際智力和自知智力。該理論強(qiáng)調(diào)智力的多樣性,認(rèn)為各種智力同樣重要,而不是主要集中在語言和數(shù)理邏輯能力上,A選項(xiàng)理解不正確。B選項(xiàng),加德納認(rèn)為對人類和個(gè)體生存發(fā)展中有主要作用的其它能力也很重要,符合多元智力理論觀點(diǎn);C選項(xiàng),強(qiáng)調(diào)不在于一個(gè)人有多聰明,而在于怎樣聰明,在哪些方面聰明,這也是多元智力理論所注重的;D選項(xiàng),音樂、動(dòng)作、交往能力等同樣重要,體現(xiàn)了多元智力理論中對多種智力的認(rèn)可。13.()是嬰兒進(jìn)食固體食物的良好進(jìn)食習(xí)慣。A.過度攝食B.異食、偏食C.狼吞虎咽D.充分咀嚼答案:(D)答案解析:嬰兒充分咀嚼固體食物有助于消化吸收,是良好的進(jìn)食習(xí)慣。而異食、偏食、過度攝食、狼吞虎咽都不利于嬰兒健康和良好飲食習(xí)慣的養(yǎng)成。14.()是對實(shí)現(xiàn)教育手段、教育途徑整體性的錯(cuò)誤理解。A.通過完整的教育手段和教育形式對嬰兒集中進(jìn)行教育B.每個(gè)生活細(xì)節(jié)都是教育的形式C.通過多種途徑進(jìn)行教育D.科學(xué)安排嬰兒的一日生活,充分發(fā)揮一日生活的整體教育功能答案:(A)答案解析:整體教育功能強(qiáng)調(diào)的是在嬰兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)、通過多種途徑等全面地實(shí)施教育,而不是僅僅通過完整的教育手段和教育形式對嬰兒集中進(jìn)行教育。選項(xiàng)A通過多種途徑進(jìn)行教育是正確理解整體教育功能的表現(xiàn);選項(xiàng)B科學(xué)安排一日生活發(fā)揮整體教育功能也是正確的;選項(xiàng)D認(rèn)識到生活細(xì)節(jié)是教育形式符合整體教育的理念。只有選項(xiàng)C不符合對實(shí)現(xiàn)教育手段、教育途徑整體性的正確理解。15.在企業(yè)的經(jīng)營活動(dòng)中,下列選項(xiàng)中的()不是職業(yè)道德功能的表現(xiàn)。A.規(guī)范行為B.決策能力C.激勵(lì)作用D.遵紀(jì)守法答案:(B)答案解析:職業(yè)道德具有激勵(lì)作用,能激發(fā)員工的工作積極性;具有規(guī)范行為的功能,引導(dǎo)員工遵守職業(yè)規(guī)范;還能讓員工增強(qiáng)遵紀(jì)守法的意識。而決策能力不屬于職業(yè)道德功能的表現(xiàn)。16.嬰兒發(fā)展的共同特點(diǎn)是()。A.階段性和連續(xù)性B.不可評估和延續(xù)性C.領(lǐng)域性和間斷性D.間斷性和次序性答案:(A)答案解析:嬰兒發(fā)展具有階段性,比如在不同月齡有不同的身心發(fā)展特征;同時(shí)又具有連續(xù)性,是一個(gè)持續(xù)漸進(jìn)的過程,前一階段為后一階段奠定基礎(chǔ),后一階段是前一階段的延續(xù)和發(fā)展。17.()是高級育嬰師做好指導(dǎo)、培訓(xùn)和評估的基礎(chǔ)和前提。A.掌握月嫂、育嬰師的工作內(nèi)容和技能要求B.掌握育嬰員本人的心理C.掌握月嫂、育嬰員的工作內(nèi)容和技能要求D.掌握育嬰員、育嬰師的工作內(nèi)容和技能要求答案:(D)答案解析:高級育嬰師要做好指導(dǎo)、培訓(xùn)和評估,必須先清楚育嬰員、育嬰師的工作內(nèi)容和技能要求,這樣才能有針對性地開展相關(guān)工作,而月嫂與本題要求并無直接關(guān)聯(lián),育嬰員本人心理也不是做好這些工作的基礎(chǔ)和前提。18.嬰兒易興奮易疲勞的原因是()。A.嬰兒的神經(jīng)細(xì)胞缺乏髓鞘B.大腦皮層發(fā)育不完善,抑制過程形成較慢C.植物神經(jīng)發(fā)育不全D.小腦發(fā)育晚答案:(B)答案解析:嬰兒大腦皮層發(fā)育不完善,神經(jīng)細(xì)胞的分化較差,神經(jīng)活動(dòng)過程中興奮與抑制不平衡,興奮過程占優(yōu)勢,且抑制過程形成較慢,所以嬰兒易興奮易疲勞。而選項(xiàng)A中神經(jīng)細(xì)胞缺乏髓鞘不是嬰兒易興奮易疲勞的主要原因;選項(xiàng)B植物神經(jīng)發(fā)育不全與嬰兒易興奮易疲勞關(guān)系不大;選項(xiàng)C小腦發(fā)育晚主要影響身體平衡和協(xié)調(diào)能力等,并非易興奮易疲勞的直接原因。19.冬季食譜可增加一些()的食物。A.水分多B.清淡C.含脂肪D.涼性答案:(C)答案解析:冬季氣候寒冷,人體需要更多的能量來維持體溫,含脂肪的食物能夠提供較高的熱量,所以冬季食譜可增加一些含脂肪的食物。清淡的食物一般適合夏季或一些需要控制油膩攝入的情況;涼性食物不適合冬季食用;水分多的食物不是冬季食譜增加的重點(diǎn),冬季更注重高熱量、溫?zé)嵝允澄镆缘钟洹?0.下列哪一項(xiàng)不屬于高級育嬰師開展培訓(xùn)指導(dǎo)所應(yīng)遵循的原則()。A.互動(dòng)的原則B.循序漸進(jìn)的原則C.理論聯(lián)系實(shí)際的原則D.差異性原則答案:(D)答案解析:高級育嬰師開展培訓(xùn)指導(dǎo)應(yīng)遵循循序漸進(jìn)原則,按照一定順序逐步推進(jìn)培訓(xùn)內(nèi)容;遵循理論聯(lián)系實(shí)際原則,將理論知識與實(shí)際操作相結(jié)合;遵循互動(dòng)原則,促進(jìn)培訓(xùn)師與學(xué)員之間的交流互動(dòng)。而差異性原則強(qiáng)調(diào)根據(jù)個(gè)體差異進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)等,不屬于培訓(xùn)指導(dǎo)所應(yīng)遵循的原則。21.選擇嬰兒床應(yīng)()。A.利于骨骸生長B.有利于嬰兒在床上練習(xí)抬頭C.符合父母的意愿D.遵循老人的喜好答案:(B)22.()不是判斷佝僂病的主要依據(jù)。A.體重B.病史C.體征D.癥狀答案:(A)答案解析:佝僂病的診斷主要依據(jù)病史、體征、癥狀等,如維生素D缺乏的高危因素、多汗、夜驚、煩躁不安、骨骼改變等表現(xiàn),而體重不是判斷佝僂病的主要依據(jù)。23.()為嬰兒發(fā)展的個(gè)別特點(diǎn)。A.嬰兒在發(fā)展過程中與眾不同的差異表現(xiàn)B.嬰兒在發(fā)展過程中具有的個(gè)別行為表現(xiàn)C.不同年齡階段的嬰兒在各個(gè)領(lǐng)域中的特征性行為表現(xiàn)D.才目同年齡階段的嬰兒在個(gè)別領(lǐng)域中的特征性行為表現(xiàn)答案:(A)答案解析:個(gè)別特點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是與眾不同的差異表現(xiàn)。選項(xiàng)A說的是不同年齡階段嬰兒在各個(gè)領(lǐng)域的特征性行為表現(xiàn),重點(diǎn)在年齡階段和各個(gè)領(lǐng)域;選項(xiàng)B只說個(gè)別行為表現(xiàn),沒有突出與眾不同的差異;選項(xiàng)C說的是不同年齡階段嬰兒在個(gè)別領(lǐng)域的特征性行為表現(xiàn),也沒有強(qiáng)調(diào)差異。只有選項(xiàng)D準(zhǔn)確表達(dá)了嬰兒發(fā)展的個(gè)別特點(diǎn)是與眾不同的差異表現(xiàn)。24.嬰兒易受涼和中署的原因是()。A.嬰兒皮膚滲透作用強(qiáng)B.嬰兒皮膚細(xì)嫩,角質(zhì)層薄C.嬰兒皮膚新陳代謝快D.嬰兒皮膚的散熱和保溫能力差答案:(D)答案解析:嬰兒的體溫調(diào)節(jié)中樞功能尚未發(fā)育完善,皮膚的散熱和保溫能力較差,所以既容易受涼,也容易中暑。而選項(xiàng)B中嬰兒皮膚細(xì)嫩、角質(zhì)層薄,選項(xiàng)C中嬰兒皮膚新陳代謝快,選項(xiàng)D中嬰兒皮膚滲透作用強(qiáng),都不是嬰兒易受涼和中暑的直接原因。25.嬰兒出生后第一個(gè)月內(nèi)()變化復(fù)雜,需逐周測量才能得到其真實(shí)規(guī)律。A.飲食B.消化系統(tǒng)C.體重D.大腦答案:(C)答案解析:嬰兒出生后第一個(gè)月內(nèi)體重變化復(fù)雜,受多種因素影響,如進(jìn)食量、消化吸收情況、睡眠質(zhì)量等,需逐周測量才能準(zhǔn)確掌握其增長規(guī)律。大腦發(fā)育在出生后的較長時(shí)間內(nèi)持續(xù)進(jìn)行,但變化特點(diǎn)與體重不同;飲食在一個(gè)月內(nèi)雖有變化,但不如體重變化那樣復(fù)雜且有特定的測量規(guī)律需求;消化系統(tǒng)在嬰兒期不斷發(fā)育成熟,但不是以逐周測量來體現(xiàn)其復(fù)雜變化規(guī)律的典型指標(biāo)。所以答案選D。26.兒童單純性肥胖癥的表現(xiàn)是由于()。A.喜動(dòng)式的生活方式,人際交流很多B.全身脂肪組織過度增加、堆積C.經(jīng)常參加適宜的體育鍛煉D.飲食合理的搭配答案:(B)答案解析:兒童單純性肥胖癥是由于全身脂肪組織過度增加、堆積導(dǎo)致的。經(jīng)常參加適宜體育鍛煉、合理搭配飲食以及喜動(dòng)式生活方式和人際交流多都不會(huì)引起兒童單純性肥胖癥,反而對健康有益,能起到預(yù)防肥胖的作用。27.培訓(xùn)過程中要調(diào)動(dòng)培訓(xùn)對象的積極性和主動(dòng)性需()。A.不發(fā)表個(gè)人意見B.充分體現(xiàn)高級育嬰師的主體地位C.提倡參與式教學(xué)、情景式教學(xué)、師生互動(dòng)D.對培訓(xùn)對象給予切實(shí)的指導(dǎo),以培訓(xùn)對象為主體答案:(C)28.嬰兒所食用的糧食主要提供碳水化合物、膳食纖維和()。A.脂溶性維生素B.胡蘿卜素C.B族維生素D.維生素A源答案:(C)答案解析:嬰兒所食用的糧食主要提供碳水化合物、膳食纖維和B族維生素。糧食是B族維生素的重要來源,如維生素B1、B2、B3等,對于嬰兒的生長發(fā)育和新陳代謝起著重要作用。29.()是高級育嬰師培訓(xùn)指導(dǎo)的對象范圍。A.幼兒園教師B.育嬰員和保育員C.育嬰員、育嬰師和嬰兒的家長(看護(hù)人)D.只有嬰兒答案:(C)答案解析:高級育嬰師培訓(xùn)指導(dǎo)的對象范圍包括育嬰員、育嬰師和嬰兒的家長(看護(hù)人)。幼兒園教師不是高級育嬰師培訓(xùn)指導(dǎo)的主要對象范圍;僅育嬰員和保育員不全面;只針對嬰兒不符合培訓(xùn)指導(dǎo)對象范疇。30.目前從事育嬰職業(yè)人員有()的狀況。A.基礎(chǔ)和文化水平基本相同B.工作態(tài)度都一樣認(rèn)真敬業(yè)C.操作技能沒有較大的差異D.專業(yè)知識參差不齊答案:(D)答案解析:目前

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