第三節(jié)管理在線學(xué)習(xí)資源說(shuō)課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)信息科技川教版2024三年級(jí)下冊(cè)-川教版2024科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第三節(jié)管理在線學(xué)習(xí)資源說(shuō)課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)信息科技川教版2024三年級(jí)下冊(cè)-川教版2024教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為川教版2024三年級(jí)下冊(cè)《信息科技》教材中的“第三節(jié)管理在線學(xué)習(xí)資源”。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已掌握了一定的信息檢索和分類整理技能，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)如何管理在線學(xué)習(xí)資源，提高信息素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生信息意識(shí)，學(xué)會(huì)評(píng)估和選擇合適的在線學(xué)習(xí)資源，提高信息素養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生問(wèn)題解決能力，通過(guò)管理在線資源的過(guò)程，學(xué)會(huì)規(guī)劃學(xué)習(xí)路徑，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，通過(guò)分享和交流，共同提高信息處理效率。學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生對(duì)信息科技課程充滿好奇，但信息素養(yǎng)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱。在知識(shí)層面，學(xué)生已具備基本的計(jì)算機(jī)操作能力，但對(duì)在線學(xué)習(xí)資源的概念和重要性認(rèn)識(shí)不足。在能力方面，學(xué)生的信息檢索、分類整理能力有限，缺乏有效的資源管理策略。在素質(zhì)方面，學(xué)生的自律性和時(shí)間管理能力有待提高，容易受到網(wǎng)絡(luò)信息的干擾。

行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生存在過(guò)度依賴網(wǎng)絡(luò)、缺乏批判性思維的問(wèn)題，對(duì)在線學(xué)習(xí)資源的真實(shí)性和可靠性判斷能力較弱。這些情況對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響，如：

1.學(xué)生在查找學(xué)習(xí)資源時(shí)，可能無(wú)法有效篩選出有價(jià)值的信息，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下。

2.學(xué)生在管理在線資源時(shí)，可能缺乏系統(tǒng)性和條理性，導(dǎo)致資源混亂，難以查找。

3.學(xué)生在合作學(xué)習(xí)過(guò)程中，可能由于信息素養(yǎng)不足，難以與他人有效溝通和協(xié)作。

針對(duì)以上學(xué)情，本節(jié)課將結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，通過(guò)實(shí)際操作和互動(dòng)交流，幫助學(xué)生建立正確的信息觀念，提高信息素養(yǎng)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)資源1.軟硬件資源：學(xué)生用計(jì)算機(jī)、投影儀、電子白板。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校統(tǒng)一的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供在線資源庫(kù)。

3.信息化資源：在線學(xué)習(xí)資源列表、資源管理工具使用指南、視頻教程。

4.教學(xué)手段：互動(dòng)式教學(xué)軟件、多媒體課件、小組合作學(xué)習(xí)材料包。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）**

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示一組學(xué)生在線學(xué)習(xí)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考：“同學(xué)們，你們?cè)诰€學(xué)習(xí)時(shí)遇到過(guò)哪些問(wèn)題？”

2.提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生討論：“如何才能更有效地管理和使用在線學(xué)習(xí)資源呢？”

3.激發(fā)興趣：教師簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生對(duì)管理在線學(xué)習(xí)資源產(chǎn)生好奇。

**二、講授新課（用時(shí)20分鐘）**

1.**教學(xué)目標(biāo)**：理解在線學(xué)習(xí)資源的重要性，掌握管理在線學(xué)習(xí)資源的方法。

2.**教學(xué)重點(diǎn)**：如何評(píng)估和選擇合適的在線學(xué)習(xí)資源，如何對(duì)資源進(jìn)行分類和管理。

3.**教學(xué)步驟**：

-教師展示在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，講解平臺(tái)的使用方法和功能。

-引導(dǎo)學(xué)生瀏覽平臺(tái)資源，觀察并總結(jié)資源的類型和特點(diǎn)。

-講解評(píng)估在線學(xué)習(xí)資源的方法，如查看資源發(fā)布日期、評(píng)價(jià)、標(biāo)簽等。

-引導(dǎo)學(xué)生選擇適合自己的在線學(xué)習(xí)資源，并說(shuō)明理由。

-講解資源分類和管理的技巧，如按學(xué)科、年級(jí)、主題等分類。

-教師示范如何使用資源管理工具，如文件夾、標(biāo)簽等。

**三、鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）**

1.**教學(xué)目標(biāo)**：通過(guò)練習(xí)鞏固學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。

2.**教學(xué)步驟**：

-分組討論：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)在線學(xué)習(xí)資源，進(jìn)行評(píng)估、分類和管理。

-小組展示：每組分享自己的資源管理和使用心得，教師點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

-個(gè)人練習(xí)：學(xué)生獨(dú)立完成一個(gè)在線學(xué)習(xí)資源的評(píng)估和管理任務(wù)，教師巡視指導(dǎo)。

**四、課堂提問(wèn)（用時(shí)5分鐘）**

1.**教學(xué)目標(biāo)**：檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

2.**教學(xué)步驟**：

-提問(wèn)環(huán)節(jié)：教師針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容提出問(wèn)題，如“如何評(píng)估在線學(xué)習(xí)資源的質(zhì)量？”、“如何高效地管理在線學(xué)習(xí)資源？”

-學(xué)生回答：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提出自己的見(jiàn)解和問(wèn)題。

-教師點(diǎn)評(píng)：針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

**五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）**

1.**教學(xué)目標(biāo)**：培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、問(wèn)題解決和信息素養(yǎng)。

2.**教學(xué)步驟**：

-合作學(xué)習(xí)：學(xué)生分成小組，共同完成一個(gè)在線學(xué)習(xí)資源的評(píng)估和管理任務(wù)。

-交流討論：每組派代表分享小組討論的結(jié)果，教師引導(dǎo)其他學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充和提問(wèn)。

-教師總結(jié)：教師對(duì)學(xué)生的討論結(jié)果進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

**六、教學(xué)創(chuàng)新**

1.利用互動(dòng)式教學(xué)軟件，讓學(xué)生在課堂上實(shí)時(shí)進(jìn)行資源管理和評(píng)估。

2.設(shè)計(jì)小組合作任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和問(wèn)題解決能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生利用社交媒體平臺(tái)，分享和交流學(xué)習(xí)心得，拓展信息素養(yǎng)。

**七、重難點(diǎn)突破**

1.重點(diǎn)：掌握在線學(xué)習(xí)資源的評(píng)估和管理方法。

2.難點(diǎn)：如何在實(shí)際操作中靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

3.解決方案：通過(guò)小組合作、教師示范和課堂練習(xí)等方式，幫助學(xué)生克服難點(diǎn)。

**八、核心素養(yǎng)拓展**

1.信息意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)在線學(xué)習(xí)資源的敏感性和判斷力。

2.自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇和管理學(xué)習(xí)資源，提高學(xué)習(xí)效率。

3.合作學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

**九、總結(jié)與反思**

1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.引導(dǎo)學(xué)生反思自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和不足。

3.鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索，提高信息素養(yǎng)。

**教學(xué)時(shí)長(zhǎng)：45分鐘**拓展與延伸1.**拓展閱讀材料**：

-《網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育指南》：介紹如何培養(yǎng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，包括信息識(shí)別、安全意識(shí)、道德規(guī)范等方面。

-《在線學(xué)習(xí)資源的選擇與評(píng)價(jià)》：詳細(xì)講解如何評(píng)估在線學(xué)習(xí)資源的質(zhì)量，包括內(nèi)容準(zhǔn)確性、實(shí)用性、更新頻率等。

-《信息檢索技巧》：介紹不同類型的搜索引擎和檢索技巧，幫助學(xué)生更高效地查找所需信息。

2.**課后自主學(xué)習(xí)和探究**：

-學(xué)生可以嘗試使用不同的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，如國(guó)家數(shù)字圖書(shū)館、中國(guó)知網(wǎng)等，尋找與課本內(nèi)容相關(guān)的學(xué)習(xí)資源。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注在線教育論壇和社群，了解行業(yè)動(dòng)態(tài)，分享學(xué)習(xí)心得。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用社交媒體平臺(tái)，如微博、微信公眾號(hào)等，關(guān)注教育類博主，獲取更多學(xué)習(xí)資源。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，共同分析在線學(xué)習(xí)資源的優(yōu)缺點(diǎn)，提出改進(jìn)建議。

-指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行信息素養(yǎng)調(diào)查，了解自己在信息檢索、評(píng)估、管理等方面的能力，制定個(gè)人提升計(jì)劃。

3.**實(shí)踐活動(dòng)**：

-學(xué)生可以參與在線學(xué)習(xí)資源的設(shè)計(jì)與制作，如制作電子學(xué)習(xí)手冊(cè)、制作學(xué)習(xí)視頻等。

-組織學(xué)生開(kāi)展線上知識(shí)競(jìng)賽，提高學(xué)生對(duì)在線學(xué)習(xí)資源的興趣和應(yīng)用能力。

-邀請(qǐng)專家進(jìn)行專題講座，分享在線學(xué)習(xí)資源的最新研究成果和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

4.**課程整合**：

-將信息科技課程與其他學(xué)科課程相結(jié)合，如語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等，引導(dǎo)學(xué)生利用在線學(xué)習(xí)資源進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)。

-組織學(xué)生參加學(xué)校組織的科技節(jié)、創(chuàng)新大賽等活動(dòng)，展示在線學(xué)習(xí)資源的成果。

5.**家長(zhǎng)參與**：

-向家長(zhǎng)介紹在線學(xué)習(xí)資源的重要性，引導(dǎo)家長(zhǎng)關(guān)注和支持學(xué)生的在線學(xué)習(xí)。

-鼓勵(lì)家長(zhǎng)與學(xué)生共同參與在線學(xué)習(xí)，共同探討