14.成群的動物說課稿-2025-2026學年小學美術嶺南版四年級下冊-嶺南版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：14.成群的動物

2.教學年級和班級：四年級下冊

3.授課時間：2025-2026學年

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生對動物群體行為觀察和描繪的能力。

2.激發(fā)學生運用色彩和構圖表達對自然世界的理解和感受。

3.增強學生的美術表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，提升審美情趣。

4.培養(yǎng)學生合作交流的意識，在群體創(chuàng)作中學習相互協(xié)作。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

學生在四年級上冊已經(jīng)接觸過基本的繪畫技巧和色彩知識，能夠簡單描繪動物形象。他們對動物有一定的認識和興趣，但可能缺乏對動物群體行為的細致觀察和表現(xiàn)。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

四年級學生對美術課有較高的興趣，他們喜歡通過繪畫表達自己的想法。在學習能力上，學生的繪畫技巧和色彩感知能力有所提高，但個體差異明顯。部分學生可能更傾向于自由發(fā)揮，而另一些學生可能更依賴于模仿和指導。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在描繪成群的動物時可能會遇到以下困難：一是如何準確地表現(xiàn)動物群體的動態(tài)和相互關系；二是如何運用色彩來增強畫面的氛圍和表現(xiàn)力。此外，學生在合作創(chuàng)作中可能會遇到溝通和協(xié)作的問題，需要教師引導和幫助。教學方法與手段1.教學方法：

1.采用示范法，通過教師現(xiàn)場示范成群動物的繪畫技巧，引導學生觀察和模仿。

2.引入游戲法，設計動物角色扮演游戲，激發(fā)學生對動物行為的觀察興趣。

3.實施小組討論法，讓學生在合作中分享觀察心得，共同解決問題。

2.教學手段：

1.利用多媒體展示成群動物的圖片和視頻，豐富學生的視覺體驗。

2.運用互動軟件，讓學生在電腦上嘗試繪畫，提高動手能力。

3.制作教學卡片，提供動物特征和色彩搭配的參考，幫助學生記憶和應用。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對成群動物的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們觀察過動物群嗎？它們有什么特點？”

展示一些關于成群動物的圖片或視頻片段，讓學生初步感受成群動物的獨特之處。

簡短介紹成群動物的基本概念和特點，為接下來的學習打下基礎。

2.成群動物基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解成群動物的基本概念、組成部分和特性。

過程：

講解成群動物的定義，包括其主要組成元素如個體、群體行為等。

詳細介紹成群動物的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.成群動物案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解成群動物的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的成群動物案例進行分析，如狼群、蟻群等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解成群動物的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對生態(tài)平衡、社會行為等的影響，以及如何從成群動物的行為中學習到團隊合作的重要性。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與成群動物相關的主題進行深入討論，如“成群動物的溝通方式”、“成群動物的生存策略”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對成群動物的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)成群動物的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括成群動物的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)成群動物在生態(tài)平衡、社會行為等方面的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用成群動物的知識。

布置課后作業(yè)：讓學生觀察身邊的成群動物，記錄并分析其行為特點，以鞏固學習效果。知識點梳理1.成群動物的定義與特征

-成群動物：指在一定區(qū)域內(nèi)，由多個個體組成的動物群體。

-特征：具有明確的群體界限，個體之間有特定的互動關系，共同完成一定的社會功能。

2.成群動物的組成元素

-個體：成群動物的基本單位，具有獨立的生命特征。

-群體行為：個體在群體中的行為表現(xiàn)，包括溝通、協(xié)作、競爭等。

-群體結(jié)構：成群動物的層次結(jié)構，如等級制度、分工合作等。

3.成群動物的溝通方式

-非語言溝通：通過聲音、體態(tài)、氣味等方式進行溝通。

-語言溝通：部分動物具有簡單的語言系統(tǒng)，如鳥類、猿類等。

4.成群動物的生存策略

-群體防御：成群動物通過集體行動來防御天敵，提高生存率。

-社會互助：個體之間相互幫助，共同應對生存挑戰(zhàn)。

-分工合作：不同個體承擔不同的角色，提高群體效率。

5.成群動物的生態(tài)作用

-維持生態(tài)平衡：成群動物在食物鏈中扮演重要角色，影響生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。

-傳播種子：某些成群動物如鳥類、昆蟲等，通過食用植物果實并將其排泄在遠處，有助于植物的擴散和繁衍。

6.成群動物的社會行為

-等級制度：部分成群動物具有明確的等級制度，如狼群、猴群等。

-競爭與合作：成群動物在生存過程中，既有競爭又有合作，共同維持群體的穩(wěn)定。

-社會學習：個體通過觀察和模仿，學習群體行為和生存技能。

7.成群動物的研究方法

-觀察法：通過直接觀察成群動物的行為，了解其生活習性。

-實驗法：通過人為控制實驗條件，研究成群動物的行為和生理反應。

-模擬法：利用計算機模擬成群動物的行為，分析其社會結(jié)構和演化過程。

8.成群動物的保護與利用

-保護：加強成群動物的保護意識，維護生物多樣性。

-利用：合理利用成群動物資源，如藥用、觀賞等。內(nèi)容邏輯關系①成群動物的定義與特征

-重點知識點：成群動物、個體、群體行為、群體結(jié)構

-重點詞句：成群動物是指在一定區(qū)域內(nèi)，由多個個體組成的動物群體。

②成群動物的組成元素

-重點知識點：個體、群體行為、群體結(jié)構

-重點詞句：個體是成群動物的基本單位，群體行為包括溝通、協(xié)作、競爭等。

③成群動物的溝通方式

-重點知識點：非語言溝通、語言溝通

-重點詞句：非語言溝通包括聲音、體態(tài)、氣味等方式，語言溝通指部分動物的簡單語言系統(tǒng)。

④成群動物的生存策略

-重點知識點：群體防御、社會互助、分工合作

-重點詞句：群體防御是指成群動物通過集體行動來防御天敵，分工合作是指不同個體承擔不同的角色。

⑤成群動物的生態(tài)作用

-重點知識點：生態(tài)平衡、種子傳播

-重點詞句：成群動物在食物鏈中扮演重要角色，有助于植物的擴散和繁衍。

⑥成群動物的社會行為

-重點知識點：等級制度、競爭與合作、社會學習

-重點詞句：部分成群動物具有明確的等級制度，社會學習是指個體通過觀察和模仿學習群