2024年二年級品生下冊《遠方的朋友，請你留下來》說課稿浙教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年二年級品生下冊《遠方的朋友，請你留下來》說課稿浙教版設(shè)計思路本課《遠方的朋友，請你留下來》以二年級下冊浙教版教材為基礎(chǔ)，結(jié)合實際生活，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會尊重他人，增進友誼。設(shè)計思路包括：通過情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生興趣；結(jié)合圖片、故事等素材，讓學(xué)生體驗情感；組織討論、交流，培養(yǎng)學(xué)生表達和傾聽能力；最后，通過實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)應(yīng)用到生活中。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、關(guān)愛同伴的道德品質(zhì)。

2.提升學(xué)生溝通表達、傾聽理解的社交能力。

3.增強學(xué)生文化自信，傳承和弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

4.培養(yǎng)學(xué)生主動參與、樂于合作的學(xué)習(xí)態(tài)度，形成良好的人際交往習(xí)慣。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生理解和體驗友誼的重要性，以及如何尊重和關(guān)心他人。

-通過具體案例，如故事《遠方的朋友，請你留下來》，讓學(xué)生感受友誼的溫暖和尊重他人的必要性。

-強調(diào)學(xué)生在日常生活中如何實踐這些價值觀，例如在游戲中分享、在交流中傾聽、在合作中互相幫助。

2.教學(xué)難點：

-識別并指出本節(jié)課的難點內(nèi)容是學(xué)生如何將抽象的友誼觀念轉(zhuǎn)化為具體的行動。

-幫助學(xué)生理解尊重他人的具體行為，如不嘲笑、不排斥、不侵犯他人權(quán)益。

-突破難點的方法包括：通過角色扮演活動，讓學(xué)生體驗不同情境下的尊重行為；通過小組討論，引導(dǎo)學(xué)生分享自己的經(jīng)歷和感受，增強對尊重他人重要性的認識。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺或班級微信群

-信息化資源：相關(guān)主題的圖片、音頻故事、視頻片段

-教學(xué)手段：角色扮演道具、故事卡片、小組討論記錄紙教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對友誼的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們有沒有過遠方的朋友？你們是如何和他們保持聯(lián)系的？”

展示一些關(guān)于友誼的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受友誼的美好和重要性。

簡短介紹友誼的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.友誼基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解友誼的基本概念、組成部分和重要性。

過程：

講解友誼的定義，包括其主要特征，如相互理解、支持和信任。

詳細介紹友誼的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解，如分享、傾聽、幫助等。

通過實例或案例，如《遠方的朋友，請你留下來》中的故事，讓學(xué)生更好地理解友誼的實際應(yīng)用或作用。

3.友誼案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解友誼的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的友誼案例進行分析，如不同文化背景下的友誼、網(wǎng)絡(luò)友誼等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解友誼的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何建立和維護友誼。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與友誼相關(guān)的主題進行深入討論，如“如何對待朋友的缺點”、“如何在網(wǎng)絡(luò)中建立友誼”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對友誼的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)友誼的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括友誼的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)友誼在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用友誼。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于友誼的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵他們在生活中實踐友誼的價值觀。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識與技能：

-學(xué)生能夠理解友誼的基本概念，包括友誼的定義、特征和重要性。

-學(xué)生能夠識別友誼的組成部分，如分享、傾聽、幫助等，并能夠?qū)⑦@些概念應(yīng)用到實際情境中。

-學(xué)生能夠通過案例分析，理解不同類型友誼的特點和挑戰(zhàn)，以及如何在不同情境下維護友誼。

2.態(tài)度與價值觀：

-學(xué)生展現(xiàn)出對友誼的尊重和重視，能夠認識到友誼對個人成長的重要性。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)了同理心，能夠理解并尊重他人的感受和需求。

-學(xué)生形成了積極的社交態(tài)度，愿意與他人建立和維護友誼關(guān)系。

3.能力與習(xí)慣：

-學(xué)生在小組討論和課堂展示中提升了合作能力和溝通技巧。

-學(xué)生學(xué)會了如何傾聽他人，尊重不同的觀點，并能夠表達自己的意見。

-學(xué)生養(yǎng)成了批判性思維的習(xí)慣，能夠?qū)τ颜x相關(guān)的問題進行分析和討論。

4.實踐與應(yīng)用：

-學(xué)生能夠在日常生活中實踐所學(xué)，如主動與同學(xué)交流、分享自己的感受和經(jīng)歷。

-學(xué)生能夠運用所學(xué)的友誼知識解決實際問題，如處理與朋友之間的誤會或沖突。

-學(xué)生在家庭和學(xué)校環(huán)境中，能夠展現(xiàn)出對他人友好的行為，如幫助他人、關(guān)心他人。

5.情感與體驗：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，體驗到了友誼帶來的溫暖和快樂，增強了情感共鳴。

-學(xué)生在課堂上積極參與，分享自己的友誼故事，增進了彼此的了解和信任。

-學(xué)生對友誼有了更深刻的認識，能夠更加珍惜和維護現(xiàn)有的友誼關(guān)系。板書設(shè)計①友誼的定義與特征

-友誼：相互理解、支持和信任的關(guān)系

-特征：分享、傾聽、幫助、共同成長

②友誼的組成部分

-分享：快樂、痛苦、經(jīng)驗

-傾聽：理解、尊重、關(guān)心

-幫助：支持、鼓勵、解決困難

③友誼的案例分析

-案例一：《遠方的朋友，請你留下來》

-案例二：不同文化背景下的友誼

-案例三：網(wǎng)絡(luò)友誼的維護與挑戰(zhàn)

④友誼的重要性

-個人成長：情感支持、心理健康

-社會交往：合作、溝通、團隊精神

-生活質(zhì)量：快樂、幸福、滿足感

⑤友誼的實踐與應(yīng)用

-主動交流：分享感受、傾聽他人

-幫助他人：支持、鼓勵、解決困難

-珍惜友誼：維護關(guān)系、共同成長教學(xué)反思八、教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我覺得整體上還是收獲頗豐的。首先，我注意到學(xué)生們在討論和分享時，都能夠積極地參與到課堂活動中來。這讓我感到很欣慰，因為這說明我的教學(xué)設(shè)計能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我采用了提問和展示圖片的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考友誼的重要性。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對于友誼的描述非常豐富，有的說是分享快樂，有的說是互相幫助。這讓我意識到，孩子們對于友誼的理解是多元化的，他們的內(nèi)心充滿了對友情的渴望和期待。

在講解友誼的基礎(chǔ)知識時，我使用了圖表和實例來幫助學(xué)生理解。比如，我列舉了《遠方的朋友，請你留下來》這個故事，讓學(xué)生們通過故事中的情節(jié)來感受友誼的溫暖。我發(fā)現(xiàn)，這樣的教學(xué)方式能夠讓學(xué)生更加直觀地理解抽象的概念。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個典型的案例，讓學(xué)生們分組討論。這個過程非常有趣，學(xué)生們在討論中不僅分享了自己的觀點，還互相傾聽、尊重對方的意見。這讓我深刻地感受到，合作學(xué)習(xí)能夠培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神和溝通能力。

在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，每個小組都準備得非常認真，他們的展示內(nèi)容豐富，表達流暢。這讓我很高興，因為這說明我的學(xué)生們在課堂上不僅僅是被動地接受知識，而是主動地參與和探索。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。比如，在講解友誼的組成部分時，我發(fā)