蘇科版九年級物理第十四章歐姆定律綜合實踐活動課題：制作可調(diào)節(jié)亮度的小臺燈說課稿課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內(nèi)容蘇科版九年級物理第十四章《歐姆定律》綜合實踐活動課題：制作可調(diào)節(jié)亮度的小臺燈。本節(jié)課主要圍繞歐姆定律的應(yīng)用展開，通過學生動手制作小臺燈，加深對電路、電阻、電流等概念的理解，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神。具體內(nèi)容包括：電路的連接、電阻的識別與測量、滑動變阻器的原理與應(yīng)用等。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的科學探究能力，通過實驗操作，學會觀察、分析、解決問題。

2.強化學生的實踐操作技能，提高動手能力和創(chuàng)新意識。

3.增強學生的合作意識，學會與他人交流、分享，共同完成任務(wù)。

4.培養(yǎng)學生的安全意識，了解電路安全知識，遵守實驗操作規(guī)范。

5.提升學生的科學素養(yǎng)，認識到物理知識在生活中的應(yīng)用價值。三、教學難點與重點1.教學重點

-重點一：歐姆定律的應(yīng)用。通過實驗驗證歐姆定律，讓學生理解電流、電壓、電阻之間的關(guān)系，并能利用歐姆定律解決簡單的電路問題。

-重點二：滑動變阻器的原理與調(diào)節(jié)。掌握滑動變阻器的結(jié)構(gòu)和工作原理，學會如何通過改變電阻值來調(diào)節(jié)電路中的電流和電壓。

2.教學難點

-難點一：滑動變阻器調(diào)節(jié)亮度的原理。理解滑動變阻器通過改變電路中的電阻值來調(diào)節(jié)電流，進而影響燈泡亮度的物理過程。

-難點二：電路故障排除。在實際操作中，學生可能遇到電路不通、燈泡不亮等問題，需要掌握基本的電路故障檢測和排除方法。

-難點三：安全操作意識。在實驗過程中，學生需要具備安全意識，避免觸電等安全事故發(fā)生，這要求學生對電路安全知識有一定的了解和遵守。四、教學資源-軟硬件資源：歐姆定律實驗裝置、滑動變阻器、燈泡、導線、電源、電流表、電壓表、實驗臺、螺絲刀等。

-課程平臺：物理實驗演示視頻、在線實驗指導手冊。

-信息化資源：電路設(shè)計軟件（如Multisim）、電路原理圖繪制工具。

-教學手段：多媒體教學課件、實物展示、小組討論、實驗報告模板。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習目標和要求。設(shè)計預(yù)習問題：圍繞“歐姆定律及其應(yīng)用”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“如何通過改變電阻來調(diào)節(jié)電流？”、“滑動變阻器在電路中的作用是什么？”等，引導學生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預(yù)習進度，確保預(yù)習效果。

學生活動：

自主閱讀預(yù)習資料：按照預(yù)習要求，自主閱讀預(yù)習資料，理解歐姆定律的基本概念和公式。

思考預(yù)習問題：針對預(yù)習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習成果：將預(yù)習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解歐姆定律及其應(yīng)用，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示實際生活中的電路應(yīng)用案例，如調(diào)光臺燈，引出“制作可調(diào)節(jié)亮度的小臺燈”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解歐姆定律的公式推導、滑動變阻器的原理及其在電路中的應(yīng)用。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學生分析電路圖，預(yù)測電路中電流和電壓的變化；進行實驗操作，驗證歐姆定律。

解答疑問：針對學生在實驗中遇到的問題，進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論和實驗操作，體驗歐姆定律的應(yīng)用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解歐姆定律和滑動變阻器的原理。

實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握歐姆定律的應(yīng)用。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解歐姆定律及其應(yīng)用，掌握滑動變阻器調(diào)節(jié)亮度的技能。

通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置設(shè)計不同電路的作業(yè)，要求學生運用歐姆定律計算電路中的電流和電壓。

提供拓展資源：提供與歐姆定律相關(guān)的拓展資源，如電路設(shè)計書籍、在線電路模擬器等。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的歐姆定律知識點和技能。

通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《電路基礎(chǔ)知識》選段：介紹電路的基本組成、電路圖符號及其意義，以及電路的串并聯(lián)特點。

-《歐姆定律的實際應(yīng)用》選段：探討歐姆定律在電子設(shè)備、家用電器、工業(yè)生產(chǎn)等領(lǐng)域的應(yīng)用實例。

-《電阻的測量與計算》選段：講解不同類型電阻的測量方法、電阻值的計算公式及其在實際應(yīng)用中的注意事項。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-設(shè)計電路圖：引導學生根據(jù)所學知識，設(shè)計簡單的電路圖，如串聯(lián)電路、并聯(lián)電路等，并嘗試分析電路中電流和電壓的分布情況。

-電阻的替換與計算：讓學生嘗試用不同阻值的電阻替換電路中的電阻，觀察電路中電流和電壓的變化，并計算實際電阻值。

-歐姆定律在生活中的應(yīng)用：鼓勵學生觀察生活中常見的電路現(xiàn)象，如調(diào)光臺燈、電熱水器等，思考如何運用歐姆定律解釋這些現(xiàn)象。

-電路故障排查：通過模擬電路故障，讓學生學會分析故障原因，并嘗試排除故障，提高學生的實際操作能力。

-電路創(chuàng)新設(shè)計：鼓勵學生發(fā)揮想象力，設(shè)計具有實際應(yīng)用價值的電路，如節(jié)能燈、智能插座等，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。

3.拓展學習內(nèi)容

-電阻的串聯(lián)與并聯(lián)：學習電阻串聯(lián)和并聯(lián)的公式，掌握電路中電阻的等效替換方法。

-電路的串并聯(lián)特點：了解電路串并聯(lián)的特點，如電流、電壓的分配規(guī)律，以及電路總電阻的計算方法。

-電路功率的計算：學習電路功率的計算公式，掌握如何計算電路中各個元件的功率。

-電路安全知識：了解電路安全知識，如觸電、短路等，提高學生的安全意識。

4.探究活動

-實驗探究：設(shè)計實驗驗證歐姆定律，如通過改變電阻值觀察電流和電壓的變化，探究電流與電阻的關(guān)系。

-案例分析：分析實際電路案例，如汽車電路、家用電器電路等，探討電路設(shè)計原則和注意事項。

-電路創(chuàng)新設(shè)計：結(jié)合所學知識，設(shè)計具有實際應(yīng)用價值的電路，如智能照明系統(tǒng)、節(jié)能控制系統(tǒng)等。

5.課后作業(yè)

-完成拓展閱讀材料，總結(jié)所學知識。

-設(shè)計電路圖，分析電路中電流和電壓的分布情況。

-探究電阻的串聯(lián)與并聯(lián)規(guī)律，計算電路總電阻。

-分析電路功率，計算電路中各個元件的功率。

-了解電路安全知識，撰寫一篇關(guān)于電路安全的文章。七、板書設(shè)計①歐姆定律

-公式：I=U/R

-變形公式：U=IR，R=U/I

-變量關(guān)系：電流I與電壓U成正比，與電阻R成反比

②滑動變阻器

-工作原理：通過改變電阻絲的長度來改變電阻值

-結(jié)構(gòu)特點：滑動觸點、電阻絲、接線柱

-應(yīng)用：調(diào)節(jié)電路中的電流和電壓

③電路連接

-串聯(lián)電路：電流相同，總電阻等于各電阻之和

-并聯(lián)電路：電壓相同，總電阻的倒數(shù)等于各電阻倒數(shù)之和

④電路安全

-觸電防護：避免直接接觸帶電體，使用絕緣工具

-短路防護：避免電路短路，合理設(shè)計電路

-電流表、電壓表的使用：正確連接，避免損壞儀器

⑤實驗步驟

-連接電路：按照電路圖連接電路元件

-測量數(shù)據(jù)：使用電流表、電壓表測量電流和電壓

-記錄數(shù)據(jù)：記錄實驗數(shù)據(jù)，進行計算和分析

-分析結(jié)果：根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，分析電路特性

⑥實驗注意事項

-電路連接正確，避免短路

-測量時注意量程選擇，避免損壞儀器

-實驗操作規(guī)范，確保安全八、教學反思今天上了“制作可調(diào)節(jié)亮度的小臺燈”這節(jié)課，整體來說，我覺得效果還不錯。下面我想就這節(jié)課的教學情況進行一些反思。

首先，我覺得在導入環(huán)節(jié)做得還可以。我通過展示生活中常見的調(diào)光臺燈，激發(fā)了學生的興趣，讓他們意識到物理知識在生活中的應(yīng)用。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于電路的基本概念還是有些模糊，比如串聯(lián)和并聯(lián)的區(qū)別。這說明我在導入環(huán)節(jié)可能需要更詳細地介紹電路的基礎(chǔ)知識，以便于學生在接下來的學習中更好地理解。

在實驗環(huán)節(jié)，我讓學生們分組進行制作可調(diào)節(jié)亮度的小臺燈。這個環(huán)節(jié)是我最滿意的，學生們積極參與，動手能力得到了很好的鍛煉。但是，在實驗過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學生在連接電路時出現(xiàn)了短路，有些學生則不知道如何正確地使用電流表和電壓表。這說明我在實驗指導上還需要更加細致，確保每個學生都能掌握實驗的基本步驟和安全操作。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，在小組討論環(huán)節(jié)，學生們雖然能夠積極參與，但是在表達自己的觀點時，有些學生顯得比較拘謹，缺乏自信。這可能是由于他們平時缺乏這樣的交流機會。因此，在今后的教學中，我打算更多地組織一些小組討論和合作學習，培養(yǎng)學生的溝通能力和團隊合作精神。

在課后，我布置了一些與歐姆定律相關(guān)的拓展作業(yè)，讓學生們利用所學知識解決實際問題。從學生的作業(yè)反饋來看，他們對這些拓展作業(yè)表現(xiàn)出很高的興趣，而且完成得也比較好。這讓我覺得，拓展作業(yè)不僅能夠鞏固課堂所學