Unit4Adayatachildren'spalace說課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)英語新魔法英語NewMagic四年級(jí)上冊(cè)-新魔法英語（NewMagic）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容：本章節(jié)內(nèi)容選自2025-2026學(xué)年小學(xué)英語新魔法英語NewMagic四年級(jí)上冊(cè)《新魔法英語（NewMagic）》中的Unit4Adayatachildren'spalace。主要內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)描述一天在兒童宮的日?；顒?dòng)，如：看動(dòng)畫片、玩游戲、畫畫等；掌握相關(guān)詞匯和句型，如：watchcartoons,playgames,drawpictures等；提高學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：四年級(jí)學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸并掌握了基礎(chǔ)的英語詞匯和簡(jiǎn)單的句型結(jié)構(gòu)，如顏色、數(shù)字、家庭成員等。他們對(duì)于日?；顒?dòng)的描述有一定的了解，但具體到“兒童宮”這一場(chǎng)景的詞匯和表達(dá)可能還比較陌生。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)于與游戲、娛樂相關(guān)的英語學(xué)習(xí)內(nèi)容通常有較高的興趣。他們的英語學(xué)習(xí)能力逐漸增強(qiáng)，能夠通過圖片、視頻等多媒體資源輔助學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過視覺和聽覺來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則可能更依賴閱讀和書寫。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在Unit4Adayatachildren'spalace的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對(duì)“兒童宮”這一場(chǎng)景的詞匯量不足，導(dǎo)致描述不夠豐富；二是對(duì)于一些動(dòng)詞的時(shí)態(tài)和語態(tài)掌握不夠熟練，影響句子的準(zhǔn)確性；三是缺乏在實(shí)際場(chǎng)景中運(yùn)用英語交流的機(jī)會(huì)，導(dǎo)致在實(shí)際應(yīng)用中感到不自信。針對(duì)這些挑戰(zhàn)，教師需要通過多種教學(xué)手段和活動(dòng)設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生克服困難，提高英語綜合運(yùn)用能力。教學(xué)方法與策略1.采用情景教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)兒童宮的情景，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中學(xué)習(xí)新詞匯和句型。

2.結(jié)合游戲教學(xué)法，設(shè)計(jì)“兒童宮尋寶”游戲，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

3.利用多媒體教學(xué)，展示兒童宮的圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)興趣。

4.通過小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組討論中分享各自的經(jīng)驗(yàn)，提高合作能力和語言表達(dá)能力。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師播放一段兒童宮的動(dòng)畫片片段，引起學(xué)生的興趣。

2.學(xué)生觀看后，老師提問：“Whatdidyouseeinthevideo?Canyoudescribeit?”

3.學(xué)生回答，老師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“Adayatachildren'spalace.”

二、詞匯學(xué)習(xí)（10分鐘）

1.老師展示兒童宮的場(chǎng)景圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出圖片中的物品和活動(dòng)。

2.學(xué)生說出單詞后，老師板書并解釋單詞的意思和用法。

3.詞匯包括：cartoon,game,painting,drawing,playground,etc.

4.老師通過例句讓學(xué)生練習(xí)詞匯的運(yùn)用。

三、句型學(xué)習(xí)（10分鐘）

1.老師展示句型：“Whatdoyoudoatthechildren'spalace?”

2.學(xué)生跟讀并模仿，老師糾正發(fā)音和語調(diào)。

3.老師提問：“Whatdoyouliketodoatthechildren'spalace?”

4.學(xué)生回答，老師引導(dǎo)使用句型進(jìn)行回答。

四、課文閱讀（15分鐘）

1.老師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，注意生詞和句型的運(yùn)用。

2.學(xué)生閱讀完畢后，老師提問：“Whatdidthechildrendoatthechildren'spalace?”

3.學(xué)生回答，老師總結(jié)課文內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)句型。

五、角色扮演（15分鐘）

1.老師將學(xué)生分成小組，每組分配一個(gè)角色，如：導(dǎo)游、游客等。

2.學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，進(jìn)行角色扮演，模擬在兒童宮的情景。

3.小組之間互相提問，如：“Whatdoyouliketodoatthechildren'spalace?”

4.老師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語調(diào)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口。

六、課堂活動(dòng)（15分鐘）

1.老師展示兒童宮的圖片，讓學(xué)生用英語描述圖片內(nèi)容。

2.學(xué)生分組進(jìn)行描述，其他組員聽后評(píng)價(jià)。

3.老師點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生用更多的詞匯和句型進(jìn)行描述。

七、總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

2.老師布置作業(yè)：學(xué)生回家后，用英語描述自己在兒童宮的一天。

八、課堂評(píng)價(jià)

1.評(píng)價(jià)學(xué)生的參與度，如：課堂提問、角色扮演等。

2.評(píng)價(jià)學(xué)生的發(fā)音和語調(diào)，如：?jiǎn)卧~、句型的準(zhǔn)確性。

3.評(píng)價(jià)學(xué)生的表達(dá)能力，如：描述圖片內(nèi)容、回答問題等。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握與兒童宮相關(guān)的詞匯，如cartoon、game、painting、drawing、playground等。這些詞匯的掌握有助于學(xué)生在日常生活中描述和談?wù)撆c兒童宮相關(guān)的活動(dòng)。

2.句型運(yùn)用：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過反復(fù)練習(xí)，能夠熟練運(yùn)用重點(diǎn)句型“Wheredoyougoonweekends?”、“Whatdoyoudoatthechildren'spalace?”等，提高了日常交流的能力。

3.語境理解：通過閱讀課文和參與角色扮演活動(dòng)，學(xué)生對(duì)兒童宮這一場(chǎng)景有了更深入的理解，能夠?qū)⑺鶎W(xué)詞匯和句型應(yīng)用于實(shí)際語境中。

4.語音語調(diào)：在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生能夠正確發(fā)音，掌握單詞和句型的語調(diào)，提高了英語口語表達(dá)的質(zhì)量。

5.合作能力：通過小組合作學(xué)習(xí)和角色扮演活動(dòng)，學(xué)生學(xué)會(huì)了與同伴溝通、合作，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

6.學(xué)習(xí)興趣：本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)兒童宮的情景，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更加主動(dòng)地參與到英語學(xué)習(xí)中。

7.思維能力：在描述圖片內(nèi)容和回答問題的過程中，學(xué)生需要運(yùn)用邏輯思維，將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行整合和運(yùn)用，提高了思維能力。

8.自信心：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在課堂上積極參與，勇于開口，增強(qiáng)了自信心，為今后的英語學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

9.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)兒童宮的相關(guān)知識(shí)，學(xué)生了解到了西方國(guó)家的文化背景，提高了跨文化交際能力。

10.綜合運(yùn)用能力：學(xué)生在本節(jié)課中，將聽、說、讀、寫等多種技能進(jìn)行了綜合運(yùn)用，提高了英語綜合運(yùn)用能力。教學(xué)反思與總結(jié)嗯，今天這節(jié)課，咱們一起學(xué)習(xí)了Unit4Adayatachildren'spalace，感覺整體來說，效果還是不錯(cuò)的。不過，咱們還是得好好總結(jié)一下，看看有哪些地方做得好，哪些地方還有待提高。

首先，我覺得這節(jié)課的教學(xué)方法挺有效的。咱們采用了情景教學(xué)法，通過播放動(dòng)畫片和展示圖片，讓學(xué)生們?cè)谥庇^的視覺體驗(yàn)中理解了新詞匯和句型。孩子們挺喜歡這種教學(xué)方式的，參與度很高，課堂氣氛挺活躍的。

然后，我在課堂上也注意到了學(xué)生的反應(yīng)。大部分學(xué)生都能跟上進(jìn)度，尤其是那些平時(shí)英語基礎(chǔ)比較好的同學(xué)，他們?cè)诮巧缪莺兔枋鰣D片內(nèi)容的時(shí)候表現(xiàn)得非常積極。但是，也有一些學(xué)生，尤其是在詞匯量上比較薄弱的同學(xué)，他們?cè)诨卮饐栴}和參與討論時(shí)顯得有些吃力。這說明，咱們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中，可能需要更加注重個(gè)別輔導(dǎo)，幫助這些學(xué)生更好地掌握基礎(chǔ)知識(shí)。

在教學(xué)管理方面，我覺得自己做得還可以。我盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到課堂活動(dòng)中來，避免了一些學(xué)生因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕哦聊蜒?。不過，也有個(gè)別學(xué)生在課堂上顯得有些分心，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)課程內(nèi)容不夠感興趣。所以，我打算在今后的教學(xué)中，嘗試引入更多與學(xué)生生活實(shí)際相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，以提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

至于教學(xué)效果，我覺得總體上是滿意的。學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們?cè)谠~匯和句型的運(yùn)用上有了明顯的進(jìn)步，尤其是在描述圖片和角色扮演時(shí)，能夠看到他們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力。情感態(tài)度方面，學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)得更加