第18課科技文化成就（教學(xué)設(shè)計(jì)）-八年級(jí)歷史下冊(cè)新課標(biāo)核心素養(yǎng)一站式同步教與學(xué)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第18課科技文化成就（教學(xué)設(shè)計(jì)）-八年級(jí)歷史下冊(cè)新課標(biāo)核心素養(yǎng)一站式同步教與學(xué)設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“第18課科技文化成就”為主題，緊扣八年級(jí)歷史下冊(cè)新課標(biāo)核心素養(yǎng)一站式同步教與學(xué)的要求，圍繞課本內(nèi)容，設(shè)計(jì)了一系列實(shí)踐活動(dòng)和討論環(huán)節(jié)，旨在讓學(xué)生深入了解我國(guó)古代科技文化成就，培養(yǎng)他們的歷史思維和創(chuàng)新能力。通過課堂討論、小組合作、實(shí)地考察等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的綜合素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生具備歷史思維，能夠從歷史角度分析科技文化成就的背景和影響；提升文化理解能力，認(rèn)識(shí)科技文化成就對(duì)民族精神和社會(huì)進(jìn)步的貢獻(xiàn)；增強(qiáng)探究意識(shí)，通過研究古代科技文化成就，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)文化的興趣和探究欲望；培養(yǎng)審美情趣，感受古代科技文化的獨(dú)特魅力，提高審美鑒賞能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在此之前已學(xué)習(xí)了中國(guó)古代科技文化的基礎(chǔ)知識(shí)，如四大發(fā)明、古代天文歷法、古代醫(yī)學(xué)等。他們對(duì)這些成就有一定的了解，但可能缺乏對(duì)這些成就產(chǎn)生的歷史背景、影響以及與其他文明的比較。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)科技文化成就有天然的好奇心和興趣，尤其是在古代四大發(fā)明等方面。他們?cè)趯W(xué)習(xí)上具備較強(qiáng)的動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好直觀、形象的學(xué)習(xí)方式，如通過實(shí)物、圖片、視頻等輔助材料來理解抽象的歷史概念。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生對(duì)科技文化成就的理解可能受限于知識(shí)儲(chǔ)備，對(duì)成就背后的深層次原因和影響難以把握。此外，學(xué)生在分析問題時(shí)可能缺乏批判性思維，難以從不同角度審視問題。此外，對(duì)于古代科技文化成就與現(xiàn)代社會(huì)的關(guān)系，學(xué)生可能存在認(rèn)知上的斷裂，難以建立起歷史的連續(xù)性和現(xiàn)實(shí)的意義聯(lián)系。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合圖片、視頻等多媒體資料，生動(dòng)講解科技文化成就的歷史背景和影響。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞科技文化成就的意義和價(jià)值進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)批判性思維。

3.實(shí)驗(yàn)法：通過模擬古代科技發(fā)明的過程，讓學(xué)生親身體驗(yàn)科技發(fā)展的艱辛與智慧。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用PPT展示古代科技文化成就的相關(guān)圖片和視頻，增強(qiáng)直觀感受。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)軟件，讓學(xué)生通過虛擬實(shí)驗(yàn)了解科技發(fā)明原理。

3.實(shí)物展示：引入古代科技實(shí)物或模型，讓學(xué)生直觀感受科技成就的形態(tài)和功能。教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段中國(guó)古代科技文化成就的短視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注并思考視頻中的科技成就及其對(duì)后世的影響。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考“為什么古代中國(guó)能夠在科技文化領(lǐng)域取得如此輝煌的成就？”

3.學(xué)生分享：請(qǐng)學(xué)生結(jié)合已有知識(shí)，分享他們認(rèn)為的中國(guó)古代科技文化成就及其意義。

二、講授新課（20分鐘）

1.重點(diǎn)講解：介紹中國(guó)古代的四大發(fā)明——造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥、指南針，以及它們的歷史背景、發(fā)明過程和影響。

2.案例分析：通過分析具體案例，如蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)、畢昇發(fā)明活字印刷等，讓學(xué)生深入了解科技發(fā)明的過程和貢獻(xiàn)。

3.互動(dòng)提問：針對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容，提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考并回答，如“四大發(fā)明對(duì)古代社會(huì)的發(fā)展有何影響？”等。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.練習(xí)題：分發(fā)練習(xí)題，要求學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固對(duì)四大發(fā)明的理解。

2.小組討論：分組討論練習(xí)題中的問題，培養(yǎng)學(xué)生合作解決問題的能力。

四、課堂提問（5分鐘）

1.針對(duì)練習(xí)題中的問題，隨機(jī)提問學(xué)生，檢查他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

2.學(xué)生互評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的表達(dá)能力和批判性思維。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：古代科技文化成就對(duì)現(xiàn)代社會(huì)有何啟示？

2.學(xué)生分享：請(qǐng)學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，分享他們對(duì)古代科技文化成就的理解和感悟。

3.教師點(diǎn)評(píng)：針對(duì)學(xué)生的分享，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.培養(yǎng)學(xué)生具備歷史思維：引導(dǎo)學(xué)生分析古代科技文化成就的歷史背景、影響和原因。

2.提升文化理解能力：讓學(xué)生了解古代科技文化成就對(duì)民族精神和社會(huì)進(jìn)步的貢獻(xiàn)。

3.增強(qiáng)探究意識(shí)：鼓勵(lì)學(xué)生通過查閱資料、實(shí)地考察等方式，深入了解古代科技文化成就。

教學(xué)時(shí)長(zhǎng)：共計(jì)45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-古代科技文獻(xiàn)：《九章算術(shù)》、《天工開物》等，這些文獻(xiàn)記錄了古代中國(guó)在數(shù)學(xué)、農(nóng)業(yè)、手工業(yè)等方面的科技成就。

-歷史圖片集：收集古代四大發(fā)明、天文觀測(cè)、水利工程等歷史圖片，幫助學(xué)生直觀了解古代科技文化。

-歷史紀(jì)錄片：推薦觀看關(guān)于中國(guó)古代科技文化成就的紀(jì)錄片，如《中國(guó)科技史》、《發(fā)明改變世界》等，通過影像資料加深理解。

-現(xiàn)代科技博物館：介紹國(guó)內(nèi)外的科技博物館，如中國(guó)科技館、故宮博物院等，鼓勵(lì)學(xué)生實(shí)地參觀，體驗(yàn)古代科技文化的魅力。

2.拓展建議：

-閱讀古代科技文獻(xiàn)：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《九章算術(shù)》等古代科技文獻(xiàn)，了解古代數(shù)學(xué)的成就和發(fā)展。

-收集歷史圖片：指導(dǎo)學(xué)生收集古代四大發(fā)明等科技成就的歷史圖片，進(jìn)行對(duì)比分析，理解其歷史背景和影響。

-觀看歷史紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看相關(guān)紀(jì)錄片，通過視覺和聽覺的結(jié)合，更深入地了解古代科技文化成就。

-參觀科技博物館：組織學(xué)生參觀科技博物館，實(shí)地體驗(yàn)古代科技文化的實(shí)際應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生對(duì)科技的興趣。

-開展小組研究：分組讓學(xué)生研究古代某一科技成就，如造紙術(shù)的發(fā)明過程，要求學(xué)生撰寫研究報(bào)告，分享研究成果。

-設(shè)計(jì)科技作品：鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)以古代科技成就為主題的科技作品，如制作活字印刷模型，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。

-比較中外科技：引導(dǎo)學(xué)生比較中外古代科技成就的異同，如中國(guó)古代的火藥與歐洲火器的比較，拓寬學(xué)生的國(guó)際視野。

-探討科技與生活：讓學(xué)生思考古代科技成就如何影響現(xiàn)代生活，如指南針在航海中的作用，提高學(xué)生的歷史與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系能力。

-組織科技講座：邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專家進(jìn)行講座，讓學(xué)生直接從專業(yè)人士那里了解古代科技文化的最新研究成果。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-課堂參與度：評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)、提問質(zhì)量以及參與小組討論的積極性。

-學(xué)習(xí)態(tài)度：觀察學(xué)生在課堂上的專注程度，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣，以及對(duì)待任務(wù)的認(rèn)真態(tài)度。

-互動(dòng)能力：評(píng)估學(xué)生在師生互動(dòng)中的表現(xiàn)，包括回答問題、提出觀點(diǎn)、傾聽他人意見的能力。

2.小組討論成果展示：

-小組合作：評(píng)價(jià)小組成員之間的合作默契程度，分工合作是否合理，成員是否積極參與。

-討論內(nèi)容：評(píng)估小組討論的深度和廣度，是否涉及了課程內(nèi)容的各個(gè)方面，是否提出了有見地的觀點(diǎn)。

-演示效果：評(píng)價(jià)小組展示成果的形式、內(nèi)容和表達(dá)能力，是否能夠清晰地傳達(dá)討論結(jié)果。

3.隨堂測(cè)試：

-知識(shí)掌握：通過隨堂測(cè)試評(píng)估學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，如四大發(fā)明的相關(guān)史實(shí)。

-分析能力：通過測(cè)試題目考察學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和分析能力，如解釋古代科技成就的社會(huì)影響。

-創(chuàng)新思維：在測(cè)試中設(shè)置一些開放性問題，以考察學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-自我反思：鼓勵(lì)學(xué)生課后進(jìn)行自我反思，總結(jié)自己在課堂上的表現(xiàn)，找出不足之處。

-互評(píng)互助：組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，互相指出對(duì)方在學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度：根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，評(píng)價(jià)學(xué)生在知識(shí)、能力、情感態(tài)度價(jià)值觀等方面的達(dá)成情況。

-學(xué)習(xí)效果反饋：收集學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的反饋，了解學(xué)生對(duì)教學(xué)方式、教學(xué)節(jié)奏等方面的意見和建議。

-個(gè)性化指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出的個(gè)體差異，給予個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

-教學(xué)反思：教師對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行反思，分析教學(xué)中的成功之處和需要改進(jìn)的地方，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。重點(diǎn)題型整理1.題型：簡(jiǎn)述中國(guó)古代四大發(fā)明的具體內(nèi)容和歷史影響。

答案：四大發(fā)明包括造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥和指南針。造紙術(shù)使得書寫材料從竹簡(jiǎn)、絲綢轉(zhuǎn)變?yōu)楦鼮榻?jīng)濟(jì)、易得的紙張；印刷術(shù)的發(fā)明極大地促進(jìn)了文化的傳播，尤其是活字印刷術(shù)的出現(xiàn)，使得書籍的復(fù)制速度和成本大大降低；火藥的發(fā)明改變了戰(zhàn)爭(zhēng)形態(tài)，同時(shí)也推動(dòng)了火器的發(fā)展；指南針的發(fā)明為航海提供了方向，對(duì)世界航海史產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

2.題型：分析古代中國(guó)科技文化成就的原因。

答案：古代中國(guó)科技文化成就的原因包括：統(tǒng)一的政治環(huán)境為科技發(fā)展提供了穩(wěn)定的社會(huì)基礎(chǔ)；繁榮的經(jīng)濟(jì)為科技研究提供了充足的物質(zhì)條件；儒家文化強(qiáng)調(diào)“經(jīng)世致用”，鼓勵(lì)人們將知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際；對(duì)外開放促進(jìn)了中外文化交流，吸收了外來文化中的優(yōu)秀成果。

3.題型：比較古代中國(guó)與古希臘在天文學(xué)方面的成就。

答案：中國(guó)古代在天文學(xué)方面的成就包括：編制了精確的歷法，如《授時(shí)歷》；發(fā)展了獨(dú)特的天文觀測(cè)方法，如渾天儀；提出了系統(tǒng)的宇宙觀，如“蓋天說”和“渾天說”。古希臘在天文學(xué)方面的成就包括：發(fā)展了數(shù)學(xué)天文學(xué)，如歐幾里得的《幾何原本》；提出了日心說，如哥白尼的《天體運(yùn)行論》；對(duì)天體運(yùn)行規(guī)律進(jìn)行了深入研究。

4.題型：討論古代科技文化成就對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的影響。

答案：古代科技文化成就對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的影響包括：促進(jìn)了人類文明的發(fā)展，提高了生活質(zhì)量；推動(dòng)了社會(huì)進(jìn)步，如印刷術(shù)促進(jìn)了知識(shí)的傳播；為現(xiàn)代科技發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，如火藥的發(fā)展為現(xiàn)代火器提供了技術(shù)支持。

5.題型：分析古代科技文化成就對(duì)民族精神的影響。

答案：古代科技文化成就對(duì)民族精神的影響包括：增強(qiáng)了民族自信心和自豪感，如四大發(fā)明的發(fā)明讓中國(guó)人自豪；培養(yǎng)了民族創(chuàng)新精神，如古代科技工作者在發(fā)明創(chuàng)造中的探索精神；促進(jìn)了民族團(tuán)結(jié)，如古代科技成就的傳播促進(jìn)了不同地區(qū)、不同民族之間的交流與合作。教學(xué)反思九、教學(xué)反思

今天上了“第18課科技文化成就”這節(jié)課，我感到收獲頗豐，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，下面我想和大家分享一下我的教學(xué)反思。

首先，我覺得課堂氛圍的營(yíng)造很重要。我盡量通過創(chuàng)設(shè)情境、提出問題等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。比如，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我播放了一段中國(guó)古代科技文化成就的短視頻，學(xué)生的興趣立刻被調(diào)動(dòng)起來。他們?cè)谟^看視頻后，紛紛舉手發(fā)言，分享自己對(duì)這些成就的了解和感受。這說明，多媒體教學(xué)手段的運(yùn)用對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是非常有效的。

然后，我在講授新課的過程中，嘗試結(jié)合圖片、視頻等多媒體資料，生動(dòng)講解科技文化成就的歷史背景和影響。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于這些具體的歷史事件和人物有了更直觀的認(rèn)識(shí)，他們能夠更好地理解這些成就對(duì)后世的影響。比如，在講解造紙術(shù)時(shí)，我展示了蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)的過程，學(xué)生們對(duì)這一發(fā)明的背后故事有了更深的了解。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后分組討論，共同解決問題。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)旨在培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和批判性思維。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們?cè)谟懻撨^程中，能夠積極地發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并且能夠尊重他人的意見，這讓我感到非常欣慰。

課堂提問也是教學(xué)過程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。我通過提問來檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，同時(shí)也鼓勵(lì)他們主動(dòng)思考。在提問過程中，我注意到了一些學(xué)生對(duì)于某些知識(shí)點(diǎn)理解不夠深入，于是我在課后進(jìn)行了個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們鞏固了這些知識(shí)點(diǎn)。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生在回答問題時(shí)，語言表達(dá)不夠清晰，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握不夠牢固。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重基礎(chǔ)知識(shí)的講解，幫助學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，在課堂討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些話題不感興趣或者不知道如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)。為了解決這個(gè)問題，我打算在未來的教學(xué)中，更加注重學(xué)生的個(gè)性化需求，設(shè)計(jì)更多與他們生活實(shí)際相關(guān)的話題，激發(fā)他們的討論熱情。

最后，我想說，教學(xué)是一個(gè)不斷反思和改進(jìn)的過程。今天這節(jié)課讓我認(rèn)識(shí)到，只有不斷調(diào)整教學(xué)方法，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，才能更好地促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)。我會(huì)繼續(xù)努力，不斷探索，希望能夠在教學(xué)的道路上越走越遠(yuǎn)。板書設(shè)計(jì)①古代中國(guó)科技文化成就概述

-四大發(fā)明：造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥、指南針

-天文歷法：渾天儀、授時(shí)歷

-農(nóng)業(yè)技術(shù)：耕作技術(shù)、灌溉技術(shù)

-醫(yī)學(xué)成就：中醫(yī)理論、針灸技術(shù)

②造紙術(shù)

-發(fā)明者：蔡倫

-發(fā)明時(shí)間：東漢時(shí)期

-發(fā)明地點(diǎn)：四川

-影響：促進(jìn)了文化的傳播，降低了書寫成本

③印刷術(shù)

-發(fā)明者：畢昇

-發(fā)明時(shí)間：北宋時(shí)期

-發(fā)