Unit5SectionA(1a~1c)說課稿-2024-2025學(xué)年人教新目標(biāo)八年級英語上冊課題：科目：班級：課時：計(jì)劃3課時教師：單位：一、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖在于通過Unit5SectionA(1a~1c)的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生掌握一般過去時的表達(dá)方式，提高學(xué)生聽、說、讀、寫綜合運(yùn)用英語的能力。通過情境創(chuàng)設(shè)和任務(wù)驅(qū)動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言理解能力，使學(xué)生能夠理解一般過去時的基本結(jié)構(gòu)和意義。

2.增強(qiáng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，通過角色扮演和小組討論，提高學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行口語交流的自信和能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，引導(dǎo)學(xué)生了解不同文化背景下的時間觀念和事件描述方式。

4.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過自主探究和合作學(xué)習(xí)，提升學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。三、學(xué)情分析本節(jié)課針對八年級學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡單的日常交流。在知識層面，學(xué)生對一般現(xiàn)在時和一般將來時已經(jīng)有所了解，但對于一般過去時這一時態(tài)的掌握還不夠熟練。在能力方面，學(xué)生的聽力和口語表達(dá)能力有所提高，但在閱讀理解和寫作方面還有待加強(qiáng)。素質(zhì)方面，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度普遍認(rèn)真，但部分學(xué)生在課堂參與度和自主學(xué)習(xí)能力上存在差異。

具體分析如下：

1.知識基礎(chǔ)：學(xué)生對英語語法知識的掌握程度不一，部分學(xué)生能夠正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時和一般將來時，但面對一般過去時這一新時態(tài)，部分學(xué)生可能存在混淆或錯誤使用的情況。

2.能力水平：學(xué)生在聽力和口語方面表現(xiàn)出一定的進(jìn)步，但在閱讀理解方面，由于詞匯量有限和語法知識不扎實(shí)，學(xué)生對長篇閱讀材料理解困難，寫作能力也相對較弱。

3.行為習(xí)慣：課堂上，學(xué)生的參與度較高，能夠積極回答問題，但在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生較為內(nèi)向，不善于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

4.對課程學(xué)習(xí)的影響：學(xué)生的英語學(xué)習(xí)態(tài)度對課程學(xué)習(xí)有直接影響。學(xué)習(xí)態(tài)度積極的學(xué)生，能夠更好地適應(yīng)新時態(tài)的學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果；而學(xué)習(xí)態(tài)度不積極的學(xué)生，可能對一般過去時的學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸情緒，影響學(xué)習(xí)進(jìn)度。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、英語教材（人教新目標(biāo)八年級英語上冊）、教學(xué)課件。

2.課程平臺：班級英語學(xué)習(xí)平臺，用于發(fā)布學(xué)習(xí)資料和在線作業(yè)。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線詞典、英語學(xué)習(xí)APP。

4.教學(xué)手段：實(shí)物教具（圖片、卡片）、視頻資料、角色扮演道具。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

a.情境導(dǎo)入：播放一段與時間相關(guān)的英語視頻，如天氣預(yù)報(bào)、歷史事件等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注視頻中過去時態(tài)的使用。

b.問題引導(dǎo)：教師提問學(xué)生：“Whatdoyouseeinthevideo?Canyoutellmeaboutthepasteventsshowninthevideo?”

c.引出課題：教師總結(jié)學(xué)生的回答，并引入本節(jié)課的主題：“Today,wearegoingtolearnaboutthepasttense.”

2.講授新知（20分鐘）

a.展示一般過去時的結(jié)構(gòu)：通過PPT展示一般過去時的構(gòu)成，如：主語+動詞過去式+其他。

b.舉例說明：給出幾個簡單的例句，如：“Iwatchedamovielastnight.”，并解釋動詞的變化規(guī)則。

c.語法講解：講解動詞過去式的構(gòu)成規(guī)則，如規(guī)則動詞和不規(guī)則動詞的變化。

d.角色扮演：讓學(xué)生分組，根據(jù)提供的情景進(jìn)行角色扮演，練習(xí)一般過去時的使用。

e.小組討論：教師提出問題，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論，如：“Whatdidyoudoyesterday?”，并分享答案。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

a.完成練習(xí)題：分發(fā)練習(xí)冊，讓學(xué)生完成與一般過去時相關(guān)的練習(xí)題，如填空、選擇題等。

b.小組互助：學(xué)生互相檢查答案，教師巡視指導(dǎo)。

c.集體講解：教師針對練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤進(jìn)行講解，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

a.回顧重點(diǎn)：教師總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的一般過去時的知識點(diǎn)，如結(jié)構(gòu)、規(guī)則等。

b.強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的難點(diǎn)，如不規(guī)則動詞的變化。

c.鼓勵學(xué)生：鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

a.完成課后練習(xí)：布置課后練習(xí)冊中的相關(guān)練習(xí)，鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

b.預(yù)習(xí)下一課：提示學(xué)生預(yù)習(xí)下一課的內(nèi)容，為接下來的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

c.總結(jié)反饋：詢問學(xué)生對本節(jié)課的學(xué)習(xí)感受，及時收集反饋信息，以便調(diào)整教學(xué)策略。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

a.歷史文化背景：介紹與一般過去時相關(guān)的歷史事件或文化習(xí)俗，如通過講述古代節(jié)日、傳統(tǒng)節(jié)日的故事，讓學(xué)生了解過去的生活方式和文化特點(diǎn)。

b.日常生活中的過去時：收集一些日常生活中使用過去時的例子，如詢問他人的過去經(jīng)歷、描述過去的旅行經(jīng)歷等，讓學(xué)生在實(shí)際語境中感受過去時的運(yùn)用。

c.英文歌曲和電影：推薦一些包含豐富過去時用法的英文歌曲和電影片段，如《BacktotheFuture》、《TheBodyguard》等，讓學(xué)生在欣賞藝術(shù)作品的同時學(xué)習(xí)語言。

d.英文報(bào)紙和雜志：推薦一些適合八年級學(xué)生閱讀的英文報(bào)紙和雜志，如《Time》、《NationalGeographic》等，讓學(xué)生通過閱讀了解不同領(lǐng)域的過去時態(tài)用法。

2.拓展建議：

a.閱讀拓展：鼓勵學(xué)生閱讀與一般過去時相關(guān)的英文書籍，如歷史小說、傳記等，通過閱讀提高對過去時態(tài)的理解和運(yùn)用能力。

b.角色扮演拓展：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動，模擬歷史場景或日常生活場景，讓學(xué)生在角色扮演中練習(xí)過去時的表達(dá)。

c.詞匯積累拓展：收集與一般過去時相關(guān)的詞匯，如動詞過去式、時間狀語等，制作詞匯卡片，讓學(xué)生在日常生活中進(jìn)行記憶和復(fù)習(xí)。

d.語法練習(xí)拓展：設(shè)計(jì)一些與一般過去時相關(guān)的語法練習(xí)題，如完形填空、改錯等，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固所學(xué)知識。

e.互動交流拓展：利用網(wǎng)絡(luò)平臺或社交媒體，組織學(xué)生進(jìn)行線上討論，分享自己了解的歷史事件或個人經(jīng)歷，提高學(xué)生的跨文化交際能力。

f.家庭作業(yè)拓展：布置一些與一般過去時相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生調(diào)查家庭成員的過去經(jīng)歷，用英語進(jìn)行描述，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

g.課外閱讀拓展：推薦一些與一般過去時相關(guān)的課外閱讀材料，如歷史書籍、傳記等，拓寬學(xué)生的知識面，提高英語水平。七、板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-一般過去時的概念和用法

-動詞過去式的構(gòu)成規(guī)則

-時間狀語的運(yùn)用

②關(guān)鍵詞：

-Pasttense

-Pastsimple

-Regularverbs

-Irregularverbs

-Timeadverbs(e.g.,yesterday,lastweek,in1990)

③重點(diǎn)句子：

-Iwatchedamovielastnight.

-Shevisitedhergrandparentslastweekend.

-Theywenttotheparklastweek.

-Wehadapartylastmonth.

-YoustudiedEnglishfortwohoursyesterday.八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：在課堂上，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)一般過去時，例如，模擬一個家庭聚會，讓學(xué)生用過去時描述他們過去做過的事情，這樣既提高了學(xué)生的興趣，也增強(qiáng)了語言的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體技術(shù)，如視頻、圖片等，豐富課堂內(nèi)容，讓學(xué)生通過直觀的方式理解過去時的概念和用法，同時也提高了課堂的趣味性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：在課堂討論和角色扮演環(huán)節(jié)，部分學(xué)生積極性較高，但仍有部分學(xué)生參與度較低，這可能是因?yàn)樗麄儗π轮R的接受能力和自信心不足。

2.語法教學(xué)過于單一：在講解一般過去時的構(gòu)成和用法時，我主要依賴講解和舉例，缺乏多樣化的教學(xué)手段，導(dǎo)致學(xué)生可能對語法規(guī)則的理解不夠深入。

3.作業(yè)布置缺乏針對性：布置的作業(yè)形式較為單一，未能針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和需求進(jìn)行差異化設(shè)計(jì)，可能導(dǎo)致部分學(xué)生感到作業(yè)難度過大或過小。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度