二十三保護(hù)大自然-保護(hù)我們的家園教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)信息技術(shù)冀教版2022第四冊(cè)-冀教版2022科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）二十三保護(hù)大自然-保護(hù)我們的家園教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)信息技術(shù)冀教版2022第四冊(cè)-冀教版2022設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過(guò)冀教版2022第四冊(cè)信息技術(shù)課程，結(jié)合“保護(hù)大自然-保護(hù)我們的家園”這一主題，引導(dǎo)學(xué)生了解大自然的重要性，提高學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)愛(ài)護(hù)環(huán)境、保護(hù)家園的責(zé)任感。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握基本的信息技術(shù)技能，如圖片編輯、文字處理等，并將其應(yīng)用于實(shí)際環(huán)保活動(dòng)中，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生信息意識(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)在環(huán)境保護(hù)中的應(yīng)用價(jià)值；提升計(jì)算思維，通過(guò)編程實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和問(wèn)題解決能力；增強(qiáng)數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)參與環(huán)保項(xiàng)目，提高創(chuàng)新實(shí)踐能力；強(qiáng)化信息安全意識(shí)，教育學(xué)生保護(hù)環(huán)境數(shù)據(jù)，維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全。學(xué)情分析本節(jié)課針對(duì)小學(xué)四年級(jí)學(xué)生，這一階段的學(xué)生好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物充滿興趣，但注意力集中時(shí)間較短，容易受到外界干擾。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)信息技術(shù)基礎(chǔ)認(rèn)知有限，但對(duì)自然界和環(huán)境保護(hù)有一定的生活經(jīng)驗(yàn)。在能力方面，學(xué)生具備一定的動(dòng)手操作能力，但信息處理能力和問(wèn)題解決能力有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的環(huán)保意識(shí)逐漸增強(qiáng)，但具體行動(dòng)力和責(zé)任感尚需培養(yǎng)。這些特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：首先，教學(xué)設(shè)計(jì)需注重趣味性和互動(dòng)性，以吸引學(xué)生注意力；其次，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)貼近學(xué)生生活，提高學(xué)習(xí)的實(shí)用性；最后，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合圖片和視頻，講解環(huán)境保護(hù)的重要性，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，分享對(duì)大自然保護(hù)的看法，培養(yǎng)合作能力。

3.實(shí)驗(yàn)法：通過(guò)簡(jiǎn)單的編程實(shí)踐，讓學(xué)生體驗(yàn)信息技術(shù)在環(huán)保中的應(yīng)用。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：展示環(huán)保主題圖片和視頻，增強(qiáng)視覺(jué)效果。

2.教學(xué)軟件：利用編程軟件，讓學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)踐，提高動(dòng)手能力。

3.環(huán)?；顒?dòng)：組織學(xué)生參與校園環(huán)?；顒?dòng)，將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：課堂開(kāi)始，教師播放一段關(guān)于大自然美景的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察和討論視頻中的環(huán)境。隨后，教師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道大自然對(duì)于人類的重要性嗎？我們應(yīng)該如何保護(hù)我們的家園？”通過(guò)這樣的導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出本節(jié)課的主題。

2.新課講授

（1）講解環(huán)境保護(hù)的重要性

教師簡(jiǎn)要介紹環(huán)境保護(hù)的定義，闡述環(huán)境保護(hù)對(duì)于人類生存和發(fā)展的意義，結(jié)合課本內(nèi)容，舉例說(shuō)明環(huán)境污染和資源浪費(fèi)對(duì)大自然造成的危害。

（2）介紹信息技術(shù)在環(huán)境保護(hù)中的應(yīng)用

教師講解信息技術(shù)在環(huán)保領(lǐng)域的應(yīng)用，如環(huán)境監(jiān)測(cè)、資源管理、環(huán)保教育等，結(jié)合課本中的相關(guān)案例，讓學(xué)生了解信息技術(shù)在環(huán)保中的實(shí)際應(yīng)用。

（3）介紹環(huán)保法律法規(guī)

教師簡(jiǎn)要介紹我國(guó)環(huán)保法律法規(guī)，讓學(xué)生了解國(guó)家在環(huán)境保護(hù)方面的政策措施，提高學(xué)生的法治意識(shí)。

3.實(shí)踐活動(dòng)

（1）圖片編輯

教師引導(dǎo)學(xué)生利用圖片編輯軟件，對(duì)一張自然景觀圖片進(jìn)行美化，使其更加符合環(huán)保主題。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，提高學(xué)生的審美能力和信息技術(shù)應(yīng)用能力。

（2）文字處理

教師指導(dǎo)學(xué)生用文字處理軟件撰寫(xiě)一篇關(guān)于環(huán)保的短文，如“我心中的環(huán)保家園”，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力和表達(dá)能力。

（3）編程實(shí)踐

教師利用編程軟件，引導(dǎo)學(xué)生編寫(xiě)一個(gè)簡(jiǎn)單的環(huán)保小游戲，如垃圾分類。通過(guò)編程實(shí)踐，提高學(xué)生的邏輯思維和問(wèn)題解決能力。

4.學(xué)生小組討論

（1）討論環(huán)境保護(hù)的意義

舉例回答：保護(hù)大自然可以改善空氣質(zhì)量，減少疾病傳播，提高生活質(zhì)量。

（2）討論信息技術(shù)在環(huán)保中的應(yīng)用

舉例回答：利用無(wú)人機(jī)監(jiān)測(cè)森林火災(zāi)，利用大數(shù)據(jù)分析水資源分布，利用移動(dòng)端APP宣傳環(huán)保知識(shí)。

（3）討論環(huán)保法律法規(guī)

舉例回答：遵守環(huán)保法規(guī)，減少污染排放，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：本節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了環(huán)境保護(hù)的重要性、信息技術(shù)在環(huán)保中的應(yīng)用以及環(huán)保法律法規(guī)。希望大家在日常生活中，提高環(huán)保意識(shí)，從自身做起，共同保護(hù)我們的家園。

環(huán)節(jié)具體分析和舉例：

1.導(dǎo)入新課：通過(guò)視頻導(dǎo)入，讓學(xué)生直觀感受到大自然的美，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.新課講授：通過(guò)講解、舉例、討論等方式，讓學(xué)生掌握環(huán)境保護(hù)、信息技術(shù)應(yīng)用和環(huán)保法律法規(guī)等知識(shí)。

3.實(shí)踐活動(dòng)：通過(guò)圖片編輯、文字處理、編程實(shí)踐等活動(dòng)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和信息技術(shù)應(yīng)用能力。

4.學(xué)生小組討論：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、溝通能力和問(wèn)題解決能力。

5.總結(jié)回顧：通過(guò)總結(jié)回顧，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果重點(diǎn)體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握情況

（1）學(xué)生能夠理解并記住環(huán)境保護(hù)的基本概念，包括環(huán)境保護(hù)的定義、意義和重要性。

（2）學(xué)生掌握了信息技術(shù)在環(huán)境保護(hù)中的應(yīng)用，如環(huán)境監(jiān)測(cè)、資源管理、環(huán)保教育等。

（3）學(xué)生了解了我國(guó)環(huán)保法律法規(guī)的基本內(nèi)容，能夠認(rèn)識(shí)到法律在環(huán)境保護(hù)中的作用。

2.能力提升

（1）學(xué)生的信息意識(shí)得到增強(qiáng)，能夠認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)在環(huán)保領(lǐng)域的應(yīng)用價(jià)值。

（2）學(xué)生的計(jì)算思維能力得到提升，通過(guò)編程實(shí)踐，學(xué)生學(xué)會(huì)了分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法。

（3）學(xué)生的數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力得到鍛煉，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際環(huán)?；顒?dòng)中。

3.素質(zhì)培養(yǎng)

（1）學(xué)生的環(huán)保意識(shí)得到提高，能夠從自身做起，關(guān)注環(huán)境保護(hù)。

（2）學(xué)生的責(zé)任感得到增強(qiáng)，意識(shí)到保護(hù)家園是每個(gè)人的責(zé)任。

（3）學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力得到提升，通過(guò)小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人共同完成任務(wù)。

4.行為習(xí)慣改變

（1）學(xué)生在日常生活中更加注重節(jié)約資源，如節(jié)約用水、用電等。

（2）學(xué)生更加關(guān)注環(huán)保問(wèn)題，主動(dòng)參與環(huán)?；顒?dòng)，如植樹(shù)造林、垃圾分類等。

（3）學(xué)生能夠運(yùn)用信息技術(shù)工具，如搜索引擎、電子文檔等，進(jìn)行環(huán)保知識(shí)的查詢和整理。

5.情感態(tài)度與價(jià)值觀

（1）學(xué)生對(duì)大自然產(chǎn)生深厚的感情，認(rèn)識(shí)到人與自然和諧共生的必要性。

（2）學(xué)生樹(shù)立了正確的環(huán)保價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)自己。

（3）學(xué)生在面對(duì)環(huán)保問(wèn)題時(shí)，能夠以積極的態(tài)度去解決問(wèn)題，形成良好的心態(tài)。重點(diǎn)題型整理1.題型一：環(huán)境保護(hù)的定義

示例：請(qǐng)簡(jiǎn)述環(huán)境保護(hù)的定義。

答案：環(huán)境保護(hù)是指通過(guò)采取各種措施，防止環(huán)境污染和生態(tài)破壞，實(shí)現(xiàn)環(huán)境與經(jīng)濟(jì)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。

2.題型二：信息技術(shù)在環(huán)境保護(hù)中的應(yīng)用

示例：請(qǐng)舉例說(shuō)明信息技術(shù)在環(huán)境保護(hù)中的應(yīng)用。

答案：信息技術(shù)在環(huán)境保護(hù)中的應(yīng)用包括環(huán)境監(jiān)測(cè)、資源管理、環(huán)保教育等。例如，利用無(wú)人機(jī)進(jìn)行森林火災(zāi)監(jiān)測(cè)，利用大數(shù)據(jù)分析水資源分布，利用移動(dòng)端APP宣傳環(huán)保知識(shí)。

3.題型三：環(huán)保法律法規(guī)

示例：請(qǐng)列舉我國(guó)環(huán)保法律法規(guī)的基本內(nèi)容。

答案：我國(guó)環(huán)保法律法規(guī)包括《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》、《中華人民共和國(guó)大氣污染防治法》、《中華人民共和國(guó)水污染防治法》等，主要內(nèi)容包括污染物排放標(biāo)準(zhǔn)、環(huán)境影響評(píng)價(jià)、環(huán)境保護(hù)責(zé)任等。

4.題型四：環(huán)境保護(hù)的意義

示例：請(qǐng)說(shuō)明環(huán)境保護(hù)對(duì)人類生存和發(fā)展的意義。

答案：環(huán)境保護(hù)對(duì)人類生存和發(fā)展的意義體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：改善空氣質(zhì)量，減少疾病傳播；保護(hù)生物多樣性，維持生態(tài)平衡；促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和環(huán)境的和諧共生。

5.題型五：環(huán)境保護(hù)的具體行動(dòng)

示例：請(qǐng)列舉你在日常生活中可以采取的環(huán)保行動(dòng)。

答案：在日常生活中可以采取的環(huán)保行動(dòng)包括：節(jié)約用水、用電；減少塑料袋使用，提倡使用環(huán)保購(gòu)物袋；垃圾分類投放；騎自行車或步行代替乘坐汽車；參與植樹(shù)造林活動(dòng)等。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課本中的“環(huán)境保護(hù)小調(diào)查”活動(dòng)，收集家庭、學(xué)?；蛏鐓^(qū)中的環(huán)保問(wèn)題，并記錄下來(lái)。

2.利用編程軟件，設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的環(huán)保小游戲，如垃圾分類，并撰寫(xiě)一份游戲說(shuō)明，說(shuō)明游戲規(guī)則和環(huán)保教育意義。

3.撰寫(xiě)一篇關(guān)于“我心中的環(huán)保家園”的短文，要求不少于300字，結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷，表達(dá)對(duì)環(huán)境保護(hù)的理解和行動(dòng)。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)學(xué)生的“環(huán)境保護(hù)小調(diào)查”進(jìn)行批改，檢查學(xué)生是否能夠識(shí)別和記錄環(huán)境問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生提出解決建議，并對(duì)建議的可行性進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2.檢查學(xué)生設(shè)計(jì)的環(huán)保小游戲，評(píng)估游戲的創(chuàng)新性、教育意義和編程技術(shù)的應(yīng)用。對(duì)于游戲中的技術(shù)錯(cuò)誤，給予具體指導(dǎo)和修改建議。

3.對(duì)學(xué)生的短文進(jìn)行批改，關(guān)注學(xué)生的表達(dá)是否清晰、觀點(diǎn)是否正確，以及是否能夠結(jié)合實(shí)際生活進(jìn)行論述。對(duì)于寫(xiě)作中的語(yǔ)法錯(cuò)誤或邏輯問(wèn)題，及時(shí)指出并指導(dǎo)學(xué)生修改。

具體反饋示例：

-對(duì)于“環(huán)境保護(hù)小調(diào)查”，教師可以反饋：“你的調(diào)查