【核心素養(yǎng)】部編版歷史九年級下冊第4課日本明治維新（+公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計+導(dǎo)學(xué)案+分層作業(yè)）九年級歷史下冊分層作業(yè)

課題：第4課日本明治維新課型：新授課

一、【基礎(chǔ)鞏固】

1．1853—1854年，某國海軍艦隊兩次強行進入日本港口，要求日本打開國門，否則開戰(zhàn)。日本被迫在不平等條約上簽字，其他西方國家接踵而至，幕府統(tǒng)治發(fā)生動搖?！澳硣?應(yīng)是（

）

A．荷蘭

B．英國

C．美國

D．法國

【答案】C

【詳解】據(jù)所學(xué)可知，1853—1854年，美國海軍艦隊兩次強行進入日本港口，要求日本打開國門，否則開戰(zhàn)。日本被迫在不平等條約上簽字，其他西方國家接踵而至，幕府統(tǒng)治發(fā)生動搖，C項正確；荷蘭入侵了我國的臺灣，排除A項；英國通過鴉片戰(zhàn)爭侵略我國，排除B項；法國和英國通過第二次鴉片戰(zhàn)爭侵略中國，排除D項。故選C項。

2．下圖所示日本這一社會等級狀況對應(yīng)的歷史時期應(yīng)是（

）

A．大化改新時期B．幕府統(tǒng)治時期C．明治維新時期D．一戰(zhàn)結(jié)束以后

【答案】B

【詳解】在德川幕府統(tǒng)治時期，武士構(gòu)成了統(tǒng)治階級的基礎(chǔ)。在他們的上面，是天皇、將軍和各藩的首領(lǐng)“大名”，B項正確；大化改新時期日本沒有武士階層，排除A項；明治維新時期，幕府將軍被推翻，排除C項；一戰(zhàn)結(jié)束后，日本不存在將軍和大名階層，排除D項。故選B項。

3．同治六年十二月初九，日本天皇頒布了“王政復(fù)古大號令"的諭令，表示準許德川將軍的辭退。天皇主持御前會議上宣布：廢除幕府，責成幕府將軍德川慶喜交出領(lǐng)地以及財產(chǎn)；重新賦予天皇權(quán)威，親主朝政；建立新的中央政府。該史實應(yīng)納入的學(xué)習(xí)主題是（

）

A．日本發(fā)動甲午中日戰(zhàn)爭B．日本大化改新變革社會

C．日本探索資本主義道路D．日本成為世界第二大國

【答案】C

【詳解】根據(jù)題干材料“同治六年十二月初九（同治元年為1863年）……天皇主持御前會議上宣布：廢除幕府，責成幕府將軍德川慶喜交出領(lǐng)地以及財產(chǎn)；重新賦予天皇權(quán)威，親主朝政；建立新的中央政府”可知，該史實應(yīng)納入的學(xué)習(xí)主題是日本的明治維新。1868年1月，倒幕派發(fā)動“王政復(fù)古"政變，支持天皇親政，強令幕府將軍“辭官納地”。同年，倒幕派結(jié)束了幕府統(tǒng)治，改年號為“明治"。1868年，明治政府開始實行一系列改革，史稱“明治維新”。明治維新成為日本歷史的重大轉(zhuǎn)折點。通過明治維新，日本迅速走上了發(fā)展資本主義的道路，實現(xiàn)了富國強兵，開始躋身資本主義強國之列，C項正確；日本發(fā)動甲午中日戰(zhàn)爭是1894年，不符合題意，排除A項；日本大化改新變革社會使日本走上封建國家道路，不符合題意，排除B項；二戰(zhàn)后日本迅速崛起，發(fā)生在1945年二戰(zhàn)結(jié)束后，排除D項。故選C項。

4．小明同學(xué)在學(xué)完某歷史課后，制作了以下《中日近代歷史大事對照年表》，其中①②處應(yīng)該補充的內(nèi)容是（

）

時間日本中國

1840—1860年受到美國及其他西方國家的侵略鴉片戰(zhàn)爭、第二次鴉片戰(zhàn)爭

1861—1880年倒幕運動、開始①開始②

1881—1900年對外侵略擴張甲午中日戰(zhàn)爭、戊戌變法等

A．明治維新，辛亥革命B．大化改新，辛亥革命

C．大化改新，洋務(wù)運動D．明治維新，洋務(wù)運動

【答案】D

【詳解】根據(jù)題干結(jié)合所學(xué)知識可知，19世紀中期，面對內(nèi)憂外患，德川幕府束手無策，遭到越來越多的人的反對。一部分中下級武士聯(lián)合西南強番和朝廷公卿，發(fā)動了倒幕運動。1868年，倒幕派在京都發(fā)動了“王政復(fù)古"政變，改年號為“明治”。同年，明治政府開始實行一系列改革，史稱“明治維新"。第二次鴉片戰(zhàn)爭后，清政府開始進行洋務(wù)運動（19世紀60年代至90年代中期）。D項正確；辛亥革命發(fā)生在1911年，排除A項；大化改新在646年，排除BC項。故選D項。

5．“……日本人把移植外來文化視為當然的事情，只要能夠適應(yīng)形勢，任何需要的東西都可以從海外引進，既無顧慮也不以為恥。因此，當日本在19世紀中期開始面臨西方資本主義國家的侵略威脅時，能夠以這些國家為榜樣。順利地實現(xiàn)了本國的社會變革，走上獨立的資本主義發(fā)展道路。“文中所說的日本”社會變革“指的是（

）

A．大化改新

B．明治維新

C．百日維新

D．武裝倒幕

【答案】B

【詳解】根據(jù)題干信息“19當日本在世紀中期開始面臨西方資本主義國家的侵略威脅時，能夠以這些國家為榜樣。順利地實現(xiàn)了本國的社會變革，走上獨立的資本主義發(fā)展道路”，結(jié)合所學(xué)知識可知，1853年美國海軍準將佩里以炮艦威逼日本打開國門，加深了日本的民族危機，激化了國內(nèi)矛盾，為了擺脫民族危機，日本開始學(xué)習(xí)西方進行改革，從1868年起，明治政府在“富國強兵”的口號下實行了一系列資產(chǎn)階級性質(zhì)的改革，史稱“明治維新”，使日本走上了發(fā)展資本主義道路，實現(xiàn)了富國強兵，B項正確；大化改新使日本發(fā)展成為一個中央集權(quán)的封建國家，與題干信息“19當日本在世紀中期開始面臨西方資本主義國家的侵略威脅時，能夠以這些國家為榜樣。順利地實現(xiàn)了本國的社會變革，走上獨立的資本主義發(fā)展道路”不符，排除A項；百日維新，是晚清時期以康有為、梁啟超為代表的維新派人士通過光緒帝進行倡導(dǎo)學(xué)習(xí)西方，提倡科學(xué)文化，改革政治、教育制度，發(fā)展農(nóng)、工、商業(yè)等的資產(chǎn)階級改良運動，與題干信息“19當日本在世紀中期開始面臨西方資本主義國家的侵略威脅時，能夠以這些國家為榜樣。順利地實現(xiàn)了本國的社會變革，走上獨立的資本主義發(fā)展道路"不符，排除C項；武裝倒幕，是日本近代歷史上一個極為重要的歷史事件，實質(zhì)是推翻幕府統(tǒng)治，與題干信息“19當日本在世紀中期開始面臨西方資本主義國家的侵略威脅時，能夠以這些國家為榜樣。順利地實現(xiàn)了本國的社會變革，走上獨立的資本主義發(fā)展道路”不符，排除D項。故選B項。

6．19世紀后期，日本明治政府規(guī)定：任何兒童就學(xué)年限不得少于3年。同時，又頒布《教育敕語》，宣揚“忠于天皇"是最高的道德規(guī)范。這反映了明治維新（

）

①有利于文化教育的發(fā)展

②使日本走上對外侵略擴張的道路

③保留了封建制度的殘余

④使日本成為僅次于美國的第二經(jīng)濟大國

A．①③

B．①④

C．②③

D．②④

【答案】A

【詳解】根據(jù)題干“任何兒童就學(xué)年限不得少于3年”可知，反映了明治維新有利于文化教育的發(fā)展；根據(jù)題干“宣揚“忠于天皇"是最高的道德規(guī)范”可知，反映了明治維新保留了封建制度的殘余，①③符合題意，A項正確；20世紀70年代，日本成為僅次于美國的第二經(jīng)濟大國，④不符合題意，排除含有④的的選項，排除B項；題干信息沒反映明治維新使日本走上對外侵略擴張的道路，②說法不符合題意，排除②的選項，排除CD項。故選A項。

二、【培優(yōu)促能】

7．漫畫往往蘊含著一定的歷史信息。下圖“黑船來航"漫畫中美國人強烈要求日本開口通商，日本人則予以拒絕，與漫畫有關(guān)的歷史事件的正確解讀是（

）

A．促進了日本經(jīng)濟的恢復(fù)和發(fā)展B．刺激日本走上了革故鼎新道路

C．使日本完全淪為美國的殖民地D．促使日本發(fā)展成為一個中央集權(quán)制的封建國家

【答案】B

【詳解】“黑船來航”漫畫反映的是1853年美國以炮艦威逼日本打開國門的事件，日本結(jié)束了閉關(guān)鎖國狀態(tài)，民族危機不斷加深，在此背景下，日本進行了富國強兵的改革——明治維新，使日本拜托了民族危機，走上了資本主義道路，B項正確，排除C項；A項與“黑船來航"沒有直接關(guān)系，排除A項；646年大化改新使日本發(fā)展成為一個中央集權(quán)制的封建國家，排除D項。故選B項。

8．1890年，日本在所有學(xué)校設(shè)立了供奉天皇肖像的奉安殿，學(xué)生放學(xué)途經(jīng)奉安殿時必須服裝整潔行最敬禮。那個時代日本青少年最關(guān)心的話題，是成為戰(zhàn)至最后一滴血的戰(zhàn)士。由此可見，這一時期的日本教育（

）

A．為對外擴張作了鋪墊B．培養(yǎng)了大量軍事人才

C．推動了日本文明開化D．因天皇重視快速發(fā)展

【答案】A

【詳解】根據(jù)“所有學(xué)校設(shè)立了供奉天皇肖像的奉安殿”“那個時代日本青少年最關(guān)心的話題，是成為戰(zhàn)至最后一滴血的戰(zhàn)士"可知，日本教育宣揚效忠天皇的武士道精神，為以后日本對外擴張作了鋪墊，A項正確；材料中“日本在所有學(xué)?！辈⒎嵌际擒娛聦W(xué)校，排除B項；明治維新提倡“文明開化”，向西方學(xué)習(xí)，改造日本的教育、文化和生活方式，而材料強調(diào)的是日本教育存在的隱患，排除C項；材料沒有體現(xiàn)天皇重視教育，排除D項。故選A項。

9．“日本的景物風貌已由本來的漢唐遺風，轉(zhuǎn)變?yōu)橼厷W俗”。日本“趨歐俗"的作用主要體現(xiàn)在（

）

A．過渡到封建社會B．擺脫了民族危機

C．走上法西斯道路

D．經(jīng)濟的迅速崛起

【答案】B

【詳解】根據(jù)所學(xué)解讀題干材料可知，日本“‘趨歐俗’”指的是日本的明治維新，這一變革使日本迅速走上發(fā)展資本主義的道路，擺脫了民族危機，B項正確；使日本過渡到封建社會的是大化改新，而大化改新是仿照唐朝的典章制度進行的，這與題意“‘日本的景物風貌已由本來的漢唐遺風，轉(zhuǎn)變?yōu)橼厷W俗’"不符，排除A項；日本走上法西斯道路一是因為經(jīng)濟大危機的影響，二是因為日本的明治維新保留了大量封建殘余，軍國主義色彩濃厚，而在經(jīng)濟方面，日本的明治維新以“殖產(chǎn)興業(yè)”為口號，大力發(fā)展近代經(jīng)濟，由此可知，CD兩項也是明治維新的后續(xù)影響，但與“擺脫民族危機"相比不是主要作用，排除CD兩項。故選B項。

10．下表是1878年、1893年日本不同經(jīng)濟類型所占比重的變化情況。結(jié)合所學(xué)知識，你得到引起這些變化的直接原因是（

）

類型年份經(jīng)濟類型

資本主義經(jīng)濟地主經(jīng)濟個體經(jīng)濟

1878年約20%約18%約60%

1893年35—40%約17%約45%

A．向西方學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)生活方式的“文明開化”B．廢藩置縣，加強中央集權(quán)

C．實行征兵制，建立新式軍隊

D．推行地稅改革，“殖產(chǎn)興業(yè)”，大力發(fā)展近代經(jīng)濟

【答案】D

【詳解】根據(jù)表格“1878年、1893年日本不同經(jīng)濟類型所占比重的變化”可知，表格反映1893年日本資本主義發(fā)展較快，所占比例上升。地主經(jīng)濟和個體經(jīng)濟所占比例下降。引起這些變化是因為日本進行了明治維新。鼓勵發(fā)展近代工業(yè)，實行殖產(chǎn)興業(yè)，大力發(fā)展近代經(jīng)濟。導(dǎo)致了日本資本主義經(jīng)濟發(fā)展，D項正確；“向西方學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)生活方式的‘文明開化’"是明治維新在社會生活方面的措施，排除A項；“廢藩置縣，加強中央集權(quán)”是政治方面的措施，排除B項；“實行征兵制，建立新式軍隊"是軍事方面的措施，排除C項。故選D項。

11．“東京俱樂部”實行會員制，普通人不許入會，只有日本皇族、高官及民間有財勢的人才能加入，而且交談只限于用英語，以彰顯俱樂部的國際性。一時間，日本上層社會吃西餐、穿西服、留分頭、跳交誼舞、蓋洋樓等歐化習(xí)俗風靡一時。政府還規(guī)定，今后禮服一律采用西服。這些反映了明治維新哪一點措施的影響（

）

A．廢藩置縣

B．殖產(chǎn)興業(yè)

C．文明開化

D．地稅改革

【答案】C

【詳解】根據(jù)題干“交談只限于用英語"吃西餐、穿西服、留分頭、跳交誼舞、蓋洋樓等歐化習(xí)俗”等信息可知，日本在向西方學(xué)習(xí)，全面改造日本的文化和生活方式，可分析得出這是日本明治維新在社會生活方面，提倡文明開化的影響，C項正確；廢藩置縣是明治維新在政治方面的措施，與題干無關(guān)，排除A項；殖產(chǎn)興業(yè)是明治維新在經(jīng)濟方面的措施，與題干無關(guān)，排除B項；地稅改革是明治維新在經(jīng)濟方面的措施，與題干無關(guān)，排除D項。故選擇C項。

12．對比同類歷史事件是學(xué)習(xí)歷史的基本技能之一。閱讀材料，完成下列要求。

材料一

圖1江南制造總局

圖2上海輪船招商局

圖3明治政府扶植的八幡制鐵所

(1)根據(jù)材料一，指出洋務(wù)運動和明治維新創(chuàng)辦近代企業(yè)時提出的口號。

材料二

中國文武制度，事事遠出西人之上，獨火器萬不能及。……中國欲自強則莫如學(xué)習(xí)外國利器，欲學(xué)習(xí)外國利器，則莫如覓制器之器?！浴独铠櫿轮驴偫硌瞄T書》改革的動力是西化。……英國模式自然作為鐵路、電信、公共建筑和市政工程、紡織工業(yè)以及許多商業(yè)方面的模范；法國模式用來改革法制軍事；大學(xué)歸功于美國?！顿Y本的年代》

(2)根據(jù)材料二，比較洋務(wù)運動和日本明治維新的異同。

(3)“三十年后，日本其興，中國其弱"是德相俾斯麥在19世紀60年代初，對中日未來發(fā)展的預(yù)測。你贊同嗎請說明理由。

【答案】(1)洋務(wù)運動：自強、求富；明治維新：殖產(chǎn)興業(yè)。

(2)中國洋務(wù)運動只是學(xué)習(xí)西方的科學(xué)技術(shù)；日本明治維新從政治、經(jīng)濟、軍事、教育等方面全方位向西方學(xué)習(xí)。

(3)贊同；日本通過明治維新實現(xiàn)了富國強兵，1894年發(fā)動甲午中日戰(zhàn)爭，清政府慘敗，洋務(wù)運動也隨之破產(chǎn)。（言之有理即可）

【詳解】（1）口號：據(jù)所學(xué)可知，材料一“圖1江南制造總局”反映的是洋務(wù)運動前期以“自強"為口號創(chuàng)辦的軍事工業(yè)；“圖2上海輪船招商局”反映的是洋務(wù)運動后期以“求富"為口號創(chuàng)辦的民用企業(yè)；“圖3明治政府扶植的八幡制鐵所”反映的是明治維新時期以“殖產(chǎn)興業(yè)"為口號扶植的企業(yè)。

（2）異同：據(jù)材料二“中國文武制度，事事遠出西人之上，獨火器萬不能及。……中國欲自強則莫如學(xué)習(xí)外國利器，欲學(xué)習(xí)外國利器，則莫如覓制器之器?！笨芍?，中國洋務(wù)運動只是學(xué)習(xí)西方的科學(xué)技術(shù)；據(jù)材料二“改革的動力是西化?！Ｊ阶匀蛔鳛殍F路、電信、公共建筑和市政工程、紡織工業(yè)以及許多商業(yè)方面的模范；法國模式用來改革法制軍事；大學(xué)歸功于美國。"可知，日本明治維新從政治、經(jīng)濟、軍事、教育等方面全方位向西方學(xué)習(xí)。

（3）態(tài)度：贊同俾斯麥的對中日未來發(fā)展的預(yù)測。

理由：日本通過明治維新走上了發(fā)展資本主義的道路，實現(xiàn)了富國強兵，1894年發(fā)動甲午中日戰(zhàn)爭，清政府慘敗，洋務(wù)運動也隨之破產(chǎn)。因此，贊同俾斯麥“三十年后，日本其興，中國其弱”的預(yù)測。（言之有理即可）

三、【核心素養(yǎng)】

13．【時空概念】下列歷史時間軸的主題應(yīng)是（）

A．封建時代的歐洲B．國際格局的確立與演變

C．走向整體的世界D．資本主義制度的確立與擴展

【答案】D

【詳解】結(jié)合所學(xué)知識可知，英國資產(chǎn)階級革命后，1689年頒布《權(quán)利法案》，以法律形式對國王的權(quán)利進行了明確的制約，標志著君主立憲制的資產(chǎn)階級統(tǒng)治開始確立起來；美國獨立戰(zhàn)爭結(jié)束了英國的殖民統(tǒng)治，實現(xiàn)了國家的獨立，確立了比較民主的資產(chǎn)階級政治體制，有利于美國資本主義的發(fā)展；法國大革命摧毀了法國的封建統(tǒng)治，傳播了資產(chǎn)階級自由民主的進步思想，對世界歷史的發(fā)展有很大影響；俄國1861年改革使俄國走上資本主義道路；美國內(nèi)戰(zhàn)鞏固了資產(chǎn)階級的統(tǒng)治，日本明治維新使日本走上資本主義道路，因此時間軸的主題應(yīng)是資本主義制度的確立與擴展，D項正確；時間軸上的歷史事件是資產(chǎn)階級革命或改革，封建時代的歐洲與題干內(nèi)容不符，排除A項；國際格局是指在國際社會中，國際戰(zhàn)略力量在一定時期內(nèi)相互聯(lián)系與作用而形成的一種結(jié)構(gòu)狀態(tài)，題干時間軸體現(xiàn)不出國際格局的確立與演變，排除B項；隨著新航路的開辟，人類從分散孤立地發(fā)展開始走向整體世界，排除C項。故選D項。

14．【史料實證】下表為明治政府建國政策中的部分內(nèi)容。由此可知，日本走上近代化的重要途徑是靠（）

時間部門或政令措施

1870年成立工部省接管礦山和工場,創(chuàng)辦官營企業(yè),引進西方先進技術(shù)和設(shè)備,興建鐵路

1873年成立內(nèi)務(wù)省利用國家資金,創(chuàng)辦呢絨廠、紡紗廠等近代化企業(yè)

1880年發(fā)布官業(yè)下放令把官營企業(yè)轉(zhuǎn)讓給與政府密切聯(lián)系的、享有特權(quán)的大資本家經(jīng)營

A．政府主導(dǎo)

B．先進技術(shù)

C．私人壟斷

D．民間資金

【答案】A

【詳解】根據(jù)題干“表為明治政府建國政策中的部分內(nèi)容"和所學(xué)知識可知，表格內(nèi)容“成立工部省”“成立內(nèi)務(wù)省"發(fā)布官業(yè)下放令”等信息可知，日本走上近代化的重要途徑是靠政府主導(dǎo),A項正確；表格說明日本走上近代化的重要途徑是靠政府主導(dǎo)，不是先進技術(shù)，排除B項；表格不能說明日本走上近代化的重要途徑是靠私人壟斷，排除C項；表格不能說明日本走上近代化的重要途徑是靠民間資金，排除D項。故選A項。

15．【歷史解釋】學(xué)校一般都對男生頭發(fā)的長度有明確的長度要求，而歷史上男子頭發(fā)的長度和樣式還曾經(jīng)代表著進步和變革。下面這些對男子頭發(fā)、胡須提出要求的法令的共同作用是（

）

俄國——彼得一世強令俄國男子剃須日本——明治政府發(fā)布“散發(fā)廢刀令"中國——民國政府頒布剪辮令，易服飾

A．準備了對外擴張的條件B．壯大了資產(chǎn)階級的力量

C．實現(xiàn)了富國強兵的目標D．推動了學(xué)習(xí)西方的進程

【答案】D

【詳解】根據(jù)題干和所學(xué)知識可知，俄國彼得一世強令俄國男子剃須是為了學(xué)習(xí)西方的禮節(jié)與生活方式，日本明治政府發(fā)布“散發(fā)廢刀令”是提倡“文明開化”，向西方學(xué)習(xí)，改造日本的生活方式，中華民國政府頒布剪辮子令、易服飾是為了向西方學(xué)習(xí)，體現(xiàn)自由平等，題干中各國的措施產(chǎn)生的相同作用是推動了學(xué)習(xí)西方的進程，D項正確；對男子頭發(fā)、胡須提出要求并沒有準備對外擴張的條件，排除A項；對男子頭發(fā)、胡須提出要求并沒有壯大資產(chǎn)階級的力量，排除B項；對男子頭發(fā)、胡須提出要求也沒有實現(xiàn)富國強兵的目標，排除C項。故選D項。

四、【挑戰(zhàn)真題】

16．（22·23下·十堰·中考真題）以下關(guān)于洋務(wù)運動與明治維新相同之處的討論，不正確的是

A．都開始于19世紀60年代B．都是資產(chǎn)階級性質(zhì)的改革

C．都主張向西方學(xué)習(xí)

D．都是要擺脫危機，實現(xiàn)富國強兵

【答案】B

【詳解】本題為逆向選擇題，根據(jù)所學(xué)可知，洋務(wù)運動本質(zhì)是清政府統(tǒng)治集團內(nèi)部的一些開明官員發(fā)起的一場自救運動，其目的是維護清政府統(tǒng)治，并不是在中國發(fā)展資本主義，不能稱之為資產(chǎn)階級性質(zhì)的改革，B項表述不正確，符合題意，選擇B項；洋務(wù)運動開始于19世紀60年代，明治維新開始于1868年，二者都主張向西方學(xué)習(xí)，其目的都是要擺脫危機，實現(xiàn)富國強兵，由此可知，ACD三項不符合題意，排除ACD項。故選B項。

17．（22·23下·攀枝花·中考真題）1868年3月，日本政府宣布“破除舊有之陋習(xí)，一本天地之公道，求知識于世界?！边@表明日本迫切需要（）

A．加強幕府統(tǒng)治應(yīng)對危機

B．改革舊制度向西方學(xué)習(xí)

C．利用美國扶植進行變革

D．全面改革發(fā)展軍國主義

【答案】B

【詳解】依據(jù)材料“破除舊來之陋習(xí)，一本天地之公道，求知識于世界。"和所學(xué)可知，日本通過改革舊制度向西方學(xué)習(xí)，B項正確；材料中沒有體現(xiàn)加強幕府統(tǒng)治應(yīng)對危機，排除A項；日本明治維新改革并不是在美國扶持下進行，排除C項；材料中沒有涉及全面改革發(fā)展軍國主義，排除D項。故選B項。

18．（22·23下·青島·中考真題）從1868到1892年，日本總共建成了5600多個公司，平均每年設(shè)立225個公司；總投資達到2．89億日元，每個公司資本差不多1100萬日元。這一結(jié)果的出現(xiàn)直接得益于（

）

A．統(tǒng)一賦稅B．“殖產(chǎn)興業(yè)”C．廢藩置縣D．“文明開化"

【答案】B

【詳解】根據(jù)“從1868到1892年，日本總共建成了5600多個公司，平均每年設(shè)立225個公司；總投資達到2．89億日元，每個公司資本差不多1100萬日元?！苯Y(jié)合所學(xué)知識可知，材料反映日本投資設(shè)廠數(shù)大幅度增加，主要得益于“殖產(chǎn)興業(yè)”，日本明治維新在經(jīng)濟方面主張“殖產(chǎn)興業(yè)”，發(fā)展資本主義經(jīng)濟，B項正確；統(tǒng)一賦稅不是當時日本建廠數(shù)大量增加的主要原因，排除A項；廢藩置縣有利于加強中央集權(quán)，是政治方面的措施，排除C項；“文明開化"是社會生活方面的措施，不是材料現(xiàn)象出現(xiàn)的主要原因，排除D項。故選B項。

19．（22·23下·廣州·中考真題）以下是日本某學(xué)者在19世紀中期提出的部分觀點：

“國家的富強，在于貿(mào)易的發(fā)達”“脫亞入歐"“官民調(diào)和”“當今之急固屬富國強兵，然富國強兵之本，唯在專心培育人才"

這些觀點在日本產(chǎn)生了極大影響，推動了（

）

A．大化改新B．鎖國時代到來C．明治維新D．彼得一世改革

【答案】C

【詳解】依據(jù)題干“19世紀中期”以及該學(xué)者“脫亞入歐"富國強兵”“培育人才"貿(mào)易的發(fā)達”等觀點，可知在當時的日本推動了明治維新的到來，19世紀60年代，日本明治天皇時期大力向西方學(xué)習(xí)。從而使日本走上了資本主義發(fā)展道路，崛起為亞洲強國，C項正確；大化改新是公元7世紀時日本大力學(xué)習(xí)隋唐制度文化而進行的改革，使得日本由奴隸社會過渡到封建社會，排除A項；鎖國時代發(fā)生在明治維新之前的幕府統(tǒng)治時期，排除B項；彼得一世改革發(fā)生在18世紀的俄國，排除D項。故選C項。

20．（22·23下·甘孜·中考真題）日本明治維新時期，人們爭穿洋服，食牛肉，以為時髦；官員著禮服，佩綬帶，儼然洋人。這反映了明治維新的特點是（

）

A．立足本土文化

B．以西方為榜樣

C．軍國主義濃厚

D．改革比較徹底

【答案】B

【詳解】由材料“日本明治維新時期，人們爭穿洋服，食牛肉，以為時髦；官員著禮服，佩綬帶，儼然洋人。"可知，材料反映了明治維新的特點是以西方為榜樣。十九世紀六十年代，明治政府開始實行一系列改革，以西方為榜樣，全面改造日本。在社會生活上，提倡“文明開化”，向西方學(xué)習(xí)，改造日本教育、文化和生活方式，B項正確；立足本土文化、軍國主義濃厚不是明治維新的特點，排除AC項；明治維新改革不徹底，排除D項。故選B項。

21．（22·23下·株洲·中考真題）《全球通史》描述明治維新時期的日本：“西方思想和西方物品在19世紀70年代已大為流行起來。吃牛肉、穿長褲、攜帶雨傘、炫耀手表和鉆石戒指等現(xiàn)象開始風靡一時。"該現(xiàn)象的出現(xiàn)主要與明治維新的哪一內(nèi)容有關(guān)（

）

A．廢藩置縣

B．建立新式軍隊C．殖產(chǎn)興業(yè)D．提倡“文明開化”

【答案】D

【詳解】根據(jù)題干“西方思想和西方物品在19世紀70年代已大為流行起來。吃牛肉、穿長褲、攜帶雨傘、炫耀手表和鉆石戒指等現(xiàn)象開始風靡一時。"可知，這些現(xiàn)象的出現(xiàn)主要是由于日本明治政府提倡文明開化而出現(xiàn)的，日本提倡“文明開化”，向西方學(xué)習(xí)，改造日本的教育、文化和生活方式，D項正確；廢藩置縣是政治措施，排除A項；建立新式軍隊是軍事措施，排除B項；殖產(chǎn)興業(yè)是經(jīng)濟措施，排除C項。故選D項。

22．（22·23下·張家界·中考真題）19世紀60年代，俄國進行了農(nóng)奴制改革，日本實行了明治維新。它們的共同影響是（

）

A．開啟了近代化進程

B．建立了聯(lián)邦制共和國

C．徹底廢除了農(nóng)奴制

D．走上了發(fā)展資本主義的道路

【答案】D

【詳解】據(jù)所學(xué)可知，1861年俄國農(nóng)奴制改革是俄國歷史上的一個重要轉(zhuǎn)折點。改革廢除了農(nóng)奴制，促使社會的各個方面出現(xiàn)了新的氣象，推動俄國走上了發(fā)展資本主義的道路。明治維新成為日本歷史的重大轉(zhuǎn)折點，通過明治維新，日本迅速走上了發(fā)展資本主義的道路，實現(xiàn)了“富國強兵”，開始躋身資本主義強國之列。故二者的共同影響是走上了發(fā)展資本主義的道路，D項正確；彼得一世改革開啟了俄國的近代化進程，排除A項；美國建立了聯(lián)邦制共和國，排除B項；明治維新與農(nóng)奴制無關(guān)，排除C項。故選D項。

23．（21·22下·濟南·中考真題）閱讀材料，完成下列要求。

材料一

_____________、

貴族宣讀“解放”農(nóng)奴的法令

(1)材料一的圖片是俄國歷史上一次重大改革的生動寫照，請根據(jù)圖片并結(jié)合所學(xué)知識加以說明。

材料二

《解放黑人奴隸宣言》1862年9月，合眾國總統(tǒng)宣布，從1863年元旦起，廢除叛亂各州的奴隸制，并允許奴隸作為自由人參加北方軍隊。1863年元月1日起，凡在當?shù)厝嗣裆性诜纯购媳妵娜魏我恢葜畠?nèi)，或一州的指明地區(qū)之內(nèi)，為人占有而做奴隸的人們都應(yīng)在那時及以后永遠獲得自由?！幾浴督夥藕谌伺`宣言》

(2)材料二的文件頒布于哪場戰(zhàn)爭中？根據(jù)材料二，指出這一文件的影響。

材料三在明治改革年代，他們……積極認真地學(xué)習(xí)歐美的長處，實行一系列重大有效決策——堅決摧毀了幕藩封建體制，大力殖產(chǎn)興業(yè)和扶植私人資本，重視開發(fā)民智和發(fā)展近代教育……但明治年代的富強之中有隱憂、有陰影。

——摘自齊世榮主編《日本：速興驟亡的帝國》

(3)根據(jù)材料三，概括這場改革的內(nèi)容。綜合上述三則材料，歸納它們的共同主題。

【答案】(1)可以從改革的時間、人物、內(nèi)容、性質(zhì)、影響等進行說明。

(2)戰(zhàn)爭：美國南北戰(zhàn)爭/美國內(nèi)戰(zhàn)。

影響：解放了黑人奴隸/廢除了奴隸制；調(diào)動了黑人奴隸的積極性，他們踴躍參軍。

(3)內(nèi)容：摧毀幕藩體制；殖產(chǎn)興業(yè)，扶植私人資本；提倡“文明開化”，發(fā)展近代教育。

共同主題：資本主義制度的擴展/資產(chǎn)階級統(tǒng)治的鞏固與擴大。

【詳解】（1）根據(jù)材料“貴族宣讀‘解放’農(nóng)奴的法令”及圖片中的農(nóng)奴趴在地上吻農(nóng)奴主的腳可知，表述的是俄國1861年農(nóng)奴制改革，改革促進俄國資本主義的發(fā)展，俄國逐漸成為資本主義強國。

（2）戰(zhàn)爭：根據(jù)材料“《解放黑人奴隸宣言》"并結(jié)合所學(xué)可知，這一文件頒布于美國南北戰(zhàn)爭/美國內(nèi)戰(zhàn)時期。影響：根據(jù)材料“從1863年元旦起，廢除叛亂各州的奴隸制，并允許奴隸作為自由人參加北方軍隊”并結(jié)合所學(xué)得出解放了黑人奴隸/廢除了奴隸制，調(diào)動了黑人奴隸的積極性，他們踴躍參軍。

（3）根據(jù)材料“堅決摧毀了幕藩封建體制，大力殖產(chǎn)興業(yè)和扶植私人資本，重視開發(fā)民智和發(fā)展近代教育"得出內(nèi)容：摧毀幕藩體制；殖產(chǎn)興業(yè)，扶植私人資本；提倡“文明開化”，發(fā)展近代教育。共同主題：根據(jù)三則材料可知共同主題是資本主義制度的擴展/資產(chǎn)階級統(tǒng)治的鞏固與擴大。九年級歷史下冊教學(xué)設(shè)計

課題：第4課日本明治維新課型：新授課

【教材分析】

通過了解日本明治維新等史事，初步認識資本主義世界體系的形成。

本課是第一單元“殖民地人民的反抗與資本主義制度的擴展"的最后一課，本單元分別講述了殖民地人民的反抗斗爭與俄國、美國、日本資本主義制度的擴展等史實。本課以時間為線索，講述了日本德川幕府時代等級森嚴、閉關(guān)鎖國，到黑船來航、被迫開國，倒幕運動后明治政府進行的一系列改革史實，使日本改變了歷史發(fā)展進程，躋身資本主義強國。

為了便于教學(xué)，依據(jù)大單元教學(xué)理念和學(xué)生的認知規(guī)律，我將本課整合為三部分：第一部分--一一幕府鎖國內(nèi)憂外患（明治維新的背景）；第二部分———倒幕運動大政奉還（明治維新的條件）；第三部分———明治維新脫亞進歐（明治維新內(nèi)容與影響）。

【教學(xué)目標】

1.了解和掌握19世紀中期德川幕府的統(tǒng)治危機；掌握日本明治維新的原因。（史料實證、歷史解釋）

2.了解明治維新前夕日本倒幕運動（史料實證）

3.通過自主學(xué)習(xí)和史料研讀，了解日本明治維新與其他資本主義國家改革的不同，理解資本主義制度進一步發(fā)展對國際社會的影響。通過明治維新，日本成為亞洲強國，從而認識到要善于學(xué)習(xí)別人的長處，要堅持改革開放等。（歷史解釋、唯物史觀、家國情懷）

【教學(xué)重難點】

【教學(xué)重點】幕府統(tǒng)治的危機、明治維新的主要內(nèi)容及其對日本的影響。

【教學(xué)難點】明治維新的主要內(nèi)容和歷史意義；明治維新成功的原因。

【學(xué)情分析】

學(xué)生經(jīng)過兩年多的歷史學(xué)習(xí)，已初步掌握歷史學(xué)科學(xué)習(xí)方法，對于歷史知識學(xué)習(xí)具有一定的思考和理解能力。在學(xué)習(xí)中國史時，學(xué)生已通過甲午戰(zhàn)爭了解到日本明治維新的部分情況，也在世界古代史內(nèi)容中初步了解到武士幕府政權(quán)的背景。同時他們思維活躍，對于世界近代史的新內(nèi)容充滿了好奇心和求知欲。

【教學(xué)過程】

【導(dǎo)入新課】

PPT展示：

提問：同期的日本呢？

【播放視頻：大國崛起——日本】

大約在150年前，位于太平洋西岸的島國日本，在西方殖民者堅船利炮的脅迫下，遭遇了巨大的生存危機。出人意料的是，它將此作為自己棄舊圖新、迎頭趕上的歷史機遇，并最終使自己成為東方世界第一個擺脫西方大國的欺凌、順利實現(xiàn)現(xiàn)代化的國家，成為唯一一個擠入帝國列強行列，靠侵略擴張在自己的國土外建立過殖民地的亞洲國家。

----《大國崛起》

19世紀中期，日本和大多數(shù)亞洲國家一樣，面臨著淪為殖民地的危險。面對民族危機，日本采取了什么對策？為什么日本不但沒有淪為殖民地，反而走上了發(fā)展資本主義的道路？

今天就讓我們一起走進本課——《第4課日本明治維新》，來了解這段歷史吧。

（設(shè)計意圖：通過圖片、視頻刺激學(xué)生的感官，設(shè)置問題情境，牽引學(xué)生走近那個時代。拋出問題吸引學(xué)生興趣進而產(chǎn)生建立系統(tǒng)知識的欲望，中外聯(lián)系，導(dǎo)入新課。）

展示2022年課程標準和本節(jié)課核心素養(yǎng)。

【自主學(xué)習(xí)】自主學(xué)習(xí)·問題引領(lǐng)

（設(shè)計意圖：整合教材，捋清思路，問題引領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。）

【講授新課】

目標導(dǎo)學(xué)一：幕府鎖國內(nèi)憂外患（明治維新的背景）

【視頻播放】觀看視頻，結(jié)合古代日本的學(xué)習(xí)，了解日本幕府統(tǒng)治概況。

1.幕府統(tǒng)治（內(nèi)憂）

【問題探究1】幕府統(tǒng)治出現(xiàn)哪些危機？

你知道幕府統(tǒng)治嗎？

日本幕府是古時日本一種權(quán)力，曾一度凌駕于天皇之上的中央政府機構(gòu)。其最高權(quán)力者為征夷大將軍，亦稱幕府將軍。幕府(ばくふ)本指將領(lǐng)的軍帳，但在日本的特殊狀況下，演變成一種特有國情的政治體制。幕府(Bakufu)，該詞始自于古代漢語，指出征時將軍的府署。"幕"意指軍隊的帳幕，帳篷;"府"指王室等收放財寶和文件的地方。其用法始于1192年鐮倉幕府建立，后有"室町幕府"和“德川幕府”。

PPT展示：

史料1：日本明治維新前社會各階層

史料2在經(jīng)濟上，土地歸將軍、藩主等領(lǐng)主所有，農(nóng)民承擔沉重的租稅負擔。據(jù)《世事見聞錄》記載，貧苦的農(nóng)民連“吃雜糧度日，都成為不可能”，他們“衣不蔽體，饑寒交迫，住的地方更是墻塌壁倒，破陋不堪”，甚至被迫出賣自己的親生骨肉。統(tǒng)治者公開聲稱：“讓農(nóng)民不死不活地活著，是政治的秘訣。"

史料3德川幕府：19世紀中期，日本處于德川幕府統(tǒng)治之下，實權(quán)掌握在幕府將軍手中。幕府建立森嚴的封建等級制度，把全國居民分為士、農(nóng)、工、商四個等級，身份等級世代相繼，不能逾越。幕府統(tǒng)治嚴重阻礙了資本主義發(fā)展。

教師：結(jié)合材料和所學(xué)知識分析，德川幕府統(tǒng)治時期出現(xiàn)了哪些危機？

學(xué)生討論交流，教師進行點撥：

(1)政治：幕府等級森嚴，矛盾尖銳。

(2)經(jīng)濟：幕府封建統(tǒng)治阻礙了資本主義的發(fā)展。

PPT展示：

內(nèi)憂-----封建統(tǒng)治階級矛盾尖銳

黑船來襲（外患）

【播放視頻：黑船來襲】

展示史料

史料1：幕府禁令

除特許船外，嚴禁其他船只駛往國外。不得派遣日本人至國外。禁止官吏在長崎碼頭直接購買外國船只貨物。只和中國、荷蘭進行有限的貿(mào)易。

教師提問：這禁令會產(chǎn)生什么影響？

學(xué)生回答：鎖國政策，造成日本與外界隔絕，也阻礙了社會經(jīng)濟的發(fā)展

史料2：佩里登陸圖。

教師：1853年，美國佩里率艦隊抵日，威脅幕府，先后簽訂《日美親和條約》《日美友好通商條約》。俄、荷、英、法也迫使日本締結(jié)不平等條約。

教師：從上述史料中，分析當時的日本政府面臨什么危機？

學(xué)生：日本的民族獨立受到威脅，有淪為半殖民地的危險。

PPT展示：

外患-----美國用大炮打開日本國門，導(dǎo)致了民族矛盾。（淪為殖民地的危險）

教師小結(jié)：日本明治維新的原因

（設(shè)計意圖）：通過歸納歷史事件的主要史實，培養(yǎng)學(xué)生通過史料歸納整理歷史知識的能力。

目標導(dǎo)學(xué)二、倒幕運動大政奉還（明治維新的條件）

【視頻播放】觀看視頻，了解倒幕運動的概況。

學(xué)法指導(dǎo)：立足時空觀念，了解倒幕運動的史實。

PPT展示：

史料

教師：德川幕府面臨統(tǒng)治危機，對內(nèi)加緊剝削壓迫，對外屈膝投降，導(dǎo)致日本社會對幕府統(tǒng)治的普遍不滿。日本要發(fā)展、要擺脫民族危機，必須要推翻幕府統(tǒng)治。于是由中下級武士聯(lián)絡(luò)西南強藩和朝廷公卿組成了倒幕派，開展倒幕運動。請同學(xué)們閱讀教材，指出倒幕運動的過程及作用。

閱讀教材P15第1－2自然段，說出倒幕運動的背景、倒幕力量的組成。

學(xué)生1：背景是當時的日本政府內(nèi)憂外患。

學(xué)生2：倒幕力量主要有一部分中下級武士聯(lián)合西南強藩和朝廷公卿，發(fā)起倒幕運動。

（設(shè)計意圖）挖掘課本信息，構(gòu)建歷史信息。理解概念，引出下文內(nèi)容。講述倒幕運動的歷史史實，并通過分析倒幕運動背景，知道倒幕運動與明治維新之間的關(guān)聯(lián)。

PPT展示：

史料11867年，薩摩、長州等藩組成討幕聯(lián)盟，策劃武力討幕，幕府統(tǒng)治搖搖欲墜。在此情況下，德川慶喜采取以退為進的策略，1867年10月24日，假意向朝廷提出辭職，將政權(quán)交還天皇，稱為大政奉還。

史料21868年1月3日，明治政府發(fā)布王政復(fù)古令，強令幕府將軍“辭官納地”。德川慶喜為維護其領(lǐng)地和權(quán)力，于1月26日夜率領(lǐng)會津、桑名兩藩藩兵向京都進兵，1月27日與政府軍在鳥羽、伏見遭遇展開戰(zhàn)斗，戰(zhàn)役以政府軍的全勝告終。1869年，日本首都遷到東京。

教師：根據(jù)材料結(jié)合所學(xué)知識分析倒幕運動取得了什么成果？為什么要遷都？

學(xué)生：1867年“大政奉還”，1868年發(fā)動王政復(fù)古，同年，粉碎了幕府的武力反抗，推翻幕府統(tǒng)治，為明治維新掃清了障礙。明治天皇遷都東京是因為京都是德川幕府的老巢，幕府殘余勢力強大。遷都東京，就是要擺脫德川幕府殘余勢力對年天皇執(zhí)政的干擾。

【問題探究2】倒幕派為什么能夠取勝？

倒幕派取得勝利的意義？

提示：翻幕府統(tǒng)治，建立以明治天皇為首的資產(chǎn)階級、地主階級的聯(lián)合政權(quán)，是明治維新的前提條件，保證了改革措施的強制推行。

教師：PPT展示《大政奉還圖》；天皇掌握了權(quán)力，為扭轉(zhuǎn)危機，1868年，在推翻幕府統(tǒng)治后，明治天皇采取了與德川幕府對外相對立的政策，主張向西方學(xué)習(xí)，采取了一系列措施，對日本社會進行全面的改革，這就是“明治維新”。

目標導(dǎo)學(xué)三、明治維新脫亞進歐（明治維新內(nèi)容與影響）

【視頻播放】觀看視頻，了解明治維新的措施、影響。

1、名詞解釋：明治維新

PPT展示：明治維新的含義

明治政府一方面采取措施鞏固天皇為首的新政權(quán)；另一方面向西方國家學(xué)習(xí)，積極發(fā)展資本主義經(jīng)濟,力爭實現(xiàn)民族振興，擺脫外來壓迫,建立近代化的獨立國家，這就是歷史上著名的“明治維新"。

史料1明治天皇名睦仁，1867年繼承皇位。1868年改年號為明治元年，在位時期實行一系列資產(chǎn)階級性質(zhì)的改革，日本完成了從封建社會向資本主義社會的過渡。

史料2五條誓文：

(1)廣興會議，萬機決于公論；

(2)上下一心，盛行經(jīng)綸；

(3)官武一途以至庶民，各遂其志，務(wù)使人心不倦；

(4)破歷來之陋習(xí)，基于天地之公道；

(5)求知識于世界，大力振興皇基。

2、明治維新概況

學(xué)法指導(dǎo)：立足史料實證，梳理明治維新相關(guān)史實，理解其性質(zhì)。

3、明治維新主要內(nèi)容：

教師：PPT展示材料，閱讀教材、結(jié)合下列材料，回答：明治維新的主要內(nèi)容及作用？

PPT展示：明治維新的內(nèi)容

（老師補充史料）

（1）政治上，逐步削弱封建割據(jù)勢，加強中央集權(quán)。宣布“廢藩置縣”，廢除封建領(lǐng)主制，把全國分為3府72縣；廢除封建身份制度，取消武士特權(quán)，取消對下層人民的一些限制等。

（2）實行征兵制，建立新式軍隊。

（3）殖產(chǎn)興業(yè)，大力發(fā)展近代工商業(yè)。

“大凡國之富強系于人民之貧富，而人民之貧富系于物產(chǎn)之多寡。物產(chǎn)之多寡，雖依賴于人民致力于工業(yè)與否，但尋其根源，又無不依賴政府官員誘導(dǎo)獎勵之力。"（摘自1874年大久保利通《關(guān)于殖產(chǎn)興業(yè)的建議書》）

政府“殖產(chǎn)興業(yè)”政策推行的效果

（4）社會生活和文化教育上，提倡“文明開化”，向西方學(xué)習(xí)，改造日本的教育、文化和生活方式。

學(xué)生1：（1）政治上，逐步削弱封建割據(jù)勢，加強中央集權(quán)。宣布“廢藩置縣”，廢除封建領(lǐng)主制，把全國分為3府72縣；廢除封建身份制度，取消武士特權(quán)，取消對下層人民的一些限制等；作用：加強中央集權(quán)，提供統(tǒng)一、穩(wěn)定的政治環(huán)境。

學(xué)生2：（2）軍事上，實行征兵制,建立新式軍隊，提倡忠君、服從，不怕死的“武士道"精神；作用：增強軍事力量。同時，走上了對外侵略擴張的道路（封建殘余）。

學(xué)生3：（3）經(jīng)濟上，改革土地制度，承認土地私有，統(tǒng)一征收地稅，允許土地自由買賣，廢除重重關(guān)卡和行會制度，加速資本原始積累，興辦資本主義工商業(yè)等。作用：促進了日本資本主義的發(fā)展。

學(xué)生4：（4）科技和教育方面，主張學(xué)習(xí)西方先進國家的科技、教育，大力發(fā)展近代教育，培養(yǎng)資本主義建設(shè)人才，提高了國民素質(zhì)等；作用：培養(yǎng)建設(shè)資本主義國家所需的人才。文化和社會生活方面，用西方先進文化改造日本的封建文化和落后習(xí)俗，提倡歐美生活方式等。作用：形成學(xué)習(xí)西方的社會風氣。

師生總結(jié)：政治上，廢藩置縣，實現(xiàn)中央集權(quán)；軍事上，實行征兵制，建立新式軍隊；經(jīng)濟上，推行地稅改革，以“殖產(chǎn)興業(yè)”為口號，大力發(fā)展近代經(jīng)濟；社會生活上，提倡“文明開化”，向西方學(xué)習(xí)，改造日本的教育、文化和生活方式。

（設(shè)計意圖）主要從知識重難點和“學(xué)科核心素養(yǎng)”兩個角度分析，基于基礎(chǔ)歷史知識的掌握，結(jié)合材料和課本知識，培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)和歸納的能力。

【合作探究】根據(jù)下列材料，結(jié)合明治維新的主要內(nèi)容，想一想，日本明治維新有什么影響（你如何評價它）及性質(zhì)？

PPT展示

材料1：主要資本主義國家的經(jīng)濟發(fā)展速度

國家時間年平均增長速度

日1868～187332.2%

英1851～18733.3%

美1861～18735%

德1861～18733.8%

材料2：早在1867年，剛剛走上資本主義道路的日本，就以武力強迫朝鮮簽訂《江華條約》……1894年，日本挑起甲午中日戰(zhàn)爭，加緊控制朝鮮……1910年正式吞并朝鮮。

材料3：日本的大陸政策

教師：在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上歸納小結(jié)。

影響：

（1）積極方面：明治維新成為日本歷史上的重大轉(zhuǎn)折點，通過明治維新，日本迅速走上了發(fā)展資本主義的道路，實現(xiàn)了“富國強兵",開始躋身于資本主義強國之列。

（2）消極方面：保留了大量舊制度殘余，軍國主義色彩濃厚。日本強大起來后，很快走上了對外侵略擴張的道路。

性質(zhì)：改革后日本走上發(fā)展資本主義道路，所以說是資產(chǎn)階級性質(zhì)的改革。

（設(shè)計意圖）培養(yǎng)學(xué)生史料實證、唯物史觀的核心素養(yǎng)，認識明治維新的影響。

【課堂拓展】

教師講述：明治維新時日本加強法制化進程，1889年頒布《明治憲法》，也就是《大日本帝國憲法》?！睹髦螒椃ā纷鳛槊髦尉S新的重要成果，規(guī)定了人民的某些基本權(quán)利，并確立了君主立憲制。

強大起來的日本還致力于廢除不平等條約，經(jīng)過多年外交努力，到1911年，完全廢除了治外法權(quán)，取消了外國人居留權(quán)，恢復(fù)了關(guān)稅自主權(quán)等，為日本擺脫淪為半殖民地的危機創(chuàng)造了條件，使日本成為當時亞洲唯一能夠繼續(xù)保持民族獨立的國家。

6.明治維新的啟示：

【問題探究3】明治維新有何啟示？

【課堂拓展】

教師：日本古代和近代兩次改革分別是什么？

學(xué)生：古代的大化改新，近代明治維新。

教師：日本歷史給我們國家的現(xiàn)代化建設(shè)有什么啟示？

在學(xué)生回答基礎(chǔ)上教師總結(jié)：

①改革是社會發(fā)展的動力，我們要堅持改革開放；

②改革要順應(yīng)歷史進步的潮流，與時俱進；

③向先進國家學(xué)習(xí)，引進先進的技術(shù)（制度、思想……）；

④重視教育，培養(yǎng)人才；

【課堂延伸】知識整合·全球史觀

1.結(jié)合所學(xué)知識，分析日本明治維新、俄國1861年改革有哪些相同點？

①所處時代相同：都發(fā)生在19世紀60年代

②性質(zhì)相同：都是自上而下的資產(chǎn)階級性質(zhì)的改革

③結(jié)果相同（進步性）：通過改革走上了發(fā)展資本主義道路

④局限性：保留了封建殘余，走上了對外侵略擴張的道路

2.在19世紀末中國面臨嚴重民族危機的情況下，出現(xiàn)了資產(chǎn)階級領(lǐng)導(dǎo)的什么改革？結(jié)果如何？為什么日本的明治維新成功了但中國的改革卻失敗呢？

項目明治維新戊戌變法

不同點背景日本經(jīng)濟發(fā)展水平普遍高于中國，資本主義發(fā)展比中國充分中國經(jīng)濟發(fā)展水平落后，資本主義發(fā)展緩慢

力量對比日本幕府封建專制統(tǒng)治相對薄弱，幕府成為眾矢之的中國封建勢力較強大，維新力量弱小，頑固派阻撓改革

途徑日本改革是在推翻幕府統(tǒng)治的前提下進行的中國維新派比較軟弱，依靠沒有實權(quán)的皇帝進行變法

國際環(huán)境日本改革處在自由資本主義階段，國際環(huán)境較為寬松中國改革處在主要資本主義國家向帝國主義過渡階段

結(jié)果日本改革使日本走上了資本主義道路中國改革失敗了，仍處于半殖民地半封建社會

相同點①背景：兩國改革前都處于閉關(guān)、落后狀態(tài)，都存在著嚴重民族危機(內(nèi)憂外患)；資本主義在兩國逐步形成和發(fā)展②內(nèi)容：都進行了政治、經(jīng)濟、文化、軍事等方面的改革③性質(zhì)：都是自上而下的資產(chǎn)階級性質(zhì)的改革④方式：都是自上而下的變法運動

（設(shè)計意圖）培養(yǎng)學(xué)生史料實證、家國情懷的核心素養(yǎng)，理解明治維新與戊戌變法改革的成功與失敗的因素。

3.資本主義制度確立的主要方式？

【課堂總結(jié)】

這節(jié)課要掌握一個主題及其三個方面。一個主題就是明治維新。三個方面是：產(chǎn)生明治維新的國內(nèi)外原因；打倒舊政權(quán)、建立新政權(quán)；明治維新及對日本社會構(gòu)成的影響。明治維新是日本的封建制度日趨瓦解、民族危機沉重的背景下發(fā)生的。明治維新又是地主資產(chǎn)階級為代表的倒幕力量通過軍事手段摧毀幕府統(tǒng)治、建立新政府而實現(xiàn)的。明治維新不僅使日本從一個閉關(guān)鎖國的封建國家逐步轉(zhuǎn)變?yōu)橘Y本主義國家，而且擺脫了民族危機，很快成為亞洲強國。

（設(shè)計意圖：總結(jié)歸納，促使知識內(nèi)化。）

【鞏固練習(xí)】

1．（2023年四川甘孜）日本明治維新時期，人們爭穿洋服，食牛肉，以為時髦；官員著禮服，佩綬帶，儼然洋人。這反映了明治維新的特點是（

）

A．立足本土文化B．以西方為榜樣C．軍國主義濃厚D．改革比較徹底

【答案】B

2．（2023年廣東廣州）以下是日本某學(xué)者在19世紀中期提出的部分觀點：

“國家的富強，在于貿(mào)易的發(fā)達”“脫亞入歐"“官民調(diào)和”“當今之急固屬富國強兵，然富國強兵之本，唯在專心培育人才"

這些觀點在日本產(chǎn)生了極大影響，推動了（

）

A．大化改新B．鎖國時代到來C．明治維新D．彼得一世改革

【答案】C

3．（2023年吉林長春）1871年，日本廢除260余藩，設(shè)置由中央政府直接管轄的府和縣，這個舉措（

）

A．加強了中央集權(quán)B．改變了日本教育方式C．建立了新式軍隊D．開啟了大化改新進程

【答案】A

4．（2023年山東青島）從1868到1892年，日本總共建成了5600多個公司，平均每年設(shè)立225個公司；總投資達到2．89億日元，每個公司資本差不多1100萬日元。這一結(jié)果的出現(xiàn)直接得益于（

）

A．統(tǒng)一賦稅

B．“殖產(chǎn)興業(yè)”

C．廢藩置縣

D．“文明開化"

【答案】B

【素養(yǎng)提升】日本歷史上的兩次重要改革。

名稱大化改新明治維新

時間7世紀中期19世紀中期

主持者孝德天皇明治天皇

學(xué)習(xí)對象中國歐美

作用從奴隸社會向封建社會過渡從封建社會向資本主義社會過渡

【教學(xué)反思】

由于德川幕府的腐敗統(tǒng)治，在日本國內(nèi)形成了改革派，改革派要求推翻幕府的統(tǒng)治，教學(xué)時應(yīng)該盡量將知識點講詳細。課堂上應(yīng)多給學(xué)生些時間，以體現(xiàn)課堂教學(xué)中學(xué)生的主體性。同時，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主思考，做好老師在課堂教學(xué)中的組織角色。

【家國情懷】明治維新后的日本

在明治政府“求知識于世界”的開放政策下，進步知識分子大量介紹西方情況和各種學(xué)說，掀起了傳播啟蒙思想的熱潮。

“東方伏爾泰"福澤諭吉從天賦人權(quán)理念出發(fā)，猛烈抨擊封建等級制度和倫理道德觀念，宣傳自由平等的思想，號召人們向西方學(xué)習(xí)，向文明進軍。九年級歷史下冊導(dǎo)學(xué)案

課題：第4課日本明治維新課型：新授課

【學(xué)習(xí)目標】

1.了解日本幕府統(tǒng)治的危機，知道明治維新的內(nèi)容及其意義，理解明治維新使日本走上了資本主義道路的重大轉(zhuǎn)折。（史料實證、歷史解釋）

2.引導(dǎo)學(xué)生比較日本明治維新與中國戊戌變法的異同，培養(yǎng)學(xué)生運用歷史唯物主義觀點認識歷史現(xiàn)象的能力。（家國情懷）

【學(xué)習(xí)重難點】

學(xué)習(xí)重點：明治維新的主要措施及作用。

學(xué)習(xí)難點：明治維新的背景及對日本產(chǎn)生的影響。

【學(xué)習(xí)過程】

【課前預(yù)習(xí)】自主學(xué)習(xí)與探究

課前閱讀課文正文，參考學(xué)習(xí)目標，獨立標識提綱并勾畫重點后填空、熟記所填內(nèi)容：

1.時間：

2.推行者：

3.背景：

①封建統(tǒng)治(根本原因):19世紀中期,德川幕府推行

,阻礙了日本社會、經(jīng)濟的發(fā)展；

②

:1853年開始,

等西方國家強迫日本報打開國門,日本面臨著淪為

的危險；

③社會危機:西方國家迫使日本

,日本經(jīng)濟受受到很大沖擊,社會矛盾激化；

④統(tǒng)治階級內(nèi)部調(diào)整:1868年,倒幕派發(fā)動政變,結(jié)束了幕府統(tǒng)治。

4.目的：

①根本目的：實現(xiàn)“變法圖強”“___”，擺脫民族危機；

②直接目的：鞏固___的統(tǒng)治。

5.政治綱領(lǐng)：

6.內(nèi)容：

①政治:___

,加強中央集權(quán)；

②軍事:實行

,建立新式軍隊；

③經(jīng)濟:推行地稅改革,以“___”為口號大力發(fā)展近代經(jīng)濟；

④社會生活:提倡“

",向西方學(xué)習(xí),改收造日本的教育、文化和生活方式。

7.特點：

①“破舊”和“立新"同時進行；

②工業(yè)化過程中,政府實行___的政策；

③

向西方學(xué)習(xí)。

8.性質(zhì)：一場

的___性質(zhì)的改革。

9.作用：

①積極：明治維新成為日本歷史的重大_________________。通過明治維新，日本迅速走上了

發(fā)展

的道路,實現(xiàn)了富國強兵,開始跳濟身資本主義強國之列。

②局限：明治維新保留了大量舊制度的殘余，___色彩濃厚。日本強大起來后,很快走上了對外___的道路。

10.成功原因

①社會背景:資本主義工商業(yè)迅速發(fā)展,___力量強大；內(nèi)憂外患加劇幕

府統(tǒng)治危機,封建專制統(tǒng)治相對

；

②領(lǐng)導(dǎo)力量:倒幕派掌握實權(quán),經(jīng)過斗爭,推翻了

統(tǒng)治；

③具體措施:日本倒幕派上臺后,由明治政府主導(dǎo)進進行了

,且行之有效；

④國際環(huán)境:面臨的國際形勢較為；西方列強集基中力量侵略

和鎮(zhèn)壓中國人民抗擊侵略的斗爭。

11.提示

①明治維新的內(nèi)容中,最能體現(xiàn)資產(chǎn)階級性質(zhì)的是經(jīng)濟方面___,影

響最深遠的是社會生活方面努力發(fā)展_________________。

②日本明治維新保留了大量的封建殘余,最突出的表現(xiàn)為

是國家元首兼軍隊最高統(tǒng)帥，擁有___。

③俄國1861年農(nóng)奴制改革前危機來自____________

；日本明治維新前危機來自___。

【易混警示】

1.大化改新使日本由奴隸社會過渡到封建社會；明治維新使日本從封建社會過渡到資本主義社會。

2.英、法、美通過資產(chǎn)階級革命走上了資本主義道路,俄國、日本則通過資產(chǎn)階級改革走上了資本主義道路。

3.明治維新中最具有遠見和戰(zhàn)略眼光的措施是發(fā)展教育；最能反映明治維新性質(zhì)的措施是“殖產(chǎn)興業(yè)”。

4.改革要順應(yīng)時代發(fā)展的潮流,既要重視經(jīng)濟發(fā)展,也要重視文化教育的發(fā)展;反對民族壓迫,捍衛(wèi)國家獨立,改革開放是強國之路;要勇于創(chuàng)新,善于學(xué)習(xí)外來先進事物,并取其精華,去其糟粕。

【知識整合】

1.日本歷史上的兩次重要改革：日本明治維新、俄國1861年改革有哪些相同點？

名稱大化改新明治維新

時間7世紀中期19世紀中期

主持者孝德天皇明治天皇

學(xué)習(xí)對象中國歐美

作用從奴隸社會向封建社會過渡從封建社會向資本主義社會過渡

提示：①所處時代相同：都發(fā)生在19世紀60年代。②性質(zhì)相同：都是自上而下的資產(chǎn)階級性質(zhì)的改革。③結(jié)果相同(進步性)：都通過改革走上了發(fā)展資本主義的道路。④局限性：都保留了舊制度的殘余，走上了對外侵略擴張的道路。

2.比較日本明治維新和中國戊戌變法。

改革國際環(huán)境改革阻力群眾基礎(chǔ)領(lǐng)導(dǎo)力量結(jié)果

日本明治維新列強對日本的侵略尚不深入幕府統(tǒng)治在改革前已被推翻重視、利用人民群眾的力量，社會基礎(chǔ)堅實倒幕派掌握實權(quán)成功

中國戊戌變法帝國主義掀起瓜分中國的狂潮地主階級頑固派掌握國家實權(quán)，力量強大脫離群眾，社會基礎(chǔ)薄弱維新派依靠沒有實權(quán)的皇帝失敗

【課中探究】

【探究1】【歷史解釋——探明治維新之原因】

材料一

(1)閱讀材料一,結(jié)合所學(xué)知識,分析明治維新的背景。(4分)

答:19世紀中期,日本面臨內(nèi)憂外患。內(nèi)憂:德川幕府的封建專制統(tǒng)治阻礙了資本主義經(jīng)濟的發(fā)展。外患:美國海軍艦隊強行進入日本港口,要求日本打開國門,其他西方國家接踵而至。

【探究2】【歷史解釋——分析戰(zhàn)爭因果】

材料二(1889年后)西服流行的同時,和服被作為最華麗的禮服保留下來,茶室依然是人們的精神凈地;西洋歌劇開始唱響,能劇和歌舞伎在走向極致;當油畫開始絢麗奪目時,浮世繪也成為世界繪畫的一大流派……

——摘編自《大國崛起》

(2)閱讀材料二,圍繞其主題提煉一個觀點,并結(jié)合材料和所學(xué)知識加以論述。(6分)

答:觀點:日本本土文化與西方文化多元共存。論述:和服是日本的傳統(tǒng)服飾,茶室是日本傳統(tǒng)的休閑場所,能劇和歌舞伎屬于日本的古典戲劇形式。它們與西服、酒吧和西洋歌劇并存,體現(xiàn)了日本明治維新時期政府倡導(dǎo)“文明開化",致使日本本土文化與西方文化多元共存。

【探究3】【家國情懷——談日本改革之啟示】

材料三古代歷史上,日本在亞洲拜認了第一位老師,向老師學(xué)習(xí)。但后來日本拜認了歐美為老師,走上了軍國主義道路,然后就對他的第一位老師發(fā)動戰(zhàn)爭,逼老師簽訂不平等條約,收錢占地。

(3)結(jié)合材料三,說出日本歷史上兩次改革的名字。(2分)日本通過兩次改革,都實現(xiàn)了經(jīng)濟騰飛。這對我國當今的社會主義建設(shè)有何啟示(4分)

答:大化改新;明治維新。

啟示:要堅持改革開放;吸收國外先進的技術(shù)和企業(yè)管理經(jīng)驗;發(fā)展教育;增強國防力量;和平崛起,反對侵略;維護世界和平等。

【探究4】俄國1861年改革與日本明治維新的異同比較。

(1)相同點:①都是自上而下實行的資產(chǎn)階級性質(zhì)的改革。②改革都促進了本國經(jīng)濟的發(fā)展,此后都走上了資本主義的道路。③改革都保留了大量的封建殘余。

(2)不同點:①背景不同,俄國改革前面臨著嚴重的國內(nèi)危機,沒有民族危機;日本則不僅有國內(nèi)危機,還面臨著外國侵略的民族危機。②前提不同,日本在改革前,通過倒幕運動推翻了幕府的封建統(tǒng)治,為改革掃清了障礙;俄國在改革前沒有發(fā)生內(nèi)戰(zhàn)。③內(nèi)容不同,俄國改革以廢除農(nóng)奴制為主;日本改革的內(nèi)容包括政治、經(jīng)濟、社會生活等各個方面,以學(xué)習(xí)西方為主。

【活學(xué)巧記】

【總結(jié)反思】

談?wù)劚竟?jié)課的收獲和不足……

【素養(yǎng)評價】

一、選擇題

1．學(xué)校組織歷史活動課，在一個標有“TearAJexanderⅡ”字樣的小超資料袋中，存有“貴族宣讀"解放”農(nóng)奴的法令"、“《解放黑人奴隸宣言》影印稿”“19世紀70年代末日本東京、神戶各地牛肉菜館的菜單"等圖片和資料，請判斷該小組參加活動課的主題是（

）

A．資本主義制度的初步確立B．亞非拉人民的反帝斗爭

C．近代資本主義制度的擴展D．工業(yè)化國家的社會變化

2．《全球通史》描述明治維新時期的日本：“西方思想和西方物品在19世紀70年代已大為流行起來。吃牛肉、穿長褲、攜帶雨傘、炫耀手表和鉆石戒指等現(xiàn)象開始風靡一時。”該現(xiàn)象源于明治政府（

）

A．實行政治改革B．實施殖產(chǎn)興業(yè)C．提倡文明開化D．推動教育發(fā)展

3．19世紀60年代，俄國、美國、日本等國都爆發(fā)了影響世界發(fā)展進程的重大歷史事件。這些重大事件反映的歷史發(fā)展趨勢是（

）

A．黑人奴隸制度的廢除B．資本主義世界經(jīng)濟體系最終形成

C．近代西方民主制度的初步確立D．資本主義制度在世界范圍內(nèi)拓展

4．今年是日本明治政府開始走上維新道路155周年，當年維新的口號是（

）

A．自強、求富B．民族、民權(quán)、民生

C．民主、科學(xué)D．富國強兵、殖產(chǎn)興業(yè)、文明開化

5．1873年，22歲的明治天皇，剪掉發(fā)髻。此舉在政府頒布《斷發(fā)脫刀令》后民眾并未積極配合的情況下，有力促進了“頭發(fā)革命"。明治天皇的這一舉動旨在表明自己（

）

A．要建立軍國主義國家B．要加強中央集權(quán)

C．要大力發(fā)展近代經(jīng)濟D．向西方學(xué)習(xí)決心

6．對下表內(nèi)容解讀正確的是日本（

）

明治政府聘雇外國人士總?cè)藬?shù)1873﹣1875年連續(xù)三年超過500人

工部省1874年支付給外國技師的薪資占該年經(jīng)費的33.7%

東京大學(xué)1877年創(chuàng)設(shè)時，全校教授39人，其中27人是外國人

A．積極學(xué)習(xí)西方B．加強中央集權(quán)

C．謀求國家獨立D．加緊對外擴張

7．斯塔夫里阿諾斯（美）認為：“由于日本具有向偉大的中國文化世界借用某些東西的悠久傳統(tǒng)，因而，19世紀在同樣地借用西方世界的東西時，發(fā)生的沖突較少、痛苦較小，”文字描述的19世紀日本發(fā)生的事件是（

）

A．大化改新B．明治維新C．偷襲珍珠港D．幕府統(tǒng)治

8．歷史學(xué)家劉宗緒指出：到19世紀五六十年代，由早期資產(chǎn)階級革命建立起來的資本主義制度，經(jīng)過200多年的發(fā)展，已經(jīng)在世界范圍內(nèi)確立起來。由此分析，這個時期美國、俄國、日本的資產(chǎn)階級革命或改革（

）

A．使三國走上了資本主義道路B．促進了資本主義世界體系的形成

C．保留了大量封建農(nóng)奴制殘余D．使它們走上對外侵略擴張的道路

9．下表是日本明治維新后紡紗廠、鐵路里程、煤產(chǎn)量的增長情況。與該表數(shù)值變化相關(guān)的措施是（

）

時間產(chǎn)業(yè)數(shù)值變化

1891一1899年紡紗36-83（家）

1880一1900年鐵路100一3920（公里）

1871一1913年煤礦20.8—2131.6（萬噸）

A．廢藩置縣B．殖產(chǎn)興業(yè)C．文明開化D．建立新式軍隊

10．下圖是某同學(xué)復(fù)習(xí)某一主題時制作的“17-19世紀世界大事年表”，由此可知，該主題是（

）

時間事件時間事件

17—-18世紀啟蒙運動1689年英國頒布《權(quán)利法案》

1785年瓦特改良蒸汽機1787年美國頒布《聯(lián)邦憲法》

1789年法國爆發(fā)大革命1861年俄國農(nóng)奴制改革

1868年日本明治維新1871年德國頒布《帝國憲法》

A．思想與科技的力量B．近代化的趨勢

C．制度的確立和創(chuàng)新D．商品經(jīng)濟繁榮

11．《醒來：110年的中國變革》一書中寫道。“從1895年到1898年中國對日本態(tài)度轉(zhuǎn)變的戲劇性程度，與日本對西方的態(tài)度頗類似，失敗激起的學(xué)習(xí)欲望壓倒了簡單的民族情儲?！鄙鲜鰞纱巍皯B(tài)度轉(zhuǎn)變"相關(guān)的歷史事件是（

）

A．甲午中日戰(zhàn)爭戊戌變法B．洋務(wù)運動明治維新

C．戊戌變法明治推新D．黑船事件明治維新

二、綜合題

12．改革(革命)是推動社會進步的重要方式。閱讀下列材料，回答問題。

材料一：他以西方的方式改革了他的行政機關(guān)和軍隊，建立起供養(yǎng)其軍隊的工業(yè)，引入成千上萬的各種類型的專家，派出一批批年輕的俄羅斯人到國外去學(xué)習(xí)…還打破所有先例，去西歐旅行，直接學(xué)習(xí)外國的種種制度和慣例。

——斯塔夫里阿諾斯《全球通史》

材料二：他(林肯)擁護聯(lián)合，擁護美國的長久和平。他反對奴隸制，但他把奴隸制看作是次要問題。他的主要目的是美國不應(yīng)當被分裂成顯然不同而相互傾軋的兩個部分。因此在漫長的四年斗爭中，他始終堅持一個不動搖的信念、一個堅定的意志。

——韋爾斯《世界史綱》

材料三：1869年，(日本)第一次使用電報連通了橫濱和東京。1870年，這個國家有了第一臺紡紗機。1872年，連接這兩座城市的第一條鐵路竣工。

——RR·帕爾默、喬·科爾頓等《現(xiàn)代世界史》

(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，寫出“改革”的名稱，概括這次改革的突出特點。

(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，分析美國面臨的問題（不能照抄原文)。

(3)材料三反映了這次改革后，日本的社會性質(zhì)有何變化？

(4)根據(jù)上述材料并結(jié)合所學(xué)知識談?wù)?，上述國家的發(fā)展對我國現(xiàn)代化建設(shè)有何啟示？

【參考答案】

【課前預(yù)習(xí)】

1868年

明治天皇

鎖國政策

民族危機

美國

殖民地

開港通商

富國強兵

明治政府

《五條誓文》

廢藩置縣

征兵制

殖產(chǎn)興業(yè)

文明開化

大力扶植

全面

自上而下

資產(chǎn)階級

轉(zhuǎn)折點

資本主義

軍國主義

侵略擴張

倒幕派

薄弱

幕府

全面改革

寬松

中國

鼓勵發(fā)展近代工業(yè)

教育

天皇

專制權(quán)力

俄國內(nèi)部的農(nóng)奴制

外來侵略

【課中探究】

【探究1】【歷史解釋——探明治維新之原因】

(1)閱讀材料一,結(jié)合所學(xué)知識,分析明治維新的背景。(4分)

答:19世紀中期,日本面臨內(nèi)憂外患。內(nèi)憂:德川幕府的封建專制統(tǒng)治阻礙了資本主義經(jīng)濟的發(fā)展。外患:美國海軍艦隊強行進入日本港口,要求日本打開國門,其他西方國家接踵而至。

【探究2】【歷史解釋——分析戰(zhàn)爭因果】

(2)閱讀材料二,圍繞其主題提煉一個觀點,并結(jié)合材料和所學(xué)知識加以論述。(6分)

答:觀點:日本本土文化與西方文化多元共存。論述:和服是日本的傳統(tǒng)服飾,茶室是日本傳統(tǒng)的休閑場所,能劇和歌舞伎屬于日本的古典戲劇形式。它們與西服、酒吧和西洋歌劇并存,體現(xiàn)了日本明治維新時期政府倡導(dǎo)“文明開化",致使日本本土文化與西方文化多元共存。

【探究3】【家國情懷——談日本改革之啟示】

(3)結(jié)合材料三,說出日本歷史上兩次改革的名字。(2分)日本通過兩次改革,都實現(xiàn)了經(jīng)濟騰飛。這對我國當今的社會主義建設(shè)有何啟示(4分)

答:大化改新;明治維新。

啟示:要堅持改革開放;吸收國外先進的技術(shù)和企業(yè)管理經(jīng)驗;發(fā)展教育;增強國防力量;和平崛起,反對侵略;維護世界和平等。

【探究4】俄國1861年改革與日本明治維新的異同比較。

(1)相同點:①都是自上而下實行的資產(chǎn)階級性質(zhì)的改革。②改革都促進了本國經(jīng)濟的發(fā)展,此后都走上了資本主義的道路。③改革都保留了大量的封建殘余。

(2)不同點:①背景不同,俄國改革前面臨著嚴重的國內(nèi)危機,沒有民族危機;日本則不僅有國內(nèi)危機,還面臨著外國侵略的民族危機。②前提不同,日本在改革前,通過倒幕運動推翻了幕府的封建統(tǒng)治,為改革掃清了障礙;俄國在改革前沒有發(fā)生內(nèi)戰(zhàn)。③內(nèi)容不同,俄國改革以廢除農(nóng)奴制為主;日本改革的內(nèi)容包括政治、經(jīng)濟、社會生活等各個方面,以學(xué)習(xí)西方為主。

【課后測評】

1．C

2．C

3．D

4．D

5．D

6．A

7．B

8．B

9．B

10．B

11．C

12．(1)“改革”：彼得一世改革。

特點：向西方(西歐先進地區(qū))學(xué)習(xí)。

(2)問題：是否允許黑人奴隸制向西部擴展；南北兩種經(jīng)濟形式之間的矛盾日益尖銳；國家面臨分裂。

(3)社會性質(zhì)變化：由封建社會進入資本主義社會。

(4)堅持改革開放，學(xué)習(xí)和引進先進的事物；堅持一個中國的原則；堅持工業(yè)化（近代化）發(fā)展。

人民教育出版社九年級下冊歷史

（倒幕運動、明治維新）

第4課日本明治維新

新課標·核心素養(yǎng)

第一單元殖民地人民的反抗與

資本主義制度的擴展

1861年美國南北戰(zhàn)爭爆發(fā)，為資本主義的發(fā)展進一步掃清道路。19世紀60年代美國1861年俄國農(nóng)奴制改革，俄國走上資本主義發(fā)展道路。沙皇俄國中國1856-1860年第二次鴉片戰(zhàn)爭