大學(xué)英語《EnglishforSociology》教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析《EnglishforSociology》作為大學(xué)英語課程的一部分，旨在幫助學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)社會(huì)學(xué)知識(shí)，提升跨文化交際能力。本教案針對2025—2026學(xué)年的教學(xué)，依據(jù)教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合考試要求，明確本課內(nèi)容在單元乃至整個(gè)課程體系中的地位和作用。本課內(nèi)容將社會(huì)學(xué)的基本概念與英語語言技能相結(jié)合，旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語閱讀、寫作、聽說能力，同時(shí)加深對社會(huì)學(xué)知識(shí)的理解。核心概念包括社會(huì)結(jié)構(gòu)、社會(huì)功能、社會(huì)變遷等，技能包括學(xué)術(shù)寫作、批判性思維、跨文化理解等。2.學(xué)情分析針對大學(xué)英語學(xué)習(xí)階段的學(xué)生，他們已具備一定的英語基礎(chǔ)，但對社會(huì)學(xué)知識(shí)的了解有限。學(xué)生可能具備較強(qiáng)的邏輯思維能力和分析能力，但可能對英語學(xué)術(shù)寫作的格式和風(fēng)格不夠熟悉。生活經(jīng)驗(yàn)方面，學(xué)生對社會(huì)現(xiàn)象有一定認(rèn)識(shí)，但可能缺乏系統(tǒng)的社會(huì)學(xué)理論框架。興趣傾向上，學(xué)生對社會(huì)問題可能有一定關(guān)注，但可能對英語學(xué)習(xí)存在一定的抵觸情緒。此外，學(xué)生可能存在詞匯量不足、語法錯(cuò)誤頻發(fā)等學(xué)習(xí)困難。3.教學(xué)策略與目標(biāo)基于教材分析和學(xué)情分析，教學(xué)設(shè)計(jì)將采用以學(xué)生為中心的教學(xué)策略，注重學(xué)生的參與和互動(dòng)。教學(xué)目標(biāo)包括：提升學(xué)生的英語學(xué)術(shù)閱讀和寫作能力；增強(qiáng)學(xué)生對社會(huì)學(xué)基本概念的理解；培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和跨文化交際能力；提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣和自信心。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)受眾：大學(xué)英語專業(yè)學(xué)生行為：說出社會(huì)學(xué)基本概念，如社會(huì)結(jié)構(gòu)、社會(huì)功能、社會(huì)變遷等條件：在教師的引導(dǎo)下，通過閱讀英文社會(huì)學(xué)文獻(xiàn)程度：能夠準(zhǔn)確無誤地列舉至少5個(gè)社會(huì)學(xué)基本概念2.技能目標(biāo)受眾：大學(xué)英語專業(yè)學(xué)生行為：設(shè)計(jì)并撰寫一篇關(guān)于社會(huì)學(xué)主題的英文論文條件：在完成相關(guān)閱讀和討論后程度：論文結(jié)構(gòu)完整，邏輯清晰，語言表達(dá)準(zhǔn)確，符合學(xué)術(shù)寫作規(guī)范3.能力目標(biāo)受眾：大學(xué)英語專業(yè)學(xué)生行為：評價(jià)一篇社會(huì)學(xué)英文論文的質(zhì)量條件：在教師的指導(dǎo)下，對多篇社會(huì)學(xué)英文論文進(jìn)行評價(jià)程度：能夠從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語言等方面對論文進(jìn)行客觀、全面的評價(jià)，并提出改進(jìn)建議三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握社會(huì)學(xué)基本概念，能夠運(yùn)用英語進(jìn)行學(xué)術(shù)閱讀和寫作，包括論文的結(jié)構(gòu)布局和論點(diǎn)的表達(dá)。教學(xué)難點(diǎn)：理解社會(huì)學(xué)的抽象概念，如社會(huì)結(jié)構(gòu)和社會(huì)功能，并能夠?qū)⑦@些概念應(yīng)用到實(shí)際案例分析中，提高學(xué)生的跨文化理解和批判性思維能力。難點(diǎn)在于概念的理解和跨語言表達(dá)的結(jié)合，需要通過大量實(shí)踐和討論來克服。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，教師需要準(zhǔn)備以下資源：制作包含社會(huì)學(xué)關(guān)鍵術(shù)語和案例分析的多媒體課件，準(zhǔn)備圖表和模型輔助概念理解，收集相關(guān)的音頻視頻資料，設(shè)計(jì)任務(wù)單和評價(jià)表以促進(jìn)學(xué)生參與和評估學(xué)習(xí)成果。學(xué)生需預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，并準(zhǔn)備畫筆、計(jì)算器等學(xué)習(xí)用具。此外，教室環(huán)境應(yīng)設(shè)計(jì)為便于小組討論的座位布局，黑板板書需清晰規(guī)劃教學(xué)流程和關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師通過展示一張社會(huì)變遷的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考社會(huì)變遷對社會(huì)結(jié)構(gòu)的影響。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生觀察圖片或視頻，分享自己的觀察和初步想法。預(yù)期行為：學(xué)生能夠初步理解社會(huì)變遷的概念，并對其產(chǎn)生興趣。2.新授（20分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師介紹社會(huì)學(xué)的基本概念，如社會(huì)結(jié)構(gòu)、社會(huì)功能、社會(huì)變遷等。通過案例分析，展示這些概念在實(shí)際社會(huì)現(xiàn)象中的應(yīng)用。分組討論，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)概念分析案例。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生聆聽教師的講解，記錄關(guān)鍵信息。學(xué)生參與案例分析，小組討論，提出問題和解決方案。預(yù)期行為：學(xué)生能夠理解社會(huì)學(xué)的基本概念。學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)概念分析案例，并提出合理的觀點(diǎn)。3.鞏固（15分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師通過提問和解答，檢查學(xué)生對社會(huì)學(xué)概念的理解。學(xué)生完成課堂練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生積極參與提問和解答，展示自己的學(xué)習(xí)成果。學(xué)生獨(dú)立完成課堂練習(xí)，檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)效果。預(yù)期行為：學(xué)生能夠準(zhǔn)確回答關(guān)于社會(huì)學(xué)概念的問題。學(xué)生能夠獨(dú)立完成課堂練習(xí)，達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。4.小結(jié)（5分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)社會(huì)學(xué)概念的重要性。學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，分享自己的學(xué)習(xí)心得。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容，分享自己的學(xué)習(xí)心得。學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，提出自己的疑問。預(yù)期行為：學(xué)生能夠總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)生能夠提出自己的疑問，進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)。5.作業(yè)（10分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)概念分析社會(huì)現(xiàn)象。學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，準(zhǔn)備下節(jié)課的討論。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，分析社會(huì)現(xiàn)象。學(xué)生準(zhǔn)備下節(jié)課的討論，分享自己的觀點(diǎn)。預(yù)期行為：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)概念分析社會(huì)現(xiàn)象。學(xué)生能夠?yàn)橄鹿?jié)課的討論做好準(zhǔn)備。6.課堂討論（15分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師提出一個(gè)與社會(huì)學(xué)相關(guān)的熱點(diǎn)話題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論。學(xué)生分組討論，提出自己的觀點(diǎn)和解決方案。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生積極參與討論，提出自己的觀點(diǎn)和解決方案。學(xué)生傾聽他人的觀點(diǎn)，進(jìn)行交流和辯論。預(yù)期行為：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析熱點(diǎn)話題。學(xué)生能夠提出合理的觀點(diǎn)和解決方案。7.課堂展示（10分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：學(xué)生分組展示自己的討論成果，分享自己的觀點(diǎn)和解決方案。教師和其他學(xué)生進(jìn)行評價(jià)和反饋。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生展示自己的討論成果，分享自己的觀點(diǎn)和解決方案。學(xué)生傾聽他人的展示，進(jìn)行評價(jià)和反饋。預(yù)期行為：學(xué)生能夠展示自己的學(xué)習(xí)成果。學(xué)生能夠接受他人的評價(jià)和反饋，進(jìn)一步改進(jìn)自己的觀點(diǎn)。8.總結(jié)與反思（5分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)社會(huì)學(xué)的重要性。學(xué)生進(jìn)行自我反思，分享自己的學(xué)習(xí)心得。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生進(jìn)行自我反思，分享自己的學(xué)習(xí)心得。學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提出自己的疑問。預(yù)期行為：學(xué)生能夠總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)生能夠提出自己的疑問，進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生需完成一篇關(guān)于社會(huì)學(xué)基本概念（如社會(huì)結(jié)構(gòu)、社會(huì)功能、社會(huì)變遷等）的英文短文，要求不少于300字。作業(yè)中需包含對每個(gè)概念的定義、一個(gè)具體例子以及該概念在社會(huì)生活中的重要性。完成形式：書面作業(yè)，提交打印版或電子版。提交時(shí)限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對社會(huì)學(xué)基本概念的理解，提高學(xué)生的英文寫作能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生選擇一個(gè)社會(huì)現(xiàn)象或社會(huì)問題，運(yùn)用社會(huì)學(xué)理論進(jìn)行分析，撰寫一篇分析報(bào)告。報(bào)告需包括現(xiàn)象描述、理論分析、解決方案和結(jié)論。完成形式：研究報(bào)告，提交打印版或電子版。提交時(shí)限：兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力、分析問題和解決問題的能力，以及跨學(xué)科知識(shí)的應(yīng)用能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)社會(huì)學(xué)研究項(xiàng)目，可以是針對學(xué)校、社區(qū)或更廣泛的社會(huì)問題。項(xiàng)目需包括研究問題、研究方法、預(yù)期成果和實(shí)施計(jì)劃。完成形式：項(xiàng)目計(jì)劃書，提交打印版或電子版。提交時(shí)限：一個(gè)月內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立研究能力、創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作能力，同時(shí)提升學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和實(shí)踐能力。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生在社會(huì)學(xué)基本概念的理解和應(yīng)用方面有所提高。然而，部分學(xué)生在分析案例時(shí)，對理論的應(yīng)用不夠深入，需要進(jìn)一步引導(dǎo)和指導(dǎo)。2.教學(xué)環(huán)節(jié)效果與改進(jìn)在新授環(huán)節(jié)，通過案例分析和小組討論，學(xué)生的參與度較高，但部分學(xué)生對于抽象概念的理解仍有困難。在今后的教學(xué)中，可以增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如角色扮演、模擬實(shí)驗(yàn)等，以幫助學(xué)生更好地理解抽象概念。在鞏固環(huán)節(jié)，通過提問和解答，學(xué)生的知識(shí)掌握情況得到了檢驗(yàn)。但部