三年級語文下冊第二組燕子專列教案人教新課標版（2025—2026學年）一、教學分析1.教材分析本教案針對三年級下冊第二組的《燕子專列》課文進行設計，該單元以“春天”為主題，旨在引導學生感受春天的美好，培養(yǎng)他們對自然界的熱愛。課文《燕子專列》講述了燕子在遷徙過程中遇到困難，人類伸出援手，幫助燕子安全過冬的故事。本課內(nèi)容在單元乃至整個課程體系中具有承上啟下的作用，與前后的知識關聯(lián)緊密。核心概念包括：春天、燕子、遷徙、關愛生命等；技能包括：閱讀理解、情感體驗、語言表達等。2.學情分析三年級學生正處于身心發(fā)展的關鍵時期，他們對自然界充滿好奇，對生活充滿熱情。然而，由于年齡和認知水平的限制，他們在閱讀理解、情感體驗、語言表達等方面還存在一定的困難。具體表現(xiàn)為：對課文內(nèi)容的理解不夠深入，情感體驗不夠豐富，語言表達能力有限。此外，部分學生對燕子等動物的認知有限，可能對課文內(nèi)容產(chǎn)生誤解。因此，教學設計應以學生為中心，關注學生的個體差異，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的閱讀能力和表達能力。3.教學目標與策略（1）教學目標1.理解課文內(nèi)容，了解燕子的遷徙過程。2.體會人類關愛生命的情感，培養(yǎng)愛心。3.學會運用多種方法理解課文，提高閱讀能力。4.學會表達自己的感受，提高語言表達能力。（2）教學策略1.創(chuàng)設情境，激發(fā)學生學習興趣。2.引導學生通過多種方式理解課文，如：朗讀、討論、表演等。3.關注學生的個體差異，提供個性化的指導。4.鼓勵學生積極參與課堂活動，提高他們的語言表達能力。二、教學目標1.知識與技能目標（A）受眾：三年級學生（B）行為：能夠說出燕子的外形特征和生活習性。（C）條件：在閱讀《燕子專列》課文的基礎上。（D）程度：準確無誤地描述燕子在遷徙過程中的行為特點。2.過程與方法目標（A）受眾：三年級學生（B）行為：能夠列舉至少三個幫助燕子安全過冬的方法。（C）條件：通過小組討論和合作學習。（D）程度：在小組討論中積極分享，能夠清晰、有條理地表達自己的觀點。3.情感態(tài)度與價值觀目標（A）受眾：三年級學生（B）行為：能夠評價人類與動物和諧共生的意義。（C）條件：在討論和反思課文中的人類行為。（D）程度：能夠用具體事例說明關愛生命的重要性，并表達出對人類行為的正面評價。三、教學重難點教學重點：掌握燕子外形特征和生活習性，理解人類幫助燕子遷徙的意義。教學難點：深入理解人類關愛生命的情感，并能運用具體事例評價人類與動物和諧共生的行為，培養(yǎng)學生關愛生命的價值觀。難點在于學生對抽象概念的理解和情感體驗的深化，需要通過情境創(chuàng)設和情感引導來突破。四、教學準備教師準備：制作包含燕子生活習性和遷徙過程的多媒體課件，準備相關圖片和視頻資料，設計互動式任務單和評價表，確保教學環(huán)境舒適，小組座位合理排列。學生準備：預習課文《燕子專列》，收集關于燕子的資料，準備畫筆等學習用具，為課堂討論和創(chuàng)作做好準備。五、教學過程（一）導入1.時間：5分鐘2.活動設計：教師播放一段關于春天的視頻，引導學生觀察畫面中的自然景觀，如花朵、小鳥等。提問：“同學們，你們在視頻中看到了哪些春天的景象？”引導學生討論春天的特點，為學習課文《燕子專列》做好鋪墊。3.學生活動：學生觀看視頻并觀察畫面。學生積極參與討論，分享自己觀察到的春天景象。學生能夠感受到春天的美好，為學習課文奠定情感基礎。（二）新授1.時間：15分鐘2.活動設計：教師朗讀課文《燕子專列》，引導學生邊聽邊思考。提問：“同學們，課文講述了什么故事？”學生回答后，教師總結(jié)課文主要內(nèi)容。教師講解燕子外形特征和生活習性，如翅膀、尾巴、遷徙路線等。教師引導學生思考：為什么燕子要遷徙？教師講述燕子遷徙過程中的困難和人類幫助燕子遷徙的故事。教師提問：“同學們，你們認為人類為什么要幫助燕子？”學生回答后，教師總結(jié)人類關愛生命的情感。3.學生活動：學生認真聽教師朗讀課文。學生積極回答問題，分享自己對課文內(nèi)容的理解。學生能夠說出燕子的外形特征和生活習性。學生能夠理解燕子遷徙的原因和人類幫助燕子遷徙的意義。學生能夠體會到人類關愛生命的情感。（三）鞏固1.時間：10分鐘2.活動設計：教師組織學生進行小組討論，讓學生分享自己了解到的關于燕子的知識。教師提問：“同學們，你們認為我們應該如何保護鳥類？”學生回答后，教師總結(jié)保護鳥類的方法。教師引導學生進行角色扮演，模擬人類幫助燕子遷徙的場景。教師組織學生進行知識競賽，鞏固課文內(nèi)容。3.學生活動：學生積極參與小組討論，分享自己了解到的關于燕子的知識。學生能夠說出保護鳥類的方法。學生能夠模擬人類幫助燕子遷徙的場景。學生在知識競賽中積極參與，鞏固課文內(nèi)容。（四）小結(jié)1.時間：5分鐘2.活動設計：教師總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)燕子的外形特征、生活習性和人類關愛生命的情感。教師鼓勵學生在日常生活中關愛鳥類，保護生態(tài)環(huán)境。教師布置課后作業(yè)，要求學生寫一篇關于燕子的作文。3.學生活動：學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，加深對課文的理解。學生在課后能夠關愛鳥類，保護生態(tài)環(huán)境。學生完成課后作業(yè)，鞏固所學知識。（五）作業(yè)1.時間：課后2.作業(yè)內(nèi)容：寫一篇關于燕子的作文，字數(shù)不限。搜集關于鳥類保護的資料，了解保護鳥類的方法。觀察身邊的鳥類，記錄它們的生活習性。教學反思本節(jié)課通過多種教學方法和活動，幫助學生掌握了燕子的外形特征、生活習性和人類關愛生命的情感。學生在課堂上積極參與，表現(xiàn)出較高的學習興趣和主動性。教師應繼續(xù)關注學生的個體差異，提供個性化的指導，幫助學生在課后更好地完成作業(yè)。教師應加強對學生保護生態(tài)環(huán)境的教育，培養(yǎng)學生的社會責任感。六、作業(yè)設計1.基礎性作業(yè)內(nèi)容：學生根據(jù)課文內(nèi)容，繪制一幅燕子遷徙的圖畫，并標注出燕子從哪里飛來，又將飛往何方。完成形式：繪畫作品，可使用彩色鉛筆、水彩等材料。提交時限：下節(jié)課前。預期能力培養(yǎng)目標：鞏固學生對燕子遷徙路線的理解，培養(yǎng)學生的繪畫能力和觀察力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：收集關于燕子的資料，包括燕子的生活習性、遷徙規(guī)律等，并制作一份PPT或手抄報，分享給同學們。完成形式：PPT或手抄報，要求圖文并茂，內(nèi)容豐富。提交時限：下周五。預期能力培養(yǎng)目標：提高學生的信息收集和整理能力，培養(yǎng)學生的表達能力和團隊協(xié)作精神。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：設計一個保護鳥類的方案，可以是社區(qū)宣傳、校園活動或家庭行動等，并撰寫一份簡要的報告。完成形式：研究報告，包括方案設計、實施步驟、預期效果等。提交時限：下月。預期能力培養(yǎng)目標：培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維、問題解決能力和社會責任感。七、教學反思教學目標的達成情況：通過本節(jié)課的教學，學生基本掌握了燕子的外形特征、生活習性和遷徙過程，對人類關愛生命的情感有了更深刻的理解。但在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，可能是因為對燕子遷徙的知識了解不足，需要進一步加強對學生的學情分析。教學環(huán)節(jié)的效果：課堂導入環(huán)節(jié)通過視頻播放激發(fā)了學生的學習興趣，新授環(huán)節(jié)通過提問和講解幫助學生理解了課文內(nèi)容。但在鞏固環(huán)節(jié)，由于時間限制，部分學生未能充分展示自己的學習成果。因此，在今后的教學中，需要合理安排時間，確保每個環(huán)節(jié)的教學效果。教學改進思路：針對學情分析不足的問題，將在今后的教學中更加關注學生的個體差異，提供個性化的指導。同時，豐富教學活動形式，如小組討論、角色扮演等，以提高學生的參與度和學習興趣。此外，加強課堂評價，及時反饋學生的學習情況，幫助學生查漏補缺。八、本節(jié)知識清單及拓展1.燕子的外形特征：燕子擁有修長的身體、尖銳的喙、翅膀?qū)掗煻M長，尾巴呈叉狀，這些特征有助于它們在空中靈活飛行和捕食。2.燕子的生活習性：燕子是遷徙性鳥類，每年春季從南方飛往北方繁殖，秋季則飛回南方越冬。它們通常在開闊的田野、河邊或城市上空筑巢。3.燕子的遷徙路線：燕子的遷徙路線受到氣候、食物資源和地理位置等因素的影響，它們通常會沿著特定的路線進行遷徙。4.燕子遷徙的原因：燕子遷徙主要是為了尋找適宜的繁殖地和豐富的食物資源，以保障它們的生存和繁衍。5.人類幫助燕子遷徙的意義：人類通過建立燕子專列、設置遷徙通道等措施，幫助燕子安全遷徙，體現(xiàn)了對自然生命的關愛和保護。6.保護鳥類的方法：學生需要了解并能夠列舉出保護鳥類的方法，如建立自然保護區(qū)、禁止非法狩獵、減少環(huán)境污染等。7.春天景象的觀察：學生通過觀察春天的自然景象，如花朵、鳥兒