2025年義務教育小學科學課程標準（2022版）科學探究能力培養(yǎng)應用考核試卷一、單項選擇題（每題1分，共30題）1.科學探究能力培養(yǎng)的核心目標是（B）A.掌握科學知識B.提升問題解決能力C.培養(yǎng)實驗技能D.增強科學興趣2.義務教育小學科學課程中，科學探究能力的培養(yǎng)主要通過（A）途徑實現(xiàn)A.實驗操作與觀察B.理論學習與講解C.案例分析與討論D.多媒體教學3.小學科學探究活動的設計應遵循（C）原則A.系統(tǒng)性B.理論性C.生活化D.復雜性4.科學探究過程中，提出問題是（A）環(huán)節(jié)A.首要B.次要C.中間D.最后5.小學科學探究活動的主要形式是（B）A.講座B.小組實驗C.觀看視頻D.考試6.科學探究能力的培養(yǎng)應注重（A）能力的訓練A.觀察與記錄B.理解與記憶C.創(chuàng)造與想象D.表達與交流7.小學科學探究活動中，教師的角色主要是（C）A.知識傳授者B.觀察記錄者C.指導者與支持者D.實驗操作者8.科學探究能力的評價應注重（A）方面A.過程與結果B.知識與技能C.興趣與態(tài)度D.創(chuàng)新與能力9.小學科學探究活動中，學生應具備的基本素養(yǎng)是（B）A.實驗操作能力B.合作學習能力C.獨立研究能力D.科學思維能力10.科學探究能力的培養(yǎng)應與（A）學科教學相結合A.數(shù)學B.語文C.英語D.音樂11.小學科學探究活動中，實驗器材的選擇應遵循（C）原則A.多而全B.高級化C.適用性D.趣味性12.科學探究過程中，收集數(shù)據(jù)主要通過（A）方式A.觀察與測量B.計算與推理C.分析與總結D.提出與假設13.小學科學探究活動中，教師的指導應注重（B）方面A.結果的準確性B.過程的規(guī)范性C.結論的權威性D.知識的系統(tǒng)性14.科學探究能力的培養(yǎng)應注重（A）能力的訓練A.實驗設計B.理論學習C.結果分析D.報告撰寫15.小學科學探究活動中，學生應具備的基本能力是（C）A.科學實驗能力B.科學計算能力C.科學思維能力D.科學表達能力16.科學探究能力的評價應注重（A）方面A.實際應用能力B.理論理解能力C.創(chuàng)新思維能力D.合作學習能力17.小學科學探究活動中，實驗器材的準備應遵循（C）原則A.豐富性B.高級性C.實用性D.趣味性18.科學探究過程中，提出假設主要通過（A）方式A.觀察與思考B.計算與推理C.分析與總結D.提出與驗證19.小學科學探究活動中，教師的角色主要是（C）A.知識傳授者B.實驗操作者C.指導者與支持者D.觀察記錄者20.科學探究能力的培養(yǎng)應注重（A）能力的訓練A.問題解決B.理論學習C.結果分析D.報告撰寫21.小學科學探究活動中，學生應具備的基本素養(yǎng)是（B）A.實驗操作能力B.合作學習能力C.獨立研究能力D.科學思維能力22.科學探究能力的評價應注重（A）方面A.過程與結果B.知識與技能C.興趣與態(tài)度D.創(chuàng)新與能力23.小學科學探究活動中，實驗器材的選擇應遵循（C）原則A.多而全B.高級化C.適用性D.趣味性24.科學探究過程中，收集數(shù)據(jù)主要通過（A）方式A.觀察與測量B.計算與推理C.分析與總結D.提出與假設25.小學科學探究活動中，教師的指導應注重（B）方面A.結果的準確性B.過程的規(guī)范性C.結論的權威性D.知識的系統(tǒng)性26.科學探究能力的培養(yǎng)應注重（A）能力的訓練A.實驗設計B.理論學習C.結果分析D.報告撰寫27.小學科學探究活動中，學生應具備的基本能力是（C）A.科學實驗能力B.科學計算能力C.科學思維能力D.科學表達能力28.科學探究能力的評價應注重（A）方面A.實際應用能力B.理論理解能力C.創(chuàng)新思維能力D.合作學習能力29.小學科學探究活動中，實驗器材的準備應遵循（C）原則A.豐富性B.高級性C.實用性D.趣味性30.科學探究過程中，提出假設主要通過（A）方式A.觀察與思考B.計算與推理C.分析與總結D.提出與驗證二、多項選擇題（每題2分，共20題）1.科學探究能力的培養(yǎng)途徑包括（ABCD）A.實驗操作B.觀察記錄C.問題解決D.合作學習2.小學科學探究活動的設計應遵循的原則有（ABC）A.生活化B.實用性C.趣味性D.復雜性3.科學探究過程中，主要包括的環(huán)節(jié)有（ABCD）A.提出問題B.提出假設C.收集數(shù)據(jù)D.分析總結4.小學科學探究活動中，教師的主要角色包括（ABCD）A.指導者B.支持者C.觀察者D.評價者5.科學探究能力的評價內容主要包括（ABCD）A.過程評價B.結果評價C.能力評價D.素養(yǎng)評價6.小學科學探究活動中，學生應具備的基本素養(yǎng)有（ABC）A.合作學習能力B.實驗操作能力C.科學思維能力D.創(chuàng)新思維能力7.科學探究能力的培養(yǎng)應注重的能力訓練有（ABCD）A.觀察與記錄B.問題解決C.實驗設計D.結果分析8.小學科學探究活動中，實驗器材的選擇應遵循的原則有（ABC）A.適用性B.實用性C.安全性D.趣味性9.科學探究過程中，收集數(shù)據(jù)的方式有（ABCD）A.觀察法B.測量法C.實驗法D.調查法10.小學科學探究活動中，教師的指導應注重的方面有（ABC）A.過程指導B.方法指導C.能力指導D.知識指導三、判斷題（每題1分，共20題）1.科學探究能力的培養(yǎng)是小學科學課程的核心目標。（正確）2.小學科學探究活動應以理論學習和講解為主。（錯誤）3.科學探究能力的培養(yǎng)應注重生活化原則。（正確）4.小學科學探究活動中，教師的角色主要是知識傳授者。（錯誤）5.科學探究能力的評價應注重過程與結果。（正確）6.小學科學探究活動中，學生應具備基本的實驗操作能力。（正確）7.科學探究能力的培養(yǎng)應與數(shù)學學科教學相結合。（正確）8.小學科學探究活動中，實驗器材的選擇應遵循多而全原則。（錯誤）9.科學探究過程中，收集數(shù)據(jù)主要通過計算與推理方式。（錯誤）10.小學科學探究活動中，教師的指導應注重結果的準確性。（錯誤）11.科學探究能力的培養(yǎng)應注重實驗設計能力的訓練。（正確）12.小學科學探究活動中，學生應具備基本的科學思維能力。（正確）13.科學探究能力的評價應注重實際應用能力。（正確）14.小學科學探究活動中，實驗器材的準備應遵循高級性原則。（錯誤）15.科學探究過程中，提出假設主要通過觀察與思考方式。（正確）16.小學科學探究活動中，教師的角色主要是實驗操作者。（錯誤）17.科學探究能力的培養(yǎng)應注重問題解決能力的訓練。（正確）18.小學科學探究活動中，學生應具備基本的合作學習能力。（正確）19.科學探究能力的評價應注重知識與技能。（錯誤）20.小學科學探究活動中，實驗器材的選擇應遵循趣味性原則。（錯誤）四、簡答題（每題5分，共2題）1.簡述小學科學探究能力培養(yǎng)的主要途徑。答：小學科學探究能力培養(yǎng)的主要途徑包括實驗操作、觀察記錄、問題解決和合作學習。通過這些途徑，學生可以逐步提升科學思維能力、實驗設計能力、數(shù)據(jù)收集和分析能力，以及合作