魯人版道德與法治九年級(jí)上冊2.1一年一度的人民代表大會(huì)說課稿授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“魯人版道德與法治九年級(jí)上冊2.1一年一度的人民代表大會(huì)”為題，旨在幫助學(xué)生了解人民代表大會(huì)制度，認(rèn)識(shí)其在我國政治生活中的地位和作用。設(shè)計(jì)思路包括：首先，通過案例分析，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到人民代表大會(huì)的重要性；其次，引導(dǎo)學(xué)生參與討論，提高對(duì)人民代表大會(huì)制度的理解和認(rèn)同；最后，結(jié)合實(shí)際，讓學(xué)生思考如何更好地發(fā)揮人民代表大會(huì)的作用。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生法治意識(shí)，理解人民代表大會(huì)制度是我國的根本政治制度，認(rèn)識(shí)到其在國家治理體系中的核心地位。提升學(xué)生的公民參與能力，通過討論和實(shí)踐，使學(xué)生學(xué)會(huì)依法參與政治生活，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用法律知識(shí)分析社會(huì)現(xiàn)象，形成正確的價(jià)值觀。學(xué)情分析本節(jié)課針對(duì)九年級(jí)學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的道德與法治知識(shí)基礎(chǔ)，對(duì)國家政治制度有一定的了解。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)人民代表大會(huì)的基本概念和作用有所認(rèn)知，但對(duì)其歷史演變、法律地位和實(shí)際運(yùn)作機(jī)制的理解可能較為淺顯。在能力方面，學(xué)生具備一定的分析問題和解決問題的能力，但在運(yùn)用法律知識(shí)分析現(xiàn)實(shí)問題、參與政治討論等方面還有待提高。

學(xué)生的素質(zhì)方面，部分學(xué)生可能對(duì)政治學(xué)習(xí)存在抵觸情緒，認(rèn)為政治課枯燥乏味，缺乏學(xué)習(xí)興趣。此外，學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作、表達(dá)觀點(diǎn)和批判性思維等方面存在差異，這些因素可能會(huì)影響他們對(duì)人民代表大會(huì)制度的理解和認(rèn)同。

在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在課堂參與度不高、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正等問題，這可能會(huì)影響他們對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的吸收和掌握?？紤]到這些因素，本節(jié)課需要設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和批判性思維，以適應(yīng)他們對(duì)課程學(xué)習(xí)的需求。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過講解人民代表大會(huì)制度的基本知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解其內(nèi)涵。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬人大代表履職過程，體驗(yàn)民主決策的實(shí)踐。

3.利用多媒體展示人民代表大會(huì)的歷史圖片和視頻資料，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)制度的直觀感受。

4.結(jié)合案例分析，引導(dǎo)學(xué)生分析人民代表大會(huì)制度在實(shí)際運(yùn)作中的優(yōu)勢和不足，提高學(xué)生的分析能力。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“人民代表大會(huì)制度”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“人民代表大會(huì)的歷史沿革”、“人大代表的主要職責(zé)”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解人民代表大會(huì)制度的基本概念和作用。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解人民代表大會(huì)制度，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過播放有關(guān)人民代表大會(huì)的歷史視頻，引出“一年一度的人民代表大會(huì)”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解人民代表大會(huì)制度的基本原則、組織結(jié)構(gòu)和職權(quán)等內(nèi)容，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析人民代表大會(huì)制度在近年來的發(fā)展變化，角色扮演活動(dòng)，模擬人大代表會(huì)議場景。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“人民代表大會(huì)與政府的關(guān)系”、“人大代表如何代表人民利益”等，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演活動(dòng)，體驗(yàn)人民代表大會(huì)制度在實(shí)際運(yùn)作中的應(yīng)用。

提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解人民代表大會(huì)制度的知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握人民代表大會(huì)制度的應(yīng)用。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解人民代表大會(huì)制度，掌握其在國家治理中的作用。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“人民代表大會(huì)制度”課題，布置適量的課后作業(yè)，如撰寫一篇關(guān)于人民代表大會(huì)制度的小論文，分析其在我國政治生活中的地位和作用。

提供拓展資源：提供與人民代表大會(huì)制度相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)，提高學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）人民代表大會(huì)制度的歷史背景與發(fā)展過程

介紹人民代表大會(huì)制度的確立過程，從新中國成立初期的人民代表會(huì)議到現(xiàn)在的全國人民代表大會(huì)，以及地方各級(jí)人民代表大會(huì)的發(fā)展歷程。

（2）人民代表大會(huì)的職權(quán)與組織結(jié)構(gòu)

詳細(xì)闡述人民代表大會(huì)的職權(quán)范圍，包括立法權(quán)、監(jiān)督權(quán)、決定權(quán)等，以及人民代表大會(huì)的組織結(jié)構(gòu)，如全國人民代表大會(huì)的組成、會(huì)議制度等。

（3）人大代表的角色與履職情況

介紹人大代表的基本職責(zé)，如代表人民利益、參加人民代表大會(huì)會(huì)議、提出議案和建議等，以及人大代表在實(shí)際履職過程中的表現(xiàn)和作用。

（4）人民代表大會(huì)制度在地方的實(shí)施情況

分析人民代表大會(huì)制度在各個(gè)省份、自治區(qū)、直轄市以及特別行政區(qū)的實(shí)施情況，包括地方人民代表大會(huì)的組成、職權(quán)等。

（5）人民代表大會(huì)制度與其他國家政治制度的比較

比較我國人民代表大會(huì)制度與其他國家政治制度（如總統(tǒng)制、議會(huì)制等）的異同，分析我國人民代表大會(huì)制度的優(yōu)勢和特點(diǎn)。

2.拓展建議：

（1）閱讀相關(guān)書籍和文獻(xiàn)

推薦學(xué)生閱讀《中華人民共和國憲法》、《人民代表大會(huì)制度研究》等書籍，以及相關(guān)學(xué)術(shù)論文和報(bào)告，深入了解人民代表大會(huì)制度的歷史、理論和實(shí)踐。

（2）關(guān)注時(shí)事新聞和專題報(bào)道

鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注中央電視臺(tái)《新聞聯(lián)播》、人民日?qǐng)?bào)等主流媒體關(guān)于人民代表大會(huì)制度的相關(guān)報(bào)道，了解人民代表大會(huì)制度的最新動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢。

（3）參與社會(huì)實(shí)踐和調(diào)研活動(dòng)

組織學(xué)生參觀人民代表大會(huì)會(huì)議現(xiàn)場，或進(jìn)行關(guān)于人民代表大會(huì)制度的問卷調(diào)查、訪談等實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)人民代表大會(huì)制度的感性認(rèn)識(shí)。

（4）撰寫小論文或報(bào)告

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，撰寫關(guān)于人民代表大會(huì)制度的小論文或報(bào)告，如“人民代表大會(huì)制度在我國政治生活中的地位和作用”、“人民代表大會(huì)制度的改革與發(fā)展”等，提高學(xué)生的寫作能力和分析能力。

（5）開展辯論和討論活動(dòng)

組織學(xué)生圍繞人民代表大會(huì)制度的相關(guān)話題進(jìn)行辯論和討論，如“人民代表大會(huì)制度的優(yōu)勢和不足”、“如何提高人民代表大會(huì)的履職能力”等，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和表達(dá)能力。

（6）制作多媒體作品

鼓勵(lì)學(xué)生利用PPT、視頻、動(dòng)畫等形式，制作關(guān)于人民代表大會(huì)制度的多媒體作品，如“人民代表大會(huì)制度的歷史沿革”、“人大代表的一天”等，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-人民代表大會(huì)制度

-國家權(quán)力機(jī)關(guān)

-人大代表

-地方各級(jí)人民代表大會(huì)

②關(guān)鍵詞：

-根本政治制度

-立法權(quán)

-監(jiān)督權(quán)

-決定權(quán)

-代表人民

③重要句子：

-“中華人民共和國的一切權(quán)力屬于人民?！?/p>

-“全國人民代表大會(huì)是最高國家權(quán)力機(jī)關(guān)?！?/p>

-“人大代表由人民選舉產(chǎn)生，對(duì)人民負(fù)責(zé)，受人民監(jiān)督。”

-“人民代表大會(huì)制度是適合我國國情的好制度?！苯虒W(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課，我們探討了“一年一度的人民代表大會(huì)”這一主題，我覺得整體上還是收獲頗豐的。下面，我就從教學(xué)反思和教學(xué)總結(jié)兩個(gè)方面來談?wù)勎业捏w會(huì)。

在教學(xué)反思方面，我覺得有幾個(gè)點(diǎn)值得我深思。

首先，教學(xué)方法上，我嘗試了講授、討論和角色扮演等多種方式，力求讓課堂生動(dòng)有趣。但我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)于政治類課程還是存在抵觸情緒，他們對(duì)這些理論知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣不高。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過更多貼近學(xué)生生活的案例和活動(dòng)來吸引他們的注意力。

其次，教學(xué)策略上，我注重了學(xué)生的參與和互動(dòng)，鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的觀點(diǎn)。但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的表達(dá)能力和批判性思維還有待提高。為此，我打算在課后安排一些寫作和討論的練習(xí)，幫助學(xué)生提升這方面的能力。

再次，課堂管理上，我注意到了一些紀(jì)律問題。有些學(xué)生上課時(shí)注意力不集中，或者參與度不高。我意識(shí)到，課堂紀(jì)律是教學(xué)順利進(jìn)行的重要保障，今后我需要更加嚴(yán)格地管理課堂，同時(shí)也要關(guān)注學(xué)生的心理健康，營造一個(gè)積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。

在教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為這節(jié)課還是取得了不錯(cuò)的成效。

在知識(shí)方面，學(xué)生們對(duì)人民代表大會(huì)制度有了更深入的了解，他們能夠正確認(rèn)識(shí)人民代表大會(huì)在我國的政治生活中的地位和作用。

在技能方面，通過小組討論和角色扮演，學(xué)生們提高了合作交流的能力，學(xué)會(huì)了如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)和聽取他人的意見。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)人民代表大會(huì)制度有了更深的認(rèn)同感，他們認(rèn)識(shí)到作為公民，應(yīng)該積極參與政治生活，為國家的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的