Unit3第4課時(shí)SectionB(1a-2c)（說(shuō)課稿）七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)同步高效課堂（人教版2024）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本課時(shí)以“Unit3第4課時(shí)SectionB(1a-2c)”為教學(xué)內(nèi)容，旨在通過(guò)情景對(duì)話和聽(tīng)力練習(xí)，幫助學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時(shí)的用法，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。同時(shí)，通過(guò)拓展活動(dòng)，提高學(xué)生的綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力，培養(yǎng)他們的跨文化交際意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力，提高學(xué)生的跨文化意識(shí)。通過(guò)情境模擬和角色扮演，增強(qiáng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，提高語(yǔ)言實(shí)踐能力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文化差異，增強(qiáng)對(duì)多元文化的理解和尊重，培養(yǎng)具有國(guó)際視野的現(xiàn)代公民。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)的用法，包括動(dòng)詞的第三人稱(chēng)單數(shù)形式和句型結(jié)構(gòu)。

難點(diǎn)：學(xué)生在使用一般現(xiàn)在時(shí)描述習(xí)慣、特征時(shí)，正確運(yùn)用動(dòng)詞變化和時(shí)態(tài)。

解決辦法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，引導(dǎo)學(xué)生觀察、模仿和練習(xí)。首先，通過(guò)圖片和視頻展示日常生活中的習(xí)慣和特征，讓學(xué)生感知一般現(xiàn)在時(shí)的用法。接著，設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)動(dòng)詞變化。最后，通過(guò)小組合作，讓學(xué)生在對(duì)話中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，突破時(shí)態(tài)運(yùn)用的難點(diǎn)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、錄音機(jī)、音響系統(tǒng)

-課程平臺(tái)：人教版英語(yǔ)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線詞典、電子教材

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（圖片、卡片）、情景模擬道具、互動(dòng)軟件教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們平時(shí)都做些什么？有沒(méi)有一些習(xí)慣或活動(dòng)是每天都會(huì)做的？”

展示一些關(guān)于日常生活的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受一般現(xiàn)在時(shí)的用法。

簡(jiǎn)短介紹一般現(xiàn)在時(shí)在英語(yǔ)中的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.一般現(xiàn)在時(shí)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解一般現(xiàn)在時(shí)的概念、構(gòu)成和用法。

過(guò)程：

講解一般現(xiàn)在時(shí)的定義，包括其構(gòu)成要素和基本結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹動(dòng)詞在一般現(xiàn)在時(shí)的變化規(guī)則，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.一般現(xiàn)在時(shí)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解一般現(xiàn)在時(shí)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)日常生活中的場(chǎng)景，如學(xué)校生活、家庭活動(dòng)等，進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)場(chǎng)景中一般現(xiàn)在時(shí)的使用，如“Iplayfootballonweekends.”。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些場(chǎng)景中一般現(xiàn)在時(shí)的使用對(duì)于表達(dá)習(xí)慣和頻率的重要性。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與一般現(xiàn)在時(shí)相關(guān)的主題進(jìn)行討論，如描述個(gè)人愛(ài)好、日常生活等。

小組內(nèi)討論如何使用一般現(xiàn)在時(shí)來(lái)描述這些主題，并練習(xí)構(gòu)造句子。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括如何使用一般現(xiàn)在時(shí)描述所選主題。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的一般現(xiàn)在時(shí)的概念、用法和案例。

強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)在英語(yǔ)表達(dá)中的基礎(chǔ)作用，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中練習(xí)使用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生用一般現(xiàn)在時(shí)描述自己的一天，如“EverymorningIwakeupat7:00.”，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理一、一般現(xiàn)在時(shí)的概念

1.定義：一般現(xiàn)在時(shí)表示經(jīng)常性、習(xí)慣性或普遍性的動(dòng)作或狀態(tài)。

2.用法：用于描述客觀事實(shí)、普遍真理、習(xí)慣性動(dòng)作、經(jīng)常發(fā)生的事情等。

二、一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成

1.動(dòng)詞變化規(guī)則：

-首先判斷動(dòng)詞的詞尾是否為-e，如果是，則去掉-e再加-s或-es。

-如果動(dòng)詞以輔音字母結(jié)尾，則加-es。

-如果動(dòng)詞以sh,ch,x,s結(jié)尾，則加-es。

-對(duì)于不規(guī)則動(dòng)詞，需記憶其一般現(xiàn)在時(shí)的特殊形式。

三、一般現(xiàn)在時(shí)的句型結(jié)構(gòu)

1.主語(yǔ)+動(dòng)詞（三單形式）+其他成分。

2.動(dòng)詞原形+其他成分。

3.Therebe句型：There+be動(dòng)詞（三單形式）+主語(yǔ)+其他成分。

四、一般現(xiàn)在時(shí)的用法示例

1.經(jīng)常性動(dòng)作或習(xí)慣：Iusuallygetupat7:00a.m.

2.規(guī)律性事件：Thetrainleavesat8:00a.m.

3.觀點(diǎn)、信念、真理：Theskyisblue.

4.特定時(shí)間或地點(diǎn)：Igotoschooleveryday.

5.存在句：Thereisabookonthetable.

五、一般現(xiàn)在時(shí)的否定句和疑問(wèn)句

1.否定句：在句首加上not，否定詞not后動(dòng)詞用原形。

2.疑問(wèn)句：將助動(dòng)詞或be動(dòng)詞提到主語(yǔ)之前，其他部分不變。

六、一般現(xiàn)在時(shí)的注意事項(xiàng)

1.注意動(dòng)詞的變化，特別是不規(guī)則動(dòng)詞的用法。

2.區(qū)分一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，避免混淆。

3.注意句子的主語(yǔ)和謂語(yǔ)動(dòng)詞的一致性。

七、一般現(xiàn)在時(shí)的練習(xí)方法

1.通過(guò)閱讀教材中的例句，理解一般現(xiàn)在時(shí)的用法。

2.練習(xí)造句，將一般現(xiàn)在時(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境。

3.完成教材中的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

4.觀看英語(yǔ)視頻或聽(tīng)英語(yǔ)歌曲，提高實(shí)際運(yùn)用能力。

八、一般現(xiàn)在時(shí)的拓展

1.探討一般現(xiàn)在時(shí)在不同語(yǔ)境中的應(yīng)用，如描述人物、物品、地點(diǎn)等。

2.研究一般現(xiàn)在時(shí)在英語(yǔ)文學(xué)作品中的應(yīng)用，了解其在不同文化背景下的表現(xiàn)。

3.結(jié)合實(shí)際生活，設(shè)計(jì)情景對(duì)話，提高學(xué)生的實(shí)際交際能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①一般現(xiàn)在時(shí)的概念

-定義：經(jīng)常性、習(xí)慣性或普遍性的動(dòng)作或狀態(tài)

-用法：客觀事實(shí)、普遍真理、習(xí)慣性動(dòng)作、經(jīng)常發(fā)生的事情

②動(dòng)詞變化規(guī)則

-規(guī)則變化：加-s或-es

-不規(guī)則變化：記憶特殊形式

③句型結(jié)構(gòu)

-主語(yǔ)+動(dòng)詞（三單形式）+其他成分

-動(dòng)詞原形+其他成分

-Therebe句型：There+be動(dòng)詞（三單形式）+主語(yǔ)+其他成分

④否定句和疑問(wèn)句

-否定句：主語(yǔ)+not+動(dòng)詞原形+其他成分

-疑問(wèn)句：助動(dòng)詞/Be動(dòng)詞+主語(yǔ)+動(dòng)詞原形+其他成分

⑤注意事項(xiàng)

-動(dòng)詞變化：不規(guī)則動(dòng)詞特殊形式

-時(shí)態(tài)區(qū)分：一般現(xiàn)在時(shí)與現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)

-主謂一致

⑥練習(xí)方法

-閱讀例句

-造句練習(xí)

-完成練習(xí)題

-觀看視頻/聽(tīng)歌曲教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)結(jié)束后，我通常會(huì)進(jìn)行一番反思，以便更好地評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。以下是我的一些思考：

1.學(xué)生參與度

我發(fā)現(xiàn)，在課堂討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的英語(yǔ)水平?jīng)]有足夠的信心。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多的小組活動(dòng)和角色扮演，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與進(jìn)來(lái)，并通過(guò)同伴互助來(lái)增強(qiáng)他們的自信心。

2.詞匯教學(xué)

在教授一般現(xiàn)在時(shí)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)動(dòng)詞的變化規(guī)則掌握得不夠扎實(shí)，尤其是不規(guī)則動(dòng)詞。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在課前準(zhǔn)備階段，更仔細(xì)地挑選和設(shè)計(jì)詞匯練習(xí)，包括更多的例句和練習(xí)題，以便學(xué)生能夠通過(guò)反復(fù)練習(xí)來(lái)鞏固知識(shí)點(diǎn)。

3.情境創(chuàng)設(shè)

雖然我嘗試通過(guò)圖片和視頻來(lái)創(chuàng)設(shè)情境，但感覺(jué)還是不夠生動(dòng)。我覺(jué)得可以嘗試使用更多樣化的教學(xué)資源，比如真實(shí)的生活照片、視頻片段或者角色扮演，這樣能夠更直觀地展示一般現(xiàn)在時(shí)的用法，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)。

4.評(píng)估方式

我意識(shí)到，僅僅通過(guò)課堂練習(xí)和口頭回答來(lái)評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果可能不夠全面。我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中引入更多的評(píng)估方式，比如寫(xiě)作練習(xí)、小測(cè)驗(yàn)或者課堂展示，這樣可以從多個(gè)角度了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

5.個(gè)性化教學(xué)

每個(gè)學(xué)生的學(xué)